西安師大錦園國(guó)際學(xué)校小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

西安師大錦園國(guó)際學(xué)校小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷1．看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫得正確、規(guī)范、美觀。fánzhí

jiùfù

liánxù

mómièpāoqì

zhǎnduàn

gāobǐng

dīngzhǔ2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的是（

）A．吆喝

渺小

生畜

手忙腳亂 B．恥笑

露陷

喉嚨

養(yǎng)尊處優(yōu)C．慰問(wèn)

停泊

由衷

一聲不吭 D．引薦

飛弛

遮掩

神機(jī)妙算3．下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①有預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，以后，智能快遞站將伴隨快遞需求和服務(wù)的提升而高速發(fā)展。②收件人經(jīng)過(guò)手機(jī)查詢-輸入密碼-開門取件三個(gè)步驟，便可將包裹從智能快遞柜中取出。③快遞員將快遞包裹送到置于小區(qū)的智能快遞站中，給收件人發(fā)送取件短信。④智能快遞站已成為滿足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段。收取非常方便。A．①②④③ B．②①③④ C．④③②① D．①②③④4．下面句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)A．江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂(lè)曲。B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。C．東方漸明，天空出現(xiàn)萬(wàn)道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D．那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。5．找出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．他興沖沖地沖進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息。B．我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。C．菜園里種了扁豆、西紅柿、黃瓜、土豆等蔬菜。D．泰山是我國(guó)五大名山。6．“漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！边@句話寫出了夏夜美景變化。發(fā)揮想象，照樣子仿寫：夏天最美是荷花。______7．日積月累（1）明月松間照，______________。（2）王師北定中原日，______________。（3）山一程，水一程，______________，夜深千帳燈。（4）______________，戒奢入儉。（5）______________，其道大光。河出伏流，_____________。（6）“___________，學(xué)而不厭，____________?！边x自《____________》。其中“厭”的意思是____________。學(xué)習(xí)古人談讀書的方法，給我的啟發(fā)是_____________。（7）本學(xué)期，我最喜歡的課文是《______》，因?yàn)開_____________。閱讀短文，完成練習(xí)。人類健康的“殺手”——大氣污染【材料一】大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物。大氣污染除了會(huì)引起呼吸道和肺部疾病外，還會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的甚至能奪去人的生命。人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬(wàn)噸?！静牧隙坷每諝赓|(zhì)量指數(shù)（簡(jiǎn)稱AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響?？諝赓|(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表AQI數(shù)值0-5051-100101-150151-200201-300300以上AQI級(jí)別ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ質(zhì)量狀況優(yōu)良好輕度污染中度污染重度污染嚴(yán)重污染37．以上兩則材料最主要是為了說(shuō)明（

）A．評(píng)價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量的方法。 B．大氣污染危害人體健康的途徑。C．大氣污染對(duì)人類健康的影響和危害。 D．產(chǎn)生大氣污染的原因。12、根據(jù)材料一判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的畫“×。（1）表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。()（2）空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為213時(shí)，質(zhì)量狀況為Ⅵ級(jí)，重度污染。()（3）當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級(jí)時(shí)，大多數(shù)人群可開展正常的戶外活動(dòng)。()（4）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物只有一百種。()13、【材料一】劃?rùn)M線的句子中加點(diǎn)字“多”反復(fù)出現(xiàn)，可以去掉嗎？說(shuō)說(shuō)理由。_____________________________________________14、清新、潔凈的空氣是人類賴以生存的環(huán)境。如今大氣污染日益嚴(yán)重，你能就治理大氣污染提出兩條合理建議嗎？_______________________________________________文言文閱讀。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭。。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)而不及，猶恐失之。，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。15、本文出自課文《__________》，選自《__________》一書。16、根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的橫線上填空。17、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）敏而好學(xué)()（2）默而識(shí)之()（3）學(xué)而不厭()（4）敏以求之者也()18、下列說(shuō)法正確的是（

