九寨溝教學(xué)設(shè)計

第九寨溝教學(xué)設(shè)計

九寨溝教學(xué)設(shè)計1教材分析：《九寨溝》全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。

課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。

第二課時的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的意思；掌握文中的一個比喻句。

2．能力目標(biāo)：能通過文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。

3．情感目標(biāo)：通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識。

教學(xué)重點：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起

環(huán)保意識，用實際行動來保護(hù)我們的家園。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（一）簡單回顧

“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”

出示課件：

九寨溝稀有的異獸珍禽。

學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽。”

（二）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境。

“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來欣賞一下?！?/p>

展示課件，圖片和音樂。

教師相機(jī)板書“神奇的九寨，人間的天堂。”

“小游客們，此時此刻你們有什么感受嗎？”

生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評價。

“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>

二、認(rèn)識九寨。

“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁，同學(xué)們在下面輕聲地朗讀第一和第二兩個自然段。”

生自由朗讀。

“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”

生回答。

當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個地方，讓學(xué)生能夠看清楚。

學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個神奇的地方，九寨溝像個童話世界。

當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？”指名幾個學(xué)生說一說。

“同學(xué)們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個小節(jié)讀一讀?！?/p>

生齊聲朗讀第一、二自然段。

三、走進(jìn)九寨。

（一）整體感知。

“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在

我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀。”

生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。

“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀。”生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。

板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有”生看著黑板齊聲說。

（二）分別品味

“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”

請學(xué)生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說到哪一處就看哪一處，將主動權(quán)交給學(xué)生。

1.雪峰

（特點：插入云霄、銀光閃閃。）

當(dāng)學(xué)生說到雪峰時，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生可能會談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦?，教師相機(jī)將準(zhǔn)備好的詞語卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。

“我請一個同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點來?！敝该麑W(xué)生讀。請其他同學(xué)進(jìn)行評價，好在哪里，缺陷在哪里，再請個同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。

2.湖泊。

（特點：清澈、色彩斑斕。

比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”）當(dāng)學(xué)生說到湖泊時，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說說湖泊有什么特點。

生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。

師適時點撥“這里用到了一個比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

把____________比作_______________，

把____________比作_______________。

“誰來填一填？”

生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶。”

師評價“你找得真準(zhǔn)！請同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”

指名幾個學(xué)生回答，體會湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。

當(dāng)學(xué)生理解了這個比喻句后，請幾個同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。

九寨溝教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

情感目標(biāo)：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的基礎(chǔ)上。

教學(xué)重點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，滲透環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激情，揭示課題

在很久以前，一個叫達(dá)戈的男神，熱戀著美麗的女神沃洛色嫫。一次，達(dá)戈用風(fēng)月磨成一面寶鏡送給心愛的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，寶鏡的碎片散落人間，變成了114個晶瑩的海子，像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此，人間便有了這處童話般的夢幻仙境———九寨溝。（齊讀課題：九寨溝）

讀了課題后大家有什么問題要問嗎？（生問略）下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。

二、初步感知課文

1、教師范讀課文，一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀后交流。

（1）九寨溝在哪兒？

（2）它的名字是怎樣來的？解釋“九寨”、“溝”。

（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。（板書：童話世界）

三、教學(xué)生字、詞。

過渡：剛才大家通過大家之間的交流大致課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1、檢查交流。

生詞拼讀：九寨溝三縣圖畫恰似繼續(xù)逃竄若無其事敏捷異獸珍禽

四字詞語：清澈見底色彩斑斕銀花四濺高低錯落蔚為壯觀林深葉茂憨態(tài)可掬古木參天詩情畫意

2、學(xué)生自由讀課文。

3、你覺得哪些難讀句子，你能讀好它嗎？指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。

4、通過剛才我們反復(fù)的讀，九寨溝給我們留下了最深刻的印象的是什么？

5、找出課文概括九寨溝特點的兩句話（齊讀最后一段話）這句話中寫到了九寨溝的`哪些景物？（板書：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽），找找課文中哪個自然段分別描寫了這些景色？

4、過渡：俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙。”這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。

四、走進(jìn)九寨，感受詩情

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀：請同學(xué)們用邊讀邊想邊做記號的讀書方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。

①回憶學(xué)過的閱讀時做記號的方法。（板貼寫有這些閱讀方法的4條卡片：重要的地方或生字新詞下畫“——”；關(guān)鍵詞語下加“.”；精彩的語句下加“?！?；有疑問的地方下加“？”）

②你最喜歡九寨溝哪兒的美景，用重點號標(biāo)出，可以是一處或是兩處。

③這些美景都美在哪兒，找到句子用波浪線劃下來！

2、你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？

（1）雪峰（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號的？“插入云霄”“銀光閃閃”（雪峰的特點：高、美），指導(dǎo)朗讀

（2）湖泊說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？

湖泊的特點：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導(dǎo)朗讀。

（3）介紹原始森林的情況。

原始森林的特點：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）

（4）瀑布

瀑布的特點：氣勢磅礴多姿多彩抓住“高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀”等詞語

指導(dǎo)朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。

（5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這人間仙境留在記憶里吧。（齊讀第三自然段）（板書：人間仙境）

五：知識拓展，創(chuàng)作小詩：

同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，能用書本中的相關(guān)語句來描述嗎？

這是一個（）的童話世界：

這里有一座座（銀光閃閃）的雪峰，

這里有一個個（色彩斑斕）的湖泊，

這里有一片片（古木參天/五彩繽紛）的森林，

這里有一道道（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。

九寨溝真是個（）！

板書：9九寨溝

雪峰插云

古木參天

童話世界人間仙境

平湖飛瀑

異獸珍

九寨溝教學(xué)設(shè)計3教材簡析：

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。

設(shè)計思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

（板書課題：九寨溝）

二、品讀感悟

（一）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

（二）深入學(xué)習(xí)

神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？

板書：雪峰湖泊瀑布

雪峰：

a、指名讀有關(guān)語句。

b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）

c、看到這幅圖，你想說什么？（相機(jī)板書：雪峰插云）

d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢）

湖泊：

a、指名讀有關(guān)語句。

b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？

學(xué)生練讀

指名讀（學(xué)生評價）

瀑布：

a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）

設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。多媒體課件恰當(dāng)運用，貼近生活，易于調(diào)動學(xué)生主動認(rèn)知的情緒。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？