2023年指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)

2023年指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)1

金工實(shí)習(xí)是一門基礎(chǔ)課程，主要是對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械工程學(xué)生是一門必不行少的選修課程，針對(duì)于機(jī)械工程系的學(xué)生來(lái)講，了解機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，工作基本原理，才能很好地對(duì)工作環(huán)境的平安狀況更好地分析，對(duì)平安的鑒別，平安評(píng)價(jià)更有指導(dǎo)意義。

短短的金工實(shí)習(xí)過(guò)程結(jié)束，這次不僅是簡(jiǎn)潔的技能實(shí)踐，讓我真正體驗(yàn)了B.P.Skinner的名言，“假如我們將我們學(xué)過(guò)的東西忘得一塵不染，最終剩下的東西就是教化的本質(zhì)了，”讓學(xué)生體驗(yàn)了，鄧小平所說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”讓其真正體驗(yàn)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事需躬行?！闭嬲w會(huì)“我聽(tīng)到的我會(huì)忘掉，我看到的我能記住，我做過(guò)的才真正明白。每次實(shí)習(xí)結(jié)束后，都依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，實(shí)習(xí)的學(xué)得了什么呢？

雖然不能保證明習(xí)的每一個(gè)工種學(xué)生都學(xué)會(huì)，但至少讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)其來(lái)講，假如把沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)的任何一個(gè)工種給學(xué)生，至少會(huì)看說(shuō)明書(shū)，查閱資料，能獨(dú)立完成每種技能。酒鋼的師傅們耐性地從原理講解每一個(gè)工種的基本原理，講解適用范圍，然后演示，讓知道每一工種“知其然，而知其所以然”，從理論到實(shí)際，在鑄造實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)的每一步都是那么簡(jiǎn)潔，但是有些學(xué)生看有的師傅演示后，自己操作是還是不會(huì)，師傅會(huì)給我們耐性的提示，讓其親自領(lǐng)悟要點(diǎn)，假如會(huì)了，師傅會(huì)給其他問(wèn)題，讓開(kāi)闊視野，在鑄造期間，師傅講解整模造型，練習(xí)一會(huì)后，就給一個(gè)挖沙造型，讓先做完的同學(xué)自己做，自己思索，后來(lái)師傅在講解挖沙造型，師傅們這種讓思索的方式，讓學(xué)生們體會(huì)了李開(kāi)復(fù)老師所說(shuō)的那句話，“我不敢保證你們?cè)诟咝Ｄ軐W(xué)得任何技能，但我敢保證你們學(xué)完高校以后，將會(huì)自己思索，并駕馭學(xué)習(xí)方法。無(wú)論你今后遇見(jiàn)什么新技能，新工藝，你們都能游刃有余”。

在弧焊過(guò)程中，師傅讓學(xué)生們了解了弧焊的基本原理，具體介紹焊接的相關(guān)操作和一些留意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的`光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得愛(ài)護(hù)自己和愛(ài)護(hù)他人，讓練習(xí)幾次，甚至幾十次，這對(duì)于機(jī)械工程系的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑又極其重要。

在車工實(shí)習(xí)過(guò)程中，有些沒(méi)有留意內(nèi)圓不規(guī)則，沒(méi)有開(kāi)車對(duì)刀，導(dǎo)致刀具損壞，師傅讓想一下，換了一把刀，提示其下次當(dāng)心，師傅的寬容讓學(xué)會(huì)體會(huì)到的是寬恕人之心。在數(shù)控機(jī)床中，老師先給學(xué)生講解原理，教學(xué)生編程，讓其自己根據(jù)圖紙編程，進(jìn)而學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編程，在冼工中，學(xué)生實(shí)習(xí)了平面，齒輪加工，一不當(dāng)心，此輪加工壞了，師傅沒(méi)有說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你們?cè)趯?shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)，你們?cè)诰毩?xí)，就把它加工完”，聽(tīng)到這話，學(xué)生們都很感動(dòng)，更是激勵(lì)和鼓舞。在鉗工實(shí)習(xí)，用那銼刀在工件上來(lái)回幾百次，甚至上千次，更是讓學(xué)生體會(huì)到了我父母每天在家勞動(dòng)的辛苦。

這次實(shí)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到不少金工實(shí)習(xí)的技能，讓學(xué)生真正心得體會(huì)不是技能的駕馭，技能的練習(xí)，而是師傅教給的自學(xué)實(shí)力更重要的是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的實(shí)力。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)2

今年XX月，小學(xué)教化專業(yè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們校內(nèi)實(shí)習(xí)。他們都充溢了青春活力。從他們對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，我們可以看出他們對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。我對(duì)指導(dǎo)三位實(shí)習(xí)老師的工作有著光榮的理解。在一個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了他們的勤奮、責(zé)任和向上的精神，并盡力幫助他們。以下是我在此期間工作的總結(jié)。

