濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷(含答案)

濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．讀準(zhǔn)拼音，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。xiánjiē

biān

cè

dū

du

bǎo

mǔ

fù

yōngduànliàn

náo

yǎng

xiǎng

yù

mǔ

zhǐ

cù

yōng2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．晃（huǎng）眼 B．手腕（wǎn）C．揩（kāi）眼淚 D．嘩（huá）笑3．下面詞語(yǔ)依次填入語(yǔ)段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①歡呼

②歡聚

③歡笑

④歡樂(lè)

⑤歡唱

⑥歡悅兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時(shí)的（

）聲和抓魚(yú)時(shí)的（

）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的（

）。直到現(xiàn)在，我仍然希望能再次和兒時(shí)的伙伴（

）在那條小河邊。A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②4．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（

）。A．經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛(ài)上生物了。B．能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人成就事業(yè)的重要保證。C．我對(duì)《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。D．通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了幅度的提高。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（

）A．經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū)?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。B．“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”C．魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學(xué)說(shuō)》，出版了《海陸的起源》一書(shū)，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”7．將下面的句子插入語(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）就在這時(shí)，我看見(jiàn)我的同桌站在隊(duì)伍的前面，好像在向我打招呼。①購(gòu)買(mǎi)車(chē)票的隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，輪到我得好久。②我還有很多功課要做呢，心里十分著急。③我靈機(jī)一動(dòng)，悄悄地走到她身旁，趁勢(shì)站在她前邊。④站著站著，我想到《小學(xué)生守則》，感到很慚愧，悄悄退回原位。A．①之前 B．①一②之間 C．②一③之間 D．③一④之間8．口語(yǔ)交際。同學(xué)們，暑假快到了。你的好朋友要到你家做客，請(qǐng)你做一名小小講解員，介紹一下你的房間吧。____________________9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是王昌齡《從軍行》“__________，__________”的豪情壯志；愛(ài)國(guó)是陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中“__________，__________”的殷切期盼：愛(ài)國(guó)也蘊(yùn)含在戍邊將士“青山處處埋忠骨，__________”的錚錚誓言中。（2）跟隨課文，我們懂得了很多道理?！胺騙_________，不可同世而立”這句話(huà)選自文言文《__________》，其中“立”的意思是__________。這個(gè)故事告訴我們：____________________。為非作歹的人，最終沒(méi)有好下場(chǎng)，正如《左傳》中所說(shuō)：“__________，必自斃。”（3）《假如給我三天光明》一書(shū)中，主人公__________最后畢業(yè)于__________大學(xué)，她的故事告訴我們：__________________________________________________。10．按要求填空。（1）《游子吟》中的“_____________，___________?！奔耐辛撕⒆訉?duì)慈母的愛(ài)。（2）愛(ài)國(guó)之情，流淌在每一位中華兒女的血液里。同樣的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)方式不盡相同。有的慷慨激昂，它是戍邊戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國(guó)的決心：“______________，_____________?！保ㄍ醪g《從軍行》）；有的低沉哀痛，它是關(guān)心百姓生活疾苦，歸國(guó)無(wú)望的真實(shí)寫(xiě)照：“______________，______________?！保懹巍肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》）。（3）寫(xiě)一句關(guān)于“為人”的名言：______________。（4）五年級(jí)下冊(cè)的《快樂(lè)讀書(shū)吧》帶領(lǐng)我們走進(jìn)古典名著，品百味人生。請(qǐng)分別寫(xiě)出《西游記》、《三國(guó)演義》中你熟悉的兩個(gè)情節(jié)：___________、____________；___________、___________。（5）“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”描寫(xiě)的是古典名著中的____________。（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情的句子是：“__________，___________。”閱讀短文，完成練習(xí)。材料一如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、看視頻等。這部分人被稱(chēng)為“低頭族”。材料二

材料三如今，許多人對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了“依賴(lài)癥”。他們會(huì)時(shí)時(shí)翻閱手機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)有信息更新等情況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。長(zhǎng)時(shí)間接觸電視或電腦，腦部受到過(guò)度刺激，會(huì)使注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長(zhǎng)時(shí)間接收手機(jī)等帶來(lái)的輻射，自身免疫力會(huì)進(jìn)一步降低。材料四由于“手機(jī)社交”成為一種習(xí)慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面交流。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道：青島張先生一家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤(pán)離席。11、材料中的“低頭族”指的是（