）A．“不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。B．“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝形鍌€(gè)“知”的意思是相同的。C．本文是摘錄孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的名言。D．“學(xué)而不及，猶恐失之。”告訴我們學(xué)習(xí)如果趕不上，就會(huì)被人甩掉。閱讀短文，完成練習(xí)。養(yǎng)鴨人的“妙招”①有一位養(yǎng)鴨人，為了讓鴨子的生長(zhǎng)環(huán)境更加“天然”，就在養(yǎng)鴨場(chǎng)里面專門挖了個(gè)特別大的池塘，放滿了水。白天，鴨子就在池塘里自由自在地覓食、嬉戲；晚上，鴨子就在池塘邊的窩里休息。為了保護(hù)鴨子不被其他動(dòng)物傷害，他還用鐵絲網(wǎng)把池塘圍了起來(lái)。②夏天到了，。養(yǎng)鴨人卻發(fā)現(xiàn)，鴨子生在窩里的蛋經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地丟失，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)鴨子被咬死的情況。③由于養(yǎng)鴨場(chǎng)外面有鐵絲網(wǎng)的保護(hù)，養(yǎng)鴨人很快就排除了黃鼠狼、狐貍等動(dòng)物襲擊的可能?？墒?，究竟是什么東西在為非作歹呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仔細(xì)觀察，養(yǎng)鴨人終于抓到了“真兇”——蛇。原來(lái)，池塘周圍的鐵絲網(wǎng)可以阻擋住黃鼠狼、狐貍等動(dòng)物，卻無(wú)法阻擋蛇。蛇憑借自身特點(diǎn)，利用夜晚的時(shí)間悄悄鉆進(jìn)池塘偷吃鴨蛋，有時(shí)還會(huì)咬死鴨子。④問(wèn)題找到了，解決起來(lái)還是有點(diǎn)棘手，因?yàn)檫@些蛇不好對(duì)付。無(wú)奈之下，養(yǎng)鴨人只好把有刺激氣味的藥水倒在池塘周圍，起到了一定的作用。然而，池塘的面積太大了，難免會(huì)顧此失彼。更糟糕的是，如果下一場(chǎng)雨，那就得重來(lái)，操作起來(lái)也不方便。顯然，這個(gè)辦法也不是長(zhǎng)久之計(jì)。⑤正當(dāng)養(yǎng)鴨人感到無(wú)奈時(shí)，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)他說(shuō)：“你去買幾只鵝回來(lái)，把它們和鴨子混養(yǎng)在一起。鵝和鴨子都喜歡水，吃的食物也都差不多，養(yǎng)在一起也沒什么妨礙。鵝給鴨子做‘衛(wèi)士’，興許會(huì)起作用呢。”養(yǎng)鴨人聽了，半信半疑，但他實(shí)在是沒別的辦法，只好試試看。于是，他就買來(lái)幾只鵝和鴨子養(yǎng)在一起。鵝極為機(jī)敏、勇敢，真的成了鴨子的“衛(wèi)士”……⑥從此，情況發(fā)生了改變，再也沒有出現(xiàn)過(guò)鴨蛋丟失、鴨子被咬死的情況。⑦。（作者趙元波，有改動(dòng)）19、請(qǐng)理清上文中事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。鴨蛋丟失、鴨子被咬死→()→()20、請(qǐng)圍繞第⑤自然段中“衛(wèi)士”一詞，想象鵝是怎樣保護(hù)鴨子的，并把想象的內(nèi)容簡(jiǎn)要寫下來(lái)。___________________21、聯(lián)系上下文，在第②自然段畫線處填入（

）最合適。A．正是小鴨出生的時(shí)節(jié) B．正是鴨子容易生病的季節(jié)C．正是鴨子產(chǎn)蛋的旺季 D．正是其他動(dòng)物出沒的時(shí)候22、聯(lián)系上下文，對(duì)下列詞語(yǔ)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第①自然段中“天然”，指的是鴨子生長(zhǎng)在優(yōu)越的環(huán)境中。B．第③自然段中“為非作歹”，指的是蛇吃鴨蛋、咬死鴨子。C．第④自然段中“棘手”，指的是沒有非常好的辦法對(duì)付蛇。D．第④自然段中“顧此失彼”，指的是養(yǎng)鴨人照顧不過(guò)來(lái)了。23、結(jié)合全文理解，下列句子作為文章結(jié)尾最合適的一項(xiàng)是（

）A．找到了根源，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，?wèn)題也就迎刃而解了。B．要想解決問(wèn)題，首先要分析問(wèn)題，不要著急去想辦法。C．遇到困難不可怕，可怕的是不懂裝懂，會(huì)耽誤事情的。D．多聽別人的意見，尋找解決問(wèn)題的方法，很值得學(xué)習(xí)。24．習(xí)作展示。你喜歡看動(dòng)畫片嗎？最喜歡哪個(gè)卡通人物？選擇一個(gè)你最喜歡的卡通人物，想象你和他（她）之間可能發(fā)生的奇妙故事。一定要寫清故事的經(jīng)過(guò)，想象要大膽而豐富，題目自擬，500字左右，字跡工整?！緟⒖即鸢浮?．

