《精彩極了和糟糕透了》2

19.“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫14個詞語。2、課文主要寫了一件什么事？3、熟讀課文，課文是按照怎樣的順序記敘的？試著給課文分段。預(yù)習(xí)檢測：1、認(rèn)讀文中的生字新詞。2、理解新詞。3、聽錄音了解文意。

我能讀

糕迪摟豪謄置司妙

版慈祥岐瑾慎

gāo（糟糕）dí（啟迪）lǒu（摟著)

háo(自豪)

téng（謄寫）zhì（位置）sī(公司）miào（奇妙）bǎncí（慈祥）xiáng（吉祥）（出版）qí（歧途）jǐn（謹(jǐn)慎）shèn（慎重）精彩

確實敬仰判斷嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒極端糟糕

靦腆謄寫歧途

謹(jǐn)慎餐桌出版得意洋洋

推門而入失聲痛哭滿懷信心一如既往

我會讀詞語解釋1、靦腆：2、得意洋洋：3、一如既往：4、歧途：5、謹(jǐn)慎：本課指因害羞而神情不自然。稱心如意，感到非常滿意的樣子完全跟過去一樣。錯誤的道路。對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。小組組織朗讀課文，思考：1、課文寫了一件什么事？2、課文是按照怎樣的順序記敘的？試著給課文分段。合作交流1、課文主要寫了一件什么事？

課文講了作者——巴德.舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。2、課文是按照怎樣的順序記敘的？試著給課文分段。

課文按時間先后順序記敘的。

第一段（1——15）：寫童年的故事。第二段(16——17）：寫后來的認(rèn)識。課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，母親和父親的評價影響了巴迪的一生，巴迪開始理解這兩種評價嗎？后來理解了嗎？下節(jié)課我們再繼續(xù)探討！作業(yè)完成學(xué)研案P80和“精彩極了”“糟糕透了”學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀課文，找出描寫“我”心理的句子。2、從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。3、理解有關(guān)句子的意思。

3、“我”寫的第一首小詩,母親是怎樣評價的?用”_____”劃出?！拔摇钡谋憩F(xiàn)是怎樣的?父親又是怎樣評價的?用”

﹏﹏”劃出?！拔摇庇钟性鯓拥姆磻?yīng)?自主學(xué)習(xí)默讀課文第1——14自然段：

1、找出描寫“我”心理的句子。這些句子說明了什么？2、在等待父親的過程中“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？描寫“我”心理的句子：

1、我有點迫不及待，想立刻讓母親看看我寫的詩。2、整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。3、我敬仰我的父親，他是一家影片公司的人物，寫過好多劇本。他一定會比母親贊賞我這首精彩的詩。這些句子說明了什么？說明了“我”盼望父親回來，渴望受到表揚的心理。在等待父親回家的過程中，我的心情有怎樣的變化？我有點迫不及待想立刻讓父親看看我寫的詩。七點。七點一刻。七點半。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親的評價既靦腆又得意洋洋。“靦腆”是由于“我”第一次寫詩，不知好與壞，有些不好意思。“得意洋洋”是“我”聽到對自己的夸獎和肯定所表現(xiàn)出的驕傲。“我”的反應(yīng)慈祥這真是一位（）的母親。

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”父親的評價我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！拔摇钡姆磻?yīng)

母親的評價

父親的評價

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”

“我看這首詩糟糕透了。”

“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

“我不明白，難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？

既靦腆又得意洋洋。沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我的反應(yīng)1、思考：幾年過去了，父親的評價與童年時有什么變化？“我”又有什么變化？2、成年后，“我”為什么越來越體會到兒時是多么幸運？聯(lián)系上下文，談?wù)勛约旱捏w會。3、作者為什么說：“精彩極了”也好，”糟糕透了”也好。這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛”?（讀課文15－17自然段）合作學(xué)習(xí)父親的評價與童年時有什么變化？“我”又有什么變化？父親雖然嚴(yán)格要求巴迪，但是也給了他一些自信，從“寫的不怎么樣，但還不是毫無希望”中可以體會出來。從“我”不再痛哭而是學(xué)著進(jìn)行修改中，能看出未滿十二歲的“我”已經(jīng)變得謙虛了。成年后，“我”為什么越來越體會到兒時是多么幸運？因為作者擁有母親慈祥的愛，它是作家的靈感和創(chuàng)作的源泉；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，時常提醒他不要驕傲、自滿，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦，所以他體會到“當(dāng)初是多么幸運”。我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒研讀“成長后的認(rèn)識”、領(lǐng)悟父母的愛“哪一股風(fēng)”主要指兩股風(fēng)，“一股風(fēng)”指贊揚聲，“一股風(fēng)”指批評聲。“不被哪一股風(fēng)刮倒”是說沒有因贊揚、批評而迷失方向，即沒有因取得成績而驕傲、自滿、沉浸于贊揚聲中不再努力；也沒有被批評聲嚇倒，喪失信心而是一蹶不振。“精彩極了”是一種慈祥的愛，“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。“精彩極了”也好，”糟糕透了”也好。這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛”?想一想并說一說父親和母親對巴迪詩為什么會有不同的看法。聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)和挫折。拓展在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚而得意，也不因批評而失意。課堂總結(jié)作業(yè)完成學(xué)研案p81-82

完成填空題：無論是母親的____，還是父親的____，都有一個共同點，那就是______。這時，我想對巴迪說：“

_?！?/p>

慈祥嚴(yán)厲愛

作為知名的編劇、作家，由巴德?舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。在當(dāng)年奧斯卡12項提名中贏得了8個大獎，他也奪得了最佳原創(chuàng)劇本及編劇獎。

美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。巴迪（巴德?舒爾伯格）年輕時期父愛在拐彎處

一天,弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口,弟弟碰見了爸爸.于是他一邊翹起了扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉向他訴苦,滿以為會收獲一點同情與憐愛.不料爸爸并沒有安慰他,只是簡單交代幾句,便自己走了.

弟弟很傷心,很委屈,也很生氣,他覺得爸爸一點也不關(guān)心他.在他大發(fā)牢騷的時候,有個同學(xué)笑著勸道:“別生氣,大部分老爸都這樣,其實他很愛你,只是不善于表達(dá)罷了.不信你看,等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會回頭看你.”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣.于是他們不約而同地停下腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影.

爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好象沒有什