1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周起先聽(tīng)課。在給實(shí)習(xí)生上示范課的時(shí)候，我備課特別專心，思索如何讓實(shí)習(xí)生在各處學(xué)到更多的'東西。每節(jié)課突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)法，讓實(shí)習(xí)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理的時(shí)候，我也讓他們?cè)谂赃厡W(xué)習(xí)，為班主任接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.我關(guān)切實(shí)習(xí)生思想、工作、生活平安的方方面面，為他們營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)氛圍。引進(jìn)校內(nèi)名師，讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多的教學(xué)風(fēng)格和方法。

3.實(shí)習(xí)之初，我介紹了中英文的教學(xué)，班級(jí)的常規(guī)狀況和我的閱歷。和實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)安排。

4.我專注于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做常規(guī)的教學(xué)工作，尤其是備課和上課。讓實(shí)習(xí)生提前備課，然后賜予指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，設(shè)計(jì)教學(xué)。實(shí)習(xí)生修過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思維等課程。上課前，教案必需由我提前批準(zhǔn)，然后他們經(jīng)過(guò)指導(dǎo)修改后才能走上講臺(tái)。課后剛好溝通，提出傾聽(tīng)看法，要求發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

5.我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生逐一參加并指導(dǎo)各班管理。三位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做練習(xí)、早上學(xué)習(xí)、看報(bào)、離校等。以及教化學(xué)生、溝通和交談等。而我則監(jiān)督和指導(dǎo)、溝通和指導(dǎo)工作方法。

6.我的指導(dǎo)工作是在實(shí)習(xí)老師工作的全過(guò)程中進(jìn)行的。實(shí)習(xí)生講課的時(shí)候我上課。我從來(lái)不把任何工作完全交給實(shí)習(xí)生，或者把某個(gè)階段的全部課都交給實(shí)習(xí)生。假如實(shí)習(xí)生在課堂上有任何缺陷，下節(jié)課會(huì)給他們上一節(jié)示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)的遺漏，演示如何達(dá)到教學(xué)要求。比如在古詩(shī)詞教學(xué)中，他們不知道如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受、理解和感受，于是課堂就變成了問(wèn)答分析的探討。所以在其次天的示范課上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了富有詩(shī)意的教學(xué)語(yǔ)言，用自己的感受感染了全班同學(xué)，反復(fù)閱讀，感動(dòng)不已，也讓聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師們學(xué)會(huì)了教學(xué)方法。我給他們上了下一節(jié)課，真的進(jìn)步很大。

7.實(shí)習(xí)結(jié)束，我給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，提出了評(píng)價(jià)結(jié)果。

8.下班后，我?guī)ьI(lǐng)整組老師和實(shí)習(xí)生聚在一起，在中秋節(jié)給他們送月餅。讓我感動(dòng)的是，三位實(shí)習(xí)生雖然家境不算富有，但還是帶著感謝之情邀請(qǐng)了我們的幾位導(dǎo)師共進(jìn)晚餐，這也體現(xiàn)了我們的合作特別開(kāi)心。

實(shí)習(xí)老師的到來(lái)，給同學(xué)們?cè)黾恿嗽S多歡樂(lè)和歡樂(lè)，也給校內(nèi)和老師們的工作帶來(lái)了許多幫助。他們讓我們的校內(nèi)充溢了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生，祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前程似錦。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)3

今年9月，許昌學(xué)院英語(yǔ)教化專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充溢著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。我光榮地接受了指導(dǎo)其中李春利、李惠芬實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了她們的勤奮負(fù)責(zé)，主動(dòng)向上的精神，也盡自己的力氣對(duì)她們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1．第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周起先講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課特別專心，到處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓她們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的'正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2．我關(guān)切實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活平安各個(gè)方面，為她們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓她們?nèi)ヂ?tīng)課，讓她們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3．實(shí)習(xí)之初，我介紹了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹閱歷。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)安排。

4．我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我剛好溝通，提出聽(tīng)課看法，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。

5．我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。兩位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

6．我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)老師工作的全部過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。她們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的探討會(huì)。于是我在其次天的示范課中，細(xì)心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進(jìn)步。

7．實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出鑒定評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成果。

8．令我感動(dòng)的是，她們兩位實(shí)習(xí)生，雖然自己并不富裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開(kāi)心。

實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)黾恿撕芏鄽g聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，她們讓我們的校內(nèi)充溢了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)4