繁殖

舅父

連續(xù)

磨滅

拋棄

斬?cái)?/p>

糕餅

叮囑【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“繁殖”“舅”“磨”“糕”“囑”“續(xù)”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．C解析：C本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)“生畜”應(yīng)改為：牲畜。B項(xiàng)“露陷”應(yīng)改為：露餡。D項(xiàng)“飛弛”應(yīng)改為：飛馳。3．C解析：C本題主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話的核心思想。其次從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。最后，找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。如果是以時(shí)間順序來(lái)描寫的段落，句子中就會(huì)有較為明顯的時(shí)間提示詞。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天；春天、夏天等，根據(jù)這些提示詞就可以確定句子排序的順序。這里④為中心句，即為這一段話的大意，因此排在第一句；③②介紹了智能快遞站收取快遞的步驟；①則寫了智能快遞站發(fā)展的前景，由此可知，句子排序?yàn)棰堍邰冖佟?．C解析：C【詳解】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。根據(jù)題目便可得出答案是C5．C解析：C【詳解】修改病句的方法：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌＂軝z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。病句的幾種類型：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。

（9）指代不明。

A選項(xiàng)重復(fù)羅嗦，去掉“興沖沖”或“沖”。B選項(xiàng)詞序混亂，將“克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”位置對(duì)調(diào)。D選項(xiàng)指代不明，在名山后面加“之一”。6．一池池荷花競(jìng)相開放，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花仙子翩翩起舞，好看極了。【詳解】本題考查學(xué)生的仿寫能力。結(jié)合題目中的“翩翩起舞”可知是動(dòng)態(tài)的變化，可以想象一下畫面。開頭已經(jīng)給出，“夏天最美是荷花”，可以從荷花的數(shù)量，和荷花的動(dòng)態(tài)描寫來(lái)仿寫句子。7．

清泉石上流

家祭無(wú)忘告乃翁

身向榆關(guān)那畔行

居安思危

紅日初升

一瀉汪洋

默而知之

誨人不倦

論語(yǔ)

滿足

只有一心一意，讀書才會(huì)事半功倍

慈母情深

文中母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情【詳解】（1）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（2）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（3）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思·山一程》山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（4）本題考查名人名言。居安思危，戒奢入儉。意思：處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。（5）本題考查文言文默寫。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。意思：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（6）本題考查名人名言、字詞解釋和課文內(nèi)容理解。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。出自《論語(yǔ)》，意思：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。厭：滿足?！豆湃苏勛x書》從《論語(yǔ)》中，我明白讀書除了勤奮努力、專心致志外，還要“不恥下問(wèn)”。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不斷向別人學(xué)習(xí)，オ會(huì)真正地成長(zhǎng)；從朱熹的話中，我知道專心致志在讀書中的重要性，只有一心一意，讀書才會(huì)事半功倍；從曾國(guó)藩的話中，我懂得了志向、見識(shí)、恒心的重要性，這啟發(fā)我讀書要有志向，有見識(shí)，要持之以恒。（7）本題考查課文內(nèi)容理解。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解答。如：《圓明園的毀滅》通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來(lái)讓我們記住屈辱的歷史，增強(qiáng)了我們的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。C解析：11、C12、

√

×

√

×13、不可以去掉。因?yàn)椤岸唷北硎緮?shù)據(jù)可能還超出，這體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。14、工廠廢氣的排放、汽車尾氣的排放都會(huì)對(duì)大氣造成污染。我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。同時(shí)工廠要節(jié)能減排，減少工廠廢氣的排放?！窘馕觥?1、本題主要考查對(duì)材料的概括能力。從“大氣污染通常是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象?！薄叭祟惒缓侠淼纳a(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?！焙汀袄每諝赓|(zhì)量指數(shù)（簡(jiǎn)稱AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響?！笨芍?，兩則材料主要寫大氣污染對(duì)人類健康的影響和危害。12、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。（1）從“大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物?！笨芍?，表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。說(shuō)法正確。（2）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表”可知，AQI數(shù)值201-300，AQI級(jí)別Ⅴ，才是重度污染。（3）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級(jí)表”可知，當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級(jí)時(shí)，空氣良好，大多數(shù)人群可開展正常的戶外活動(dòng)。（4）從“人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。”可知，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物不止只有一百種。13、本題主要考查對(duì)說(shuō)明文的語(yǔ)言的理解?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬(wàn)噸?！薄岸唷敝傅氖浅鲈谢驊?yīng)有的數(shù)目；比原來(lái)的數(shù)目有所增加（跟“少”相對(duì)），“多”反復(fù)出現(xiàn)，不能去掉，體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。14、考查了結(jié)合短文內(nèi)容提出合理化建議的能力。通過(guò)閱讀可知，人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重，嚴(yán)重危害人們的人體健康。結(jié)合自己對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解及生活經(jīng)驗(yàn)提出合理化的建議。如：我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。C解析：15、