）A．長(zhǎng)期用電腦工作的人。 B．長(zhǎng)期用平板電腦看電視劇的人。C．無(wú)論何時(shí)何地，都“低頭看屏幕”的人。 D．吃飯還看手機(jī)的人。12、讀了材料一和材料二，你得出了什么結(jié)論？（簡(jiǎn)要概括，字?jǐn)?shù)控制在15個(gè)字以?xún)?nèi)）_____________________13、讀材料，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）過(guò)度接觸手機(jī)，會(huì)降低人的社交能力。()（2）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)造成精神上、情感上的缺失，甚至?xí)绊懠彝ズ椭C。()（3）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來(lái)很大的輻射，會(huì)降低身體免疫力。()（4）長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)讓腦部受到過(guò)渡刺激，提高學(xué)習(xí)效率。()14、小王的爸爸一回到家就會(huì)在沙發(fā)上拿著手機(jī)“葛優(yōu)躺”，媽媽勸他出去散散步，他總說(shuō)：“白天工作太累了，我玩手機(jī)就是想放松放松?！闭?qǐng)你結(jié)合以上材料，選取合適的理由，替小王勸勸他的爸爸。_____________________文言文閱讀。古人談讀書(shū)余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_________________②三到之中，心到最急。急：_________________16、讀書(shū)中的“三到”指_________________________________。17、為什么說(shuō)“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）_________________18、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．最后一句話(huà)表達(dá)的是只要專(zhuān)心讀書(shū)，眼與手就會(huì)積極配合好的。B．最后一句話(huà)用反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。C．最后一句話(huà)的意思是：心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？19、你喜歡讀書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)你有什么好的讀書(shū)方法。________________閱讀短文，完成練習(xí)。小名大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是叫我小名，特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不尊重的感覺(jué)。終于有一天。我在聽(tīng)到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)写竺?，別叫我小名好嗎？”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不這地說(shuō)謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的關(guān)小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)李萍將送給我的大蛋起端了上來(lái)。我立刻連聲稱(chēng)謝著打開(kāi)了蛋盒。我喊道：“媽媽?zhuān)玫蹲觼?lái)！”媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀“森兒，小心點(diǎn)！”“咦！你原來(lái)叫森兒呀，挺好玩的名字！”李萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉啊地紅到了耳根。晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門(mén)。倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇钦f(shuō)嘛，別叫我小名！”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情?？戳诉M(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起！高翔！”可我聽(tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天，爸媽一起送我去車(chē)站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是小孩子了?！迸R上火車(chē)的時(shí)候，我同他們揮手告別。一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里含了淚，脫口喊了出來(lái)——“寫(xiě)信回來(lái)，森兒！”我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。20、長(zhǎng)大后的“我”為什么不喜歡媽媽叫“我”的小名？聯(lián)系全文概括出原因。____________________21、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”的小名。第一次抗議的語(yǔ)氣______，媽媽的表情_(kāi)__________；第二次抗議的語(yǔ)氣______媽媽的表情_(kāi)__________。從媽媽兩次表情上，可以想象她當(dāng)時(shí)的心里話(huà)是：____________。22、讀讀關(guān)于“生日聚會(huì)”場(chǎng)景的描寫(xiě)，你覺(jué)得下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．同學(xué)們都到家里祝賀體現(xiàn)了“我”愛(ài)熱鬧。B．爸爸媽媽忙前忙后，體現(xiàn)了對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。C．“我”熱情大方地招待同學(xué)們能體現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。23、“車(chē)站送別”最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)是什么？用“”勾畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。24、結(jié)尾處“心里似乎被什么東西猛撞了一下”表達(dá)出作者怎樣的心情？________________________25．習(xí)作與書(shū)寫(xiě)。題目：那一刻，我了本學(xué)期結(jié)業(yè)典禮上，班級(jí)要舉行“繽紛記憶”座談會(huì)，要求每一位同學(xué)分享五年來(lái)印象最深的一件事。重點(diǎn)要把事情經(jīng)過(guò)講清楚，要表達(dá)當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。把你要分享的一件事寫(xiě)下來(lái)吧。要求：把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把“那一刻”寫(xiě)具體，不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．銜接