20xx年x月至x月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)x級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期間常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，校內(nèi)與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想相識(shí)，鞏固校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，提高了操作技能，尤其是視察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的相識(shí)，實(shí)習(xí)起先的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，特性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生相識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，特性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持究竟就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)綻開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，剛好了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順當(dāng)度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，駕馭各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸溝通，加深了校內(nèi)與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了專心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、處理問(wèn)題，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)沖突，而各種沖突的.妥當(dāng)處理，干脆關(guān)系到學(xué)生能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥旭{馭了學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能駕馭實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的苗頭，就剛好調(diào)解，避開(kāi)事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)起先初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己專心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了閱歷，也得到了必需的酬勞，同時(shí)還得到了用人單位確定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些緣由，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就立即督促他剛好適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠接著實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提高自己的相識(shí)，不要把酬勞看到太重，培育適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中確定會(huì)遇到許多問(wèn)題，只要能剛好發(fā)覺(jué)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順當(dāng)實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)以及班主任的協(xié)作下，社會(huì)體育專xx生圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了珍貴的閱歷。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)5

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)系部領(lǐng)導(dǎo)專心努力，我系與北京華聯(lián)、上海平安保險(xiǎn)公司、杭州安邦保險(xiǎn)公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽(yáng)泰康人壽保險(xiǎn)公司和重慶大都會(huì)等6家企業(yè)取得了聯(lián)系，校企雙方經(jīng)過(guò)具體的安排，確定于20xx年9月起先，在統(tǒng)一支配下，稅務(wù)10-1班的學(xué)生分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期16周的頂崗實(shí)習(xí)。

作為本次頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，我現(xiàn)將本次頂崗實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下:

一、基本狀況

本次頂崗實(shí)習(xí)我指導(dǎo)了14名學(xué)生，學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)地點(diǎn)狀況如下:稅務(wù)20xx-1班狀況:

二、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求:

管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重主角。他們既是校內(nèi)派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，專心爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作潛力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種視察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識(shí)企業(yè)，增加適應(yīng)潛力。

3、以“探討者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前透過(guò)“雙向選取”(指定、自定)方式確定一些課題，專心探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化企業(yè)，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。

4、平安第一，聽(tīng)從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，肯定遵守企業(yè)的規(guī)章制度，聽(tīng)從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、明的確習(xí)目的:

頂崗實(shí)習(xí)是校內(nèi)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并透過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據(jù)。

1、培育學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的企業(yè)的工作流程，熟識(shí)企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)企業(yè)員工的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。

2、預(yù)演和打算就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、潛力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

四、主要工作完成狀況

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)周志來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位主要完成了以下實(shí)習(xí)任務(wù):

第一階段:讓學(xué)生具體了解企業(yè)對(duì)本專業(yè)或本崗位工作的資料、職責(zé)規(guī)范和工作程序。其次階段:熟識(shí)用人或?qū)嵙?xí)單位的經(jīng)營(yíng)管理狀況，包括:實(shí)習(xí)企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求狀況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程等狀況的介紹。第三階段:專心參加企業(yè)的崗前培訓(xùn)。極大培育了學(xué)生的職業(yè)潛力，使學(xué)生自己更好地勝任頂崗的日常工作及將來(lái)的工作任務(wù)。有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量，改善學(xué)生的工作表現(xiàn)，降低成本;培訓(xùn)可增加學(xué)生的平安操作學(xué)問(wèn);提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平;增加學(xué)生的崗位意識(shí)，增加學(xué)生的職責(zé)感。

第四階段:學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，提高“公關(guān)”技巧。“人際關(guān)系是勝利的第一要素”學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處，使自己的人際技能得到了很大的提高。

第五階段:運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，調(diào)研用人單位(企業(yè))或本崗位急待解決的問(wèn)題，并結(jié)合崗位實(shí)際，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。

作為本次頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中做到了:

(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培育目標(biāo)、專業(yè)方向以及頂崗實(shí)習(xí)的目的和要求，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)好處的.相識(shí);

(2)了解所指導(dǎo)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，從事職業(yè)工作的實(shí)踐狀況以及思想狀況等;

(3)指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中搜集和整理資料;

(4)批閱學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)并給出相應(yīng)的鑒定;

(5)指導(dǎo)老師應(yīng)常常與實(shí)習(xí)學(xué)生持續(xù)聯(lián)系并檢查實(shí)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，留意培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立創(chuàng)新的精神;

(6)指導(dǎo)老師和學(xué)生都仔細(xì)填寫(xiě)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記，具體記錄溝通狀況，待實(shí)習(xí)結(jié)束后與實(shí)習(xí)總結(jié)一并交到校內(nèi)和系部存檔。

五、實(shí)習(xí)的收獲與存在的問(wèn)題

1、收獲:

①學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，提高了工作技能和人際技能。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們遵守紀(jì)律，做到不遲到，不早退，有事向單位請(qǐng)假，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)單位工作的時(shí)候能夠相互幫忙，相互關(guān)切，仔細(xì)學(xué)習(xí)，專心動(dòng)手實(shí)踐，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，學(xué)生的良好表現(xiàn)也得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。透過(guò)深化業(yè)務(wù)一線的實(shí)際訓(xùn)練和培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生潛力培育得到了改善，增加了教學(xué)活力，提高了水平。學(xué)生在實(shí)習(xí)中基本駕馭了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制，對(duì)業(yè)務(wù)的運(yùn)作機(jī)制有比較全面的了解;了解了實(shí)習(xí)所在的企事業(yè)單位的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理體制;了解了技術(shù)人員，管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運(yùn)作中的作用和職責(zé)，廣泛地接觸他們，從他們身上學(xué)習(xí)了優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng);駕馭了所從事的崗位工作的基本技術(shù)和方法;透過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了視察，搜集資料，調(diào)查探討，整理報(bào)告等方法，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力;懂得了運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決所從事的工作事務(wù)的方法;結(jié)合實(shí)習(xí)資料撰寫(xiě)了頂崗實(shí)習(xí)周記、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告等。

