人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元學(xué)計(jì)劃(表格式)

單元教學(xué)計(jì)劃第一單元內(nèi)容《從百草園到三味書(shū)屋》—《成長(zhǎng)的煩惱》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解成長(zhǎng)足跡；促成成長(zhǎng)意識(shí)；正確看待經(jīng)歷；勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

2、結(jié)合生活經(jīng)歷；理解課文內(nèi)容；體會(huì)作者感情；引起情感共鳴。

3、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析富于情感的精彩語(yǔ)句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高語(yǔ)言的感受能力。注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

5、著重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性閱讀和多角度理解。教學(xué)設(shè)想要求學(xué)生在課前總觀(guān)單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話(huà)題，開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)安排周別章節(jié)（序號(hào)）篇目預(yù)授課時(shí)實(shí)授課時(shí)調(diào)整原因1、從百草園到三味書(shū)屋32、爸爸的花兒落了23、丑小鴨24、詩(shī)兩首25、傷仲永3綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱2寫(xiě)作：成長(zhǎng)的煩惱2第一單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)2單元教學(xué)計(jì)劃第二單元內(nèi)容《黃河頌》—黃河，母親河總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化的愛(ài)國(guó)主義情操。2、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中精彩語(yǔ)段和關(guān)鍵詞句，充分漢語(yǔ)言豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力，深刻理解課文內(nèi)容。3、注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，培養(yǎng)語(yǔ)感。4、了解不同文學(xué)樣式的基本常識(shí)，體會(huì)比喻呼告等的表現(xiàn)形式和作用。教學(xué)設(shè)想1、本單元以祖國(guó)為主題，選編了五篇不同題材的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國(guó)家人民熱愛(ài)祖國(guó)、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。這些作品內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)聯(lián)系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，深入理解作品的內(nèi)容，充分挖掘作品的內(nèi)涵，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。2、《黃河頌》、《土地的誓言》、《木蘭詩(shī)》都是很好的朗讀課文，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過(guò)反復(fù)朗讀領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語(yǔ)感，能說(shuō)出對(duì)課文的整體感受，通過(guò)互動(dòng)、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。3、本單元綜合學(xué)習(xí)一閱讀教學(xué)課《黃河頌》為基礎(chǔ)，由課內(nèi)到課外，由單一學(xué)科到多學(xué)科深化拓展，進(jìn)行“探尋黃河文明，了解黃河憂(yōu)患”的專(zhuān)題活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目豐富多樣，包括跨學(xué)科問(wèn)題研討、文藝晚會(huì)、設(shè)計(jì)公益廣告、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等，緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融為一體，最后落在口語(yǔ)交際與寫(xiě)作聯(lián)系上。大多數(shù)活動(dòng)都需要學(xué)生搜集資料、篩選信息，研究問(wèn)題，與合作者進(jìn)行口頭交流，向全班做出回報(bào)與書(shū)面展示。務(wù)必保證通過(guò)一兩項(xiàng)活動(dòng)以后，有話(huà)要說(shuō)有東西可寫(xiě)。課時(shí)安排周別章節(jié)（序號(hào)）篇目預(yù)授課時(shí)實(shí)授課時(shí)調(diào)整原因黃河頌2最后一課2艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民2土地的誓言2木蘭詩(shī)3綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河2寫(xiě)作：黃河，母親河2第二單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)2單元教學(xué)計(jì)劃第三單元內(nèi)容《鄧稼先》——《我也追“星”》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面說(shuō)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神。名人之所以成為名人，能作出巨大貢獻(xiàn)，除了有超凡的能力外，首先在精神和品格上超凡脫俗。學(xué)習(xí)他們，首先要學(xué)這一點(diǎn)。從過(guò)程和方法說(shuō)，名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。從知識(shí)和能力說(shuō)，這些課文的語(yǔ)言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵，都值得揣摩、感悟和積累。例如，《紀(jì)念白求恩》富有感染力的語(yǔ)言，《鄧稼先》平實(shí)的語(yǔ)言，《聞一多先生的說(shuō)和做》詩(shī)一般的語(yǔ)言，《音樂(lè)巨人貝多芬》描寫(xiě)生動(dòng)，辭藻富麗，《王冕讀書(shū)》敘事簡(jiǎn)潔。