鞭策

都督

保姆

附庸鍛煉

撓癢

享譽(yù)

拇指

簇?fù)怼驹斀狻勘绢}主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“銜、督、庸、撓、簇”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．B解析：B本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。ACD三項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音均正確，B選項(xiàng)中“手腕”的“腕”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：wàn。3．D解析：D選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。歡呼：形容一種歡樂(lè)而振臂高呼的激情場(chǎng)面。歡聚：歡樂(lè)的聚會(huì)或歡樂(lè)地聚會(huì)。歡笑：歡樂(lè)地笑，快活地笑，因?yàn)楦吲d，快樂(lè)，興奮等。歡樂(lè)：形容內(nèi)心十分開(kāi)心，高興。二、信息匹配4．D解析：D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力?？梢越柚s句來(lái)幫助解答。5．C解析：C【解析】略6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。C項(xiàng)，“大陸漂移學(xué)說(shuō)”是魏格納提出的理論，應(yīng)該用雙引號(hào)，改為“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，表示特定稱(chēng)謂?！稑?biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》規(guī)定，書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。故選C。7．C解析：C【詳解】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。結(jié)合句子“我靈機(jī)一動(dòng)，悄悄地走到她身旁，趁勢(shì)站在她前邊?！笨芍懊娴木渥討?yīng)為：就在這時(shí)，我看見(jiàn)我的同桌站在隊(duì)伍的前面，好像在向我打招呼。8．這是我的房間，里面放著一張床，一個(gè)衣柜，一個(gè)書(shū)柜，還有一張電腦桌。我最喜歡的是書(shū)柜和電腦桌，因?yàn)闀?shū)柜可以放很多自己喜歡看的書(shū)，電腦桌也有好幾層，里面可以放我的玩具。【詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。根據(jù)題目要求，介紹你的房間，可以從房間的布局、陳設(shè)等方面介紹，還可以介紹你最喜歡的房間的哪些陳設(shè)并說(shuō)明原因。據(jù)此，列出提綱，介紹時(shí)，按一定的順序進(jìn)行講解，答案不唯一，言之有理即可。講解時(shí)，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情輔助你講解。9．

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

何須馬革裹尸還

不可陷之盾與無(wú)不陷之矛

矛與盾

存在

要實(shí)事求是，言行要前后一致

多行不義

海倫凱勒

哈佛

要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。10．

誰(shuí)言寸草心

報(bào)得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

多行不義，必自斃。

三打白骨精

真假美猴王

桃園三結(jié)義

草船借箭

諸葛亮

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的理解和文學(xué)常識(shí)的積累。（1）《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)。全詩(shī)為：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。全詩(shī)大意為：慈母用手中的針線(xiàn)，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句詩(shī)運(yùn)用比興，詩(shī)人以小草自喻，把母愛(ài)比作春天的陽(yáng)光，表達(dá)了自己對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。（2）《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)可知，全詩(shī)為：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。全詩(shī)大意為：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@句詩(shī)描寫(xiě)了戰(zhàn)斗的頻繁激烈，表現(xiàn)了將士們豪壯的誓言，生動(dòng)表達(dá)了他們殺敵立功、誓死保衛(wèi)邊疆的決心?！肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》是宋代詩(shī)人陸游的組詩(shī)作品。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)可知，全詩(shī)為：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。全詩(shī)大意為：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！斑z民淚盡胡塵里；南望王師又一年”這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淪陷的壯麗河山、苦難百姓的深切同情和懷念，以及念念不忘收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)熱情。（3）本題要求學(xué)生日常積累名人名言，能寫(xiě)出“為人”的名言，答案不唯一。如：多行不義，必自斃。這句話(huà)的意思：不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。人有恥，則能有所不為。這句話(huà)的意思：一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。這句話(huà)的意思：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。（4）要求學(xué)生閱讀《西游記》《三國(guó)演義》，分別寫(xiě)出兩個(gè)熟悉的故事情節(jié)。吳承恩所寫(xiě)的《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，可選擇《西游記》中的故事名稱(chēng)、故事情節(jié)等來(lái)作答。例如：三打白骨精、真假美猴王。“三打白骨精”講述了一個(gè)尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，最終將孫悟空趕回了花果山?！罢婕倜篮锿酢敝v述了唐僧把孫悟空攆走后，六耳獼猴精趁機(jī)變作悟空模樣，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認(rèn)真假，直到雷音寺如來(lái)佛處，才被佛祖說(shuō)出本相，獼猴精被悟空打死。羅貫中所寫(xiě)的《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，可選擇《三國(guó)演義》中的故事名稱(chēng)、故事情節(jié)等來(lái)作答。例如：桃園三結(jié)義、草船借箭?！疤覉@三結(jié)義”講述了劉備、關(guān)羽和張飛為了共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個(gè)桃花盛開(kāi)的季節(jié)、一個(gè)桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對(duì)天盟誓。他們承諾有苦同受，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想。“草船借箭”講述了周瑜故意提出借箭（限十天造十萬(wàn)支箭），機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于“借”到了十萬(wàn)余支箭。（5）根據(jù)文學(xué)常識(shí)積累可知，“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”出自《三國(guó)演義》，描寫(xiě)的是諸葛亮。（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩(shī)人李白所寫(xiě)。全詩(shī)為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。全詩(shī)大意為：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)一線(xiàn)長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流?！肮路h(yuǎn)影碧空盡；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！边@句詩(shī)寫(xiě)作者送走了好友，獨(dú)自在黃鶴樓遙望風(fēng)帆遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)好友的惜別之情。C解析：11、C12、當(dāng)今社會(huì)，低頭族已成為一種現(xiàn)象。13、