②獲得了相應(yīng)的酬勞:同學(xué)們帶薪上崗，有的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，月薪能到達(dá)3000—6000元，有的同學(xué)已透過(guò)企業(yè)競(jìng)崗成為了正式員工，并獲得領(lǐng)班或主管等管理崗位。許多學(xué)生透過(guò)定崗實(shí)習(xí)確定了自己的就業(yè)單位，比如像余琴、石尚婷等同學(xué)，現(xiàn)要還在實(shí)習(xí)企業(yè)工作。③教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)潛力及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、存在的問(wèn)題:

①紀(jì)律問(wèn)題:思想上，有時(shí)會(huì)懈怠，不思進(jìn)取，畏懼困難，滿意現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，比如，沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師和企業(yè)的同意就善自離崗，給頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)了不利的影響，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師剛好的做思想工作和與企業(yè)加強(qiáng)溝通，事情得到圓滿的解決。②學(xué)生意志薄弱:在競(jìng)爭(zhēng)和高強(qiáng)度的工作下，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實(shí)習(xí)的狀況。今后須要加強(qiáng)這方面的教化和培育。

③工作方法和技能欠缺:表此刻工作中事情過(guò)于繁瑣，做事太馬虎，思索不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學(xué)習(xí)的不深化，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務(wù)上，缺乏閱歷，遇到突發(fā)事故時(shí)反應(yīng)遲鈍，不會(huì)敏捷變通，剛好處理。溝通潛力和溝通技巧仍舊不強(qiáng)，為人處世還是有點(diǎn)孩子氣，有待提高。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)6

依據(jù)人文學(xué)院旅游管理系的統(tǒng)一支配，我從xx年xx月份起先擔(dān)當(dāng)旅管xx班的頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，負(fù)責(zé)本班學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)、實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)解決學(xué)生困難等相關(guān)工作。

旅管xx班共有學(xué)生xx名，其中女生xx名，男生5名；旅行社行業(yè)對(duì)人員的需求特點(diǎn)確定了我班學(xué)生實(shí)習(xí)單位的分散性，xx名同學(xué)分散于xx個(gè)不同的工作單位，基本上每個(gè)單位的同學(xué)人數(shù)不超過(guò)5名。

作為一名初次負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的老師，我有足夠的熱忱和耐性，缺少的是管理閱歷。我所在的班級(jí)是對(duì)口班，在他們升入高校之前已經(jīng)參與過(guò)工作實(shí)習(xí)，相對(duì)于一般同學(xué)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作閱歷更豐富一些，雖然如此，學(xué)生剛到企業(yè)時(shí)，角色轉(zhuǎn)變還是須要適應(yīng)一段時(shí)間。

一、學(xué)生實(shí)習(xí)期間動(dòng)態(tài)

1、工作方面：由于班里大部分同學(xué)未在實(shí)習(xí)前取得導(dǎo)游員資格證，所以基本在企業(yè)從事計(jì)調(diào)、門市、銷售等工作，只有少數(shù)學(xué)生真正在導(dǎo)游崗位；在酒店實(shí)習(xí)的同學(xué)普遍反映工作強(qiáng)度較大，

由于是新手，閱歷不足，技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)力感增加，感覺(jué)比較累。

2、生活方面：作為旅行社行業(yè)的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼普遍較低，基本在xxx元/月，加之學(xué)生實(shí)習(xí)的單位基本是公司的門市部，公司不負(fù)責(zé)支配食宿。旅行社工作的特點(diǎn)確定了其工作地點(diǎn)都在市區(qū)人流較為密集的地方，無(wú)形中也提高了房租，這樣，學(xué)生的生活壓力比較大。租房住、住得遠(yuǎn)的學(xué)生上下班沿途車流量大，車輛較多，增加了不少平安隱患。

3、心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很簇新，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能。志向與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得低沉。4、家庭方面：有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家。面對(duì)種種困難和問(wèn)題，我的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的`好壞干脆影響到頂崗實(shí)習(xí)能否勝利。我主動(dòng)分析緣由的所在，針對(duì)性的開(kāi)展工作。

二、工作詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通，做好學(xué)生的勤務(wù)員與指揮者從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生須要