教學(xué)設(shè)想教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)安排周別章節(jié)（序號(hào)）篇目預(yù)授課時(shí)實(shí)授課時(shí)調(diào)整原因鄧稼先2聞一多先生的說(shuō)和做2音樂(lè)巨人貝多芬2福樓拜家的星期天2孫權(quán)勸學(xué)2綜合性學(xué)習(xí)：我也追星2寫(xiě)作指導(dǎo)2第三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)2單元教學(xué)計(jì)劃第四單元內(nèi)容《社戲》—《戲曲大舞臺(tái)》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解中國(guó)文化藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化的愛(ài)國(guó)主義情操。2、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中精彩語(yǔ)段和關(guān)鍵詞句，充分漢語(yǔ)言豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力，深刻理解課文內(nèi)容。3、注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，培養(yǎng)語(yǔ)感。4、了解不同文學(xué)樣式的基本常識(shí)，體會(huì)不同表達(dá)方法、修辭手法的表現(xiàn)形式和作用。教學(xué)設(shè)想學(xué)習(xí)本單元，要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，盡可能的引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的能力。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊視野，接觸各種各樣的文化藝術(shù)形式，豐富自己的文化素養(yǎng)，從人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富中得到滋養(yǎng)。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，初步形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)文化藝術(shù)有一定程度的自己的認(rèn)識(shí)。要?jiǎng)澮坏匾髮W(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)文化藝術(shù)發(fā)表自己的見(jiàn)解。本單元各課后有一定量的擴(kuò)展性練習(xí)，教師可以自己設(shè)計(jì)練習(xí)形式，也可以和學(xué)生共同商議，發(fā)揮創(chuàng)新精神，靈活處理，以便更好地完成教學(xué)要求?！熬C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，也不一定照本宣科，可以根據(jù)實(shí)際情況，加以補(bǔ)充、完善，或者另起爐灶。課時(shí)安排周別章節(jié)（序號(hào)）篇目預(yù)授課時(shí)實(shí)授課時(shí)調(diào)整原因社戲3安塞腰鼓3竹影2觀(guān)舞記2口技3綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)2習(xí)作：戲曲大舞臺(tái)2第四單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)2單元教學(xué)計(jì)劃第五單元內(nèi)容《偉大的悲劇》—《漫話(huà)探險(xiǎn)》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力；過(guò)程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想兼顧三個(gè)維度，注意滲透科學(xué)精神和人文精神；淡化文體，強(qiáng)調(diào)綜合，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為重點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神，多以討論課或探究課的方式進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)課外語(yǔ)文實(shí)踐（包括課外閱讀），結(jié)合其他學(xué)科，開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)；讓學(xué)生每人備一本“摘抄本”，摘抄有關(guān)優(yōu)美詞、句、段，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；課時(shí)安排周別章節(jié)（序號(hào)）篇目預(yù)授課時(shí)實(shí)授課時(shí)調(diào)整原因偉大的悲劇3在沙漠中心3登上地球之巔2真正的英雄2短文兩篇2綜合性學(xué)習(xí)：漫話(huà)探險(xiǎn)2寫(xiě)作：漫話(huà)探險(xiǎn)2第五單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)2單元教學(xué)計(jì)劃第六單元內(nèi)容《貓》—《馬的世界》總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、掌握朗讀技巧，提高朗讀水平；2、積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美、深刻的語(yǔ)句；3、拓寬閱讀范圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；4、提高對(duì)不同體裁文章的整體感知能力。5、培養(yǎng)隨時(shí)利用工具書(shū)查閱資料的習(xí)慣。二、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)1、在教學(xué)過(guò)程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。3．感悟動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴的精神和品質(zhì)。三、過(guò)程與方法1.把握課文情感基調(diào)，通過(guò)朗讀初步體會(huì)蘊(yùn)涵的思想感情，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；2.通過(guò)比較閱讀，揣摩、欣賞文章精美的語(yǔ)言；3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。做到觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理。4.在學(xué)生搜集的基礎(chǔ)上，適當(dāng)告知作者的有關(guān)資料，感受作者的人格魅力。教學(xué)設(shè)想1．在教學(xué)過(guò)程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。3．感悟動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴的精神和品