√

√

√

×14、爸爸，長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來(lái)很大的輻射，還會(huì)降低身體免疫力。【分析】11、本題考查文章內(nèi)容的理解。由材料一“如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锏纳习嘧澹瑤缀鮽€(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀”可知“低頭族”是指那些不論何時(shí)何地都低著頭看屏幕的人，故C項(xiàng)正確。12、本題考查概括信息的能力。材料一介紹了“低頭族”的含義，材料二畫(huà)了“低頭族”的神態(tài)，可以簡(jiǎn)單概括為：當(dāng)今社會(huì)，低頭族已成為一種現(xiàn)象。13、本題考查文章內(nèi)容的理解。（1）由材料四“由于‘手機(jī)社交’成為一種習(xí)慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面交流?！笨芍^(guò)度接觸手機(jī)，會(huì)降低人的社交能力。故該項(xiàng)說(shuō)法正確；（2）由材料三“一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)有信息更新等情況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失”和材料四的事件可知，長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品容易造成情感上的缺失，且影響家庭和諧。故該項(xiàng)說(shuō)法正確；（3）由材料三“甚至由于長(zhǎng)時(shí)間接收手機(jī)等帶來(lái)的輻射，自身免疫力會(huì)進(jìn)一步降低”可知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，會(huì)帶來(lái)很大的輻射，會(huì)降低身體免疫力。故該項(xiàng)說(shuō)法正確；（4）由材料三“長(zhǎng)時(shí)間接觸電視或電腦，腦部受到過(guò)度刺激，會(huì)使注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作效率”可知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。可以結(jié)合材料中長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品的危害進(jìn)行勸說(shuō)，語(yǔ)言得體即可。例如：爸爸，您總是玩手機(jī)會(huì)影響您的視力，而且咱們都很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有溝通了，散步交流也可以放松身心的。A解析：15、

隨意

重要，要緊16、心到、眼到、口到17、心既到矣，眼口豈不到乎？18、A19、喜歡。邊讀邊想，更深入地理解文章。【分析】譯文：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專(zhuān)心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？15、本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。作答時(shí)，可以結(jié)合整句話(huà)的意思來(lái)理解加點(diǎn)字詞的含義。①“心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀”意思是：心和眼既然不專(zhuān)心致志，卻只是隨隨便便地讀?！奥恕钡囊馑际牵弘S意。②“三到之中，心到最急”意思是：三到之中，心到最重要?！凹薄钡囊馑际牵褐匾?，要緊。16、本題考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀及信息提取。根據(jù)文中“余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。”可知，讀書(shū)中的“三到”指心到、眼到、口到。17、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？即可知，這句話(huà)即說(shuō)明了“三到之中，心到最急”的原因。18、本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。文章最后一句話(huà)“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？這句話(huà)用反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。A選項(xiàng)“最后一句話(huà)表達(dá)的是只要專(zhuān)心讀書(shū)，眼與手就會(huì)積極配合好的”說(shuō)法錯(cuò)誤。19、本題為開(kāi)放性試題。作答時(shí)，要先回答自己是否喜歡讀書(shū)及自己好的讀書(shū)方法。我喜歡讀書(shū)。邊讀書(shū)，邊批注，有助于我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。A解析：20、覺(jué)得媽媽喚“我”小名時(shí)，好像有一種不尊重的感覺(jué)；在同學(xué)面前沒(méi)有面子（感到難堪、尷尬）。21、