一個(gè)過(guò)程，要平靜學(xué)生心情和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，須要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想相識(shí)，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩(wěn)定他們的心情，使他們能安心地主動(dòng)地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。為了使同學(xué)們正確相識(shí)實(shí)習(xí)的意義，端正對(duì)實(shí)習(xí)的看法，我通過(guò)班級(jí)QQ群、飛信、電話聯(lián)系、云空間等多種途徑加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)，安撫他們的心情，盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)切和幫助，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)生安定了心情，也漸漸適應(yīng)了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實(shí)習(xí)中去。

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部和預(yù)備黨員的帶頭作用。針對(duì)學(xué)生分散在外的狀況，學(xué)生干部和預(yù)備黨員是和學(xué)生溝通溝通最好的渠道。我班成立了實(shí)習(xí)聯(lián)系小組，我任組長(zhǎng)，班長(zhǎng)張遙和團(tuán)支書(shū)杜濱才擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，其他9為班委為小組成員。每周匯總狀況，傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院的一些要求。主動(dòng)與同學(xué)們溝通、溝通，了解同學(xué)們的各方面狀況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)切。

3、針對(duì)性的個(gè)別談話。一方面，對(duì)思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨(dú)找他們聊，耐性的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，本次頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么聽(tīng)從管理，要么走人，放棄實(shí)習(xí)，擔(dān)當(dāng)后果。另一面，通過(guò)做學(xué)生家長(zhǎng)的工作，讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)做學(xué)生思想工作。

4、狠抓平安教化。同學(xué)們的人身平安是實(shí)習(xí)過(guò)程重中之重。為了盡可能避開(kāi)發(fā)生平安問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立平安意識(shí)，在工作中，時(shí)時(shí)到處根據(jù)企業(yè)的平安操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生；要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說(shuō)話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì)敬重，避開(kāi)發(fā)生磨擦；要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識(shí)，有病剛好就醫(yī)，預(yù)防為主，削減疾病的發(fā)生。同時(shí)要求同學(xué)們盡量削減在外逗留的時(shí)間，避開(kāi)了意外事情的發(fā)生。

三、工作體會(huì)與感受

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟識(shí)社會(huì)、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)增加學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，培育和熬煉學(xué)生的實(shí)際工作實(shí)力具有非常重要的作用。

我的體會(huì)是：

1、對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)，細(xì)心的組織和指導(dǎo)是管理勝利的關(guān)鍵。

學(xué)生實(shí)習(xí)是在學(xué)校組織下、在老師的指導(dǎo)下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教化過(guò)程。實(shí)習(xí)本身不是目的，它也是教化過(guò)程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是不行缺少的。

2、溝通和理解是管理工作取得勝利的有力保證。

來(lái)到了一個(gè)生疏的環(huán)境實(shí)習(xí)，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題和困難。要解決這些問(wèn)題，須要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊(duì)老師必需充當(dāng)一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息溝通的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學(xué)生的電話號(hào)碼。假如學(xué)生遇到什么問(wèn)題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問(wèn)題解決。對(duì)于一些突發(fā)事務(wù)，老師更是要將信息傳達(dá)給校方、企業(yè)方，甚至學(xué)生家長(zhǎng)，以找到最佳解決方法。

3、愛(ài)心和耐性要貫穿在整個(gè)實(shí)習(xí)管理工作中

由于學(xué)生想法多，遇到的問(wèn)題也較多，他們往往會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題，甚至許多不合理的要求。假如沒(méi)方法滿意他們的要求，學(xué)生會(huì)誤會(huì)老師。因而，作為帶隊(duì)老師所承受的壓力也是很大的，也會(huì)感到挫折。但是，作為頂崗實(shí)習(xí)管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊(duì)老師不能因此而退縮和消沉。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂解難。在一些細(xì)微環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，用愛(ài)心和耐性贏得學(xué)生對(duì)老師的

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)7

20xx年x月至20xx年x月，xx學(xué)院20xx級(jí)高爾夫?qū)W生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。我是高爾夫x班同學(xué)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)單位是xx景區(qū)。實(shí)習(xí)期間我常常與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，指導(dǎo)他們工作、生活，各方面狀況總結(jié)如下：

首先，為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的相識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就建立了微信溝通群，里面有實(shí)習(xí)的學(xué)生、實(shí)習(xí)單位的人力資源的領(lǐng)導(dǎo)。在微信溝通群里，可以了解學(xué)生實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求。特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生相識(shí)到了實(shí)習(xí)的必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，特殊強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持究竟就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)綻開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，為了勸慰學(xué)生，真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，我和其他相關(guān)老師不定期的去xx景區(qū)進(jìn)行探望學(xué)生，了解他們的工作動(dòng)態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們工作評(píng)價(jià)。例如，20xx年x月x號(hào)上午，前往xx市xx景區(qū)探望實(shí)習(xí)生，他們目前在xx景區(qū)擔(dān)當(dāng)景區(qū)講解員的工作。此次老師實(shí)地考察，對(duì)景區(qū)運(yùn)營(yíng)狀況、學(xué)生的工作生活狀況以及景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深化的了解，旨在更好地促進(jìn)實(shí)習(xí)生工作的開(kāi)展。