古人談讀書

論語(yǔ)16、誨人不倦吾嘗終日不食17、

天資聰明

記住

滿足

勤奮敏捷18、C【分析】參考譯文：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。天資聰明而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥。將知識(shí)默記在心，勤奮學(xué)習(xí)沒有滿足的時(shí)候，教導(dǎo)別人也不感到疲倦。我并不是生下來(lái)就是有知識(shí)的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識(shí)的人。學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。15、本題考查了文學(xué)常識(shí)。本文出自課文《論語(yǔ)六則》，選自《論語(yǔ)》。16、本題考查文章內(nèi)容的背誦與默寫能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的背誦，要做到背誦與書寫都準(zhǔn)確無(wú)誤。17、本題考查了對(duì)加點(diǎn)字的理解。①敏：天資聰明。②識(shí)：記住。③厭：滿足。④敏：勤奮敏捷。18、本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤?！安粣u下問(wèn)”告訴我們不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥。B.有誤，前四個(gè)相同，都是“知道”的意思，“是知也”的“知”同“智”，意思是智慧。C.正確。D.有誤，“學(xué)而不及，猶恐失之。”告訴我們學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。C解析：19、

利用藥水驅(qū)蛇，效果不好

養(yǎng)鵝作“衛(wèi)士”，成效顯著20、看到有蛇過(guò)來(lái)，鴨子四處逃散，而鵝則引吭大叫，伸長(zhǎng)脖子向蛇沖過(guò)去。蛇被追得狼狽而逃。21、C22、A23、A【解析】19、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。根據(jù)事情發(fā)展的順序，可知發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，養(yǎng)鴨人采取了兩種辦法，將兩種辦法和效果概括出來(lái)即可。結(jié)合文中“養(yǎng)鴨人只好把有刺激氣味的藥水倒在池塘周圍，起到了一定的作用。然而，池塘的面積太大了，難免會(huì)顧此失彼。更糟糕的是，如果下一場(chǎng)雨，那就得重來(lái)，操作起來(lái)也不方便。顯然，這個(gè)辦法也不是長(zhǎng)久之計(jì)?！薄坝谑?，他就買來(lái)幾只鵝和鴨子養(yǎng)在一起。鵝極為機(jī)敏、勇敢，真的成了鴨子的‘衛(wèi)士’……”可概括為“利用藥水驅(qū)蛇，效果不好”、“養(yǎng)鵝作‘衛(wèi)士’，成效顯著”。20、本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求根據(jù)題干提供的詞語(yǔ)，將你想象的畫面寫下來(lái)。完成時(shí)要結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象進(jìn)行寫話。衛(wèi)士：衛(wèi)兵，泛指擔(dān)任保衛(wèi)工作的人。根據(jù)鵝的特點(diǎn)把鵝保護(hù)鴨的畫面描述出來(lái)即可。如：有一天蛇又過(guò)來(lái)了，鴨子嚇得四處逃竄，鵝站在鴨子的前面高聲大叫，用嘴去啄蛇，蛇就害怕得逃跑了。21、本題考查補(bǔ)充句子。根據(jù)下文“鴨子生在窩里的蛋經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地丟失”可知要填的話與“鴨子生蛋”有關(guān)，所以選C。22、本題考查詞語(yǔ)的理解。B、C、D選項(xiàng)正確；A．有誤，天然：自然存在或自然生成的，不是人為的。“天然”指讓鴨子生長(zhǎng)在自由的、自然的環(huán)境中，并不是指讓鴨子生長(zhǎng)在優(yōu)越的環(huán)境中。23、本題考查文章的主旨。最后一個(gè)自然段應(yīng)該是對(duì)全文說(shuō)明道理的總結(jié)，養(yǎng)鴨人先前并不是沒有動(dòng)腦筋，不去尋找解決問(wèn)題的方法，而是沒有采取恰當(dāng)?shù)拇胧?。最后，他采用了一個(gè)