鄭重

驚愕

不耐煩

復(fù)雜

為什么不讓我叫小名呢？可我已經(jīng)叫習(xí)慣了，看來(lái)是孩子長(zhǎng)大了。22、A23、一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里競(jìng)了淚。這是媽媽對(duì)即將遠(yuǎn)行的孩子的擔(dān)憂(yōu)、不舍，體現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)。24、后悔、難過(guò)?！窘馕觥?0、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合“再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不尊重的感覺(jué)”“朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉啊地紅到了耳根”可以知道，“我”覺(jué)得媽媽喚“我”小名時(shí)，好像有一種不尊重的感覺(jué)；而母親在同學(xué)面前喊“我”的小名，讓“我”在同學(xué)面前沒(méi)有面子（感到難堪、尷尬）。21、本題考查學(xué)生信息篩選和理解能力，注意認(rèn)真閱讀原文分析。結(jié)合第二段“我在聽(tīng)到媽媽又一聲‘森兒’的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)写竺?，別叫我小名好嗎？’然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間?！笨芍?，第一次抗議的語(yǔ)氣鄭重，媽媽的表情是驚愕；結(jié)合第六段“又一次對(duì)她說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)也皇钦f(shuō)嘛，別叫我小名！’語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情”可知第二次抗議的語(yǔ)氣是不耐煩的，媽媽的表情是復(fù)雜的?！绑@愕”指吃驚而發(fā)呆，可見(jiàn)，媽媽此時(shí)對(duì)“我”不讓叫小名感到吃驚和不理解；結(jié)合“媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情?？晌衣?tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口”等可知，媽媽此時(shí)心中有對(duì)孩子態(tài)度的傷心、知道孩子長(zhǎng)大的開(kāi)心以及對(duì)改叫孩子大名的不習(xí)慣等，學(xué)生圍繞此作答即可，此空答案不唯一。22、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合“那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的”可知，同學(xué)們主動(dòng)來(lái)給“我”過(guò)生日，體現(xiàn)的是同學(xué)之間的情誼，而不是“我”愛(ài)熱鬧，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。23、本題為開(kāi)放性題型，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，選擇最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受，表述合理即可。如：最打動(dòng)我的細(xì)節(jié)是：一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里含了淚，脫口喊了出來(lái)——“寫(xiě)信回來(lái)，森兒！”。我的感受是：這是母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的孩子的不舍和愛(ài)，是濃濃的母愛(ài)。24、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合上文“我”因?yàn)橛X(jué)得媽媽喚“我”小名時(shí)，好像有一種不尊重的感覺(jué)；而且在同學(xué)面前沒(méi)有面子而不讓母親喊“我”的小名，而在送別時(shí)，一直不言不語(yǔ)的母親突然抬起了頭，眼里含了淚含出了“我”的小名，可知“我”體會(huì)到了母親的愛(ài)，為自己之前的行為傷了母親的心而感到后悔、難過(guò)。25．范文：那一刻，我長(zhǎng)大了小時(shí)候，總以為自己是個(gè)小孩——這聽(tīng)起來(lái)很像或者就是一句廢話(huà)，注意，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我所說(shuō)的小時(shí)候是指我還認(rèn)為自己是個(gè)小孩的時(shí)候，至于那個(gè)小孩，就是四五歲甚至襁褓中的小孩。是的，在那時(shí)，我的心還那么幼稚。但總之，經(jīng)過(guò)那件事后，我長(zhǎng)大了，就那件小小的事，卻給了我不小的啟發(fā)！就是那個(gè)全市的征文大賽，我也