再次，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，要求每個(gè)學(xué)生必需每周與我聯(lián)系，同時(shí)提交實(shí)習(xí)周記，要按時(shí)發(fā)送到我的郵箱里，作為實(shí)習(xí)成果考核的一部分。實(shí)習(xí)初期，同學(xué)每天聯(lián)系一次，使學(xué)生能順當(dāng)度過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)渡期。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，駕馭實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了主動(dòng)促進(jìn)作用。

此外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

還有，學(xué)生實(shí)習(xí)的`過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，干脆關(guān)系到學(xué)生能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我始終把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥旭{馭了學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能駕馭實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的苗頭，就剛好調(diào)解，避開(kāi)事態(tài)惡化。

在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必需俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提高自己的相識(shí)，不要把酬勞看到太重，培育適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種實(shí)力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中確定會(huì)遇到許多問(wèn)題，只要能剛好發(fā)覺(jué)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開(kāi)展。

最終，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)任務(wù)。為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)8

本人自從三月十九日起先接待XX老師進(jìn)行實(shí)習(xí)工作已經(jīng)有將近一個(gè)多月時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)圓滿的完成了全部的實(shí)習(xí)內(nèi)容，回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)講是一次歷練是一次提升，對(duì)于龔老師來(lái)講更是特別開(kāi)心而意義深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在總結(jié)如下。

一、明的確習(xí)目的

實(shí)習(xí)是學(xué)生走向工作的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善自我，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。首先，我們一起學(xué)習(xí)幼兒園老師行為規(guī)范、一日相宜性為要求，要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作實(shí)力。

二、熟識(shí)駕馭幼兒園三班保育員工作

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，讓龔老師從旁觀者變?yōu)閷?shí)踐者，從看、到試、到駕馭、到嫻熟駕馭三班老師的.配班工作。從了解三班老師的工作職責(zé)起先，熟識(shí)各項(xiàng)工作，在實(shí)習(xí)結(jié)束后能夠完全駕馭。

三、嘗試帶班，上好一節(jié)教化活動(dòng)

在配班過(guò)程中，了解主班老師上課的技巧、流程，能夠駕馭一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧，能夠通過(guò)和師傅研討，上好一節(jié)活動(dòng)。在工作前先提出要求，對(duì)待每件事情要盡自己最大的努力將事情辦的漂美麗亮的，工作中會(huì)時(shí)時(shí)常的考考她，為什么你要這樣做、你知道你該怎樣做會(huì)更好嗎、這樣做對(duì)幼兒怎么樣........就是日常生活中的一次次考驗(yàn)，一次次的思索，使她懂得思索的重要性，讓她變得樂(lè)于思索問(wèn)題，做事情時(shí)能夠先找尋那個(gè)最簡(jiǎn)便和最好的方法。

總之，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給我供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)，讓我的教化風(fēng)格可以得到提升，讓我可以經(jīng)受各種考驗(yàn)。我會(huì)接著努力!

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)9

今年4月14日，新疆兩位掛職老師來(lái)到我們學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)干勁十足，從他們對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)上，

我們能看到他們對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。我光榮地接受了指導(dǎo)其中亞森、阿布來(lái)提實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮好學(xué)，主動(dòng)向上的精神，也盡自己的`力氣對(duì)他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1．實(shí)習(xí)之初，我向他們介紹并且參觀了我們數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心的概況和教學(xué)狀況，并與他們倆一起制定實(shí)習(xí)安排。

2.第一周支配在鉗工實(shí)習(xí)聽(tīng)課，在劉洪祥老師細(xì)心指導(dǎo)下，備課特別專心，到處考慮到如何讓他們倆學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓他們倆體會(huì)學(xué)習(xí)。為接下來(lái)的實(shí)習(xí)課程打好基礎(chǔ)。

3.我關(guān)切他們倆的思想、工作和生活平安各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

4．我著重指導(dǎo)他們倆做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓他們提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們倆如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我剛好溝通，提出聽(tīng)課看法，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。

新疆掛職老師們的到來(lái)使學(xué)校新疆內(nèi)職班學(xué)生們?cè)黾恿撕芏鄽g聲笑語(yǔ)，看到了家鄉(xiāng)的老師，就向看到了家鄉(xiāng)的親人一樣，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校內(nèi)充溢了更多的朝氣和活力。我代表數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心全體老師祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)10

在金融風(fēng)暴席卷全球，各國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻受挫，我國(guó)就業(yè)嚴(yán)峻委萎縮的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我校--級(jí)學(xué)生迎來(lái)了--~--學(xué)年其次學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，而我受學(xué)校的支配，擔(dān)當(dāng)--制冷、--電子兩班的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對(duì)不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，使實(shí)習(xí)活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面綻開(kāi)了實(shí)習(xí)組織管理工作：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必需經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的好與否，干脆關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使--制冷、--電子兩班的同學(xué)能加深對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的相識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)工作的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢(shì)以及實(shí)習(xí)工作對(duì)自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對(duì)于極個(gè)別對(duì)實(shí)習(xí)工作完全沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(zhǎng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò)他四周的同學(xué)，大家一起對(duì)其反復(fù)地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習(xí)工作的重要性，使--制冷、--電子兩班的同學(xué)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)有了進(jìn)一步相識(shí)，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)綻開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結(jié)合--制冷、--電子兩班不同的專業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習(xí)需求，細(xì)心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習(xí)的'緊迫感，同時(shí)加強(qiáng)與校實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)系，剛好了解實(shí)習(xí)單位的聘請(qǐng)信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等其他途徑，多方面了解用人單位的狀況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習(xí)。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，--制冷、--電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實(shí)習(xí)率99%以上，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

三、勤訪、勤聽(tīng)、勤看、加強(qiáng)與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，駕馭各實(shí)習(xí)單位對(duì)我校學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，了解對(duì)口實(shí)習(xí)單位的發(fā)展改變，走訪實(shí)習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生找尋實(shí)習(xí)單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習(xí)單位大小有70多個(gè)。面對(duì)學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習(xí)單位，要在有限的時(shí)間內(nèi)，有目的的走訪，我在開(kāi)學(xué)初就細(xì)致的進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)于一些學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪;對(duì)于一些地理位置較遠(yuǎn)，平常無(wú)法到達(dá)的單位，實(shí)行集中走訪;而對(duì)一些走訪比較困難的實(shí)習(xí)地，實(shí)行事先預(yù)約，特定時(shí)間走訪;至于一些相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單到達(dá)、學(xué)生也簡(jiǎn)單見(jiàn)到的實(shí)習(xí)單位，則實(shí)行多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習(xí)單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對(duì)我校學(xué)生需求的第一手資料，對(duì)我校學(xué)生順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了主動(dòng)促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長(zhǎng)及四周摯友的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、調(diào)解沖突、保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的不同沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，干脆關(guān)系到學(xué)生能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我始終把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥旭{馭了學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能駕馭實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)覺(jué)了沖突的苗頭，就剛好調(diào)解，避開(kāi)沖突進(jìn)一步激發(fā)。比如--制冷班何立奇等四位在泰坦科技實(shí)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到嚴(yán)峻加班并毫無(wú)酬勞的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)生心情很大。因?yàn)橛萌藛挝坏念I(lǐng)導(dǎo)完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì)，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對(duì)實(shí)習(xí)單位這種無(wú)酬勞的嚴(yán)峻加班很不能接受，面對(duì)這樣的沖突，做為一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對(duì)我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必需俱備的首要素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，酬勞只是次要需求;另一方面剛好把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解沖突、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同時(shí)也得到泰坦科技對(duì)我校學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習(xí)中還遇到過(guò)許多，只要能做到剛好發(fā)覺(jué)、剛好調(diào)解，一般都能較好的解決沖突，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順當(dāng)實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實(shí)習(xí)反饋表外，還要對(duì)全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來(lái)并給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)11

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、校內(nèi)與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐潛力，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，以使把學(xué)生培育成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，20xx年9月1日，我?guī)ьI(lǐng)01電子班學(xué)生在xx公司進(jìn)行了為期半年的生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是校內(nèi)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然支配在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行并不具有肯定獨(dú)立的好處。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并透過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據(jù)。

1、培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是電子技術(shù)這門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。務(wù)必從課堂走向工廠。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的支配上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)電子工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。

2、預(yù)演和打算就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、潛力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重主角。他們既是校內(nèi)派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員，鑒于此，我對(duì)學(xué)生提出四個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的`身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，專心爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向

有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作潛力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種視察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識(shí)工廠，增加適應(yīng)潛力。

3、以“探討者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前透過(guò)“雙向選取”（指定、自定）方式確定一些課題，專心探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化工廠，了解并相識(shí)各種生產(chǎn)工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要?jiǎng)偤米屑?xì)完成實(shí)習(xí)鑒定表的填寫(xiě)并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽(tīng)從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽(tīng)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅僅實(shí)際工作潛力有所提高，更重要的是透過(guò)對(duì)電子技術(shù)有了感性相識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)潛力及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地專心工作，從小事做起，直至參加工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作潛力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，10電子班共有10名學(xué)生榮獲優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

實(shí)習(xí)實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，貼合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它做為電子專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)12

今年9月，中南科技高校小學(xué)教化專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充溢著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。我光榮地接受了指導(dǎo)其中王曉光、郭云安、李娟娟三位實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，主動(dòng)向上的精神，也盡自己的力氣對(duì)他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周起先講課。

給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課特別專心，到處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)切實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活平安各個(gè)方面。

為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3、實(shí)習(xí)之初。

我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹閱歷。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)安排。

4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。

讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我剛好溝通，提出聽(tīng)課看法，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。

5、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。

三位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)老師工作的全部過(guò)程當(dāng)中。

實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的探討會(huì)。于是我在其次天的示范課中，細(xì)心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進(jìn)步。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出鑒定評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成果。

8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組老師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。

令我感動(dòng)的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不富裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開(kāi)心。

實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)黾恿撕芏鄽g聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校內(nèi)充溢了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

最終，送上一首小詩(shī)。

獻(xiàn)給你們，將來(lái)的老師

今日，你們是老師的.學(xué)生，明天，就是學(xué)生的老師。

告辭無(wú)趣，告辭羞澀，告辭朦朧的夢(mèng)，堅(jiān)決穿過(guò)人生的十字路口。

把握今日，把握將來(lái)，把握生命的旺季，張翅翱翔在蔚藍(lán)的學(xué)問(wèn)天空。

揮灑熱忱，揮灑汗水，揮灑美妙的青春，妙筆描繪精彩的教學(xué)人生。

你們把一個(gè)個(gè)最難解的題目，化為至高的追求。

你們把一篇篇最圣潔的課文，獻(xiàn)給絢麗的將來(lái)。

大海在歡樂(lè)，高山在歡樂(lè)，藍(lán)天在歡樂(lè)，歡迎你們，將來(lái)的老師。獻(xiàn)給你們，將來(lái)的老師。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)13

X年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期60天的實(shí)習(xí)工作，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給了我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的華蜜感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我始終都很驚慌。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)覺(jué)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的過(guò)程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課仔細(xì)聽(tīng)我講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也限制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜愛(ài)用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指引他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的起先，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。

在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)駕馭了解的學(xué)問(wèn)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片始終以來(lái)都深受孩子的寵愛(ài)。國(guó)外的'一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。

一支曲子，讓人獲得的學(xué)問(wèn)也有多方面。比如曲式學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲學(xué)問(wèn)，告知學(xué)生簡(jiǎn)潔的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生相識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部支配等等，這樣再觀賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的相識(shí)和理解。但最干脆的還是西方音樂(lè)歷史類的學(xué)問(wèn)，通俗易懂，學(xué)生簡(jiǎn)單接受駕馭。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng)，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有許多做的不盡人意的地方，信任我會(huì)盡快端正我的看法，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)14

今年xx月xx日，xx學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生來(lái)到我們學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充溢著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。我代表七年級(jí)數(shù)學(xué)組榮幸地接受了指導(dǎo)溫文飛實(shí)習(xí)老師的工作，在四個(gè)多月的時(shí)間里，我感受到了她的勤奮努力，虛心好學(xué)、主動(dòng)向上的精神，盡力賜予她幫助，盡可能對(duì)她的教化、教學(xué)賜予指導(dǎo)和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：

第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周起先講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課特別專心，到處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，特殊是結(jié)合我縣正在推廣的引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)教學(xué)課堂模式，每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)課堂的組織教學(xué)。

我們關(guān)切實(shí)習(xí)生的生活，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。激勵(lì)他們參加學(xué)校的展示課聽(tīng)課，參加我們數(shù)學(xué)學(xué)科青年老師的教學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)教研組老師上課、說(shuō)課和評(píng)課，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

實(shí)習(xí)之初，我與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)安排。包括教學(xué)安排和實(shí)習(xí)班主任工作安排。

我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上課前教案要經(jīng)過(guò)我的提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生剛好溝通，反饋聽(tīng)課看法，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。

我們的'指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)老師工作的全部過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽(tīng)課，從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如溫文飛上《去括號(hào)》的教學(xué)，她不能駕馭教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不清，使學(xué)生找不到去括號(hào)方法的現(xiàn)象，于是我在其次天的示范課中，細(xì)心設(shè)計(jì)了閱讀理解，以評(píng)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀教材，然后重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生在練習(xí)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。

除了在教學(xué)上賜予溫文飛指導(dǎo)，我還在班主任工作中賜予她指導(dǎo)。從一起先的談話了解班級(jí)，到對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪。從介紹班主任日常工作，到每天下班指導(dǎo)學(xué)生的清潔、早讀、學(xué)習(xí)狀況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀(jì)律等狀況。我都在平常的班主任工作中賜予溫文飛以方法和技巧的指導(dǎo)。特殊是如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的指導(dǎo)上，我都在工作實(shí)例中通過(guò)分析、提出解決方法等賜予她比較科學(xué)的指導(dǎo)。

讓實(shí)習(xí)生參加部分創(chuàng)衛(wèi)生強(qiáng)鎮(zhèn)資料的整理工作，感受迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參加學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂(lè)趣，在此過(guò)程中使實(shí)習(xí)生們與學(xué)科老師和班主任