賣火柴的小女孩(卿)

海明威安徒生同學(xué)們，你們知道安徒生嗎？說說你知道的安徒生安徒生〔1805—1875〕：丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說?即興詩人?等。1835年開始寫童話，共寫了160余篇。在?丑小鴨?、?小克勞斯大克勞斯?、?皇帝的新裝?、?夜鶯?、?賣火柴的小女孩?、?她是一個廢物?等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢的罪惡，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。如果說，小說使安徒生成名，那么童話故事那么使他永垂不朽。

賣火柴的小女孩?賣火柴的小女孩?是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有方法從任何人那里討到一點東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午。〞安徒生就懷著這種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。詞語解釋：

精致：質(zhì)量很好。精，精巧，完美；致，精細，講究。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。慈祥：仁愛，喜愛。這個詞一般用于長者對幼者。閃爍：發(fā)出光亮。靈魂：迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡〔舊時迷信的說法，指能離開肉體而存在的精神?！?/p>

有感情地讀課文，說說課文講了一個什么故事？〔課文講述了在大年夜，一個賣火柴的小女孩為了暖和自己，一次次擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象，最后凍死在街頭的故事?！嘲凑展适碌拈_展順序，把課文分成三段第一段〔1——4自然段〕：講述在下雪的除夕晚上，一個光著頭赤著腳的賣火柴的小女孩仍然在大街上情景。第二段〔5——11自然段〕：講述賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。第三段〔12、13自然段〕講述小女孩凍死在大街上。1.仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真讀課文的第一局部，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？2.用自己喜歡的方式再來讀讀這局部內(nèi)容，畫出描寫小女孩可憐、境遇凄慘的語句。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。這句話點明了故事發(fā)生的時間——大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘命運。快樂的節(jié)日氣氛更突出了小女孩的命運悲慘?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。小女孩長著一頭金黃的頭發(fā)，那頭發(fā)打成可愛的卷兒披在肩上，可以看出，這是個美麗的小姑娘。但是，她沒有心思去關(guān)心自己的美麗，她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。在這樣一個本應(yīng)幸福溫暖的夜晚，她卻光著頭，赤著腳，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看著有錢人家窗戶里透出的燈光，無可奈何地聞著街上飄著的烤鵝香味。只因為她是窮苦人家的孩子，即使在這樣的夜晚，也必須出來賣火柴，為家里掙一點錢維持生活。多么“可憐的女孩〞??！這段描寫，深深地透露出作者對小女孩的同情。

品讀感悟：第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

思考：〔1〕在別人幸福地歡度新年的時候，小女孩卻悄無聲息地凍死在街頭，小女孩被凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？〔2〕小女孩生前那么孤獨痛苦，為什么說她“曾經(jīng)看到多么美麗的東西，曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。〞？感受美好，體會“幸福〞23451找出描寫小女孩看到的美麗事物的句子，畫出你最感動的地方，并說說自己的感受?；鸩袢计饋砹耍俺龌鹧鎭砹?！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好似坐在一個大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！亮光落在墻上，那兒突然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是，這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下，這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫面，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼。

這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈祥。

這一把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。讀下面的句子，說說你讀懂了什么？哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。品讀感悟小女孩現(xiàn)實的處境與夢想形成了巨大的反差，夢想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘?！澳棠?！〞小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！〞這是小女孩的內(nèi)心獨白，見到親愛的奶奶，小女孩忍不住急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現(xiàn)感慨號，表達了女孩的渴盼。第五次擦燃火柴與前四次有什么不同〔1〕啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了！〔2〕她又擦了一根?！?〕她又擦著了一根火柴?！?〕她在墻上又擦著了一根火柴?！?〕她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。你從這不同中體會到什么？

第一次猶豫著擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。前者的躊躇和后者的毫不猶豫形成了鮮明的比照，表達了小女孩強烈的內(nèi)心需求，對美好生活的迫切渴望，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，也更突出小女孩的不幸。

這一把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。〞〔第一個“幸福〞是說小女孩臨死前是在美好的幻覺中度過的，是幸福的；第二個“幸福〞的意思是小女孩死了就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了，就徹底幸福了?！?/p>

烤鵝饑餓，渴望食物圣誕樹孤獨，渴望歡樂奶奶痛苦，渴望疼愛奶奶抱著她飛走了不愿離開奶奶這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆樱?.虛實比照的寫法，使女孩美好的夢想與殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了強烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運有了深切的同情；2.詳細的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；3.合理的想象，種種的“美好〞，實際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；4.悲劇的結(jié)局。你別問這是為什么〔劉倩倩〕媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個。你別問，這是為了什么?爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么?哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么?晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么?我要把蛋糕送她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎?請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。1.讀完小詩?你別問，這是為什么?，相信你也有許多話想對小女孩說，請寫下來！2.多么希望小女孩升到天堂能夠幸?？鞓费剑≌埬隳７?你別問，這是為什么?，以?我希望?為題寫一首小詩，抒發(fā)你對小女孩的祝福。走近安徒生我年屆七十，有時機又重讀了一遍安徒生童話，頗有以前沒有過的感受。因此我深深領(lǐng)悟到，安徒生童話真是可以從小讀到老的書?！稳苋茉诎餐缴耐捠澜缋?，雖然他并不經(jīng)常給你一個甜蜜蜜的團圓——而是讓女孩點完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心溶化，讓美人魚化成美麗的海水泡沫，讓剛剛愛上公主的窮人失手燒掉自己的飛箱——但掩卷之后，我們覺得他的童話世界仍然充滿了善良和愛，充滿了感動和美。走近安徒生c丹麥大物理學(xué)家奧斯忒看到了安徒生的才能。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他知名，那么，他的童話將使他不朽。d列夫·托爾斯泰曾意味深長地問高爾基：“你讀過安徒生嗎？我讀過，十年前，我沒讀懂，十年后，我終于讀懂了，他很孤獨，非常孤獨！〞e我相信，用生命寫作的作家無論多稀少，安徒生都是其中一個，他的生活、經(jīng)歷、情感、血液、夢想……一切都在文字中，這使得他的童話擁有豐富深刻的內(nèi)涵，在兒童和成人的世界里都廣受歡送。僅此一點，就可以把世界上絕大局部童話作家和安徒生區(qū)別開來。拓展練習(xí):1.談一談你從這篇課文中所學(xué)到的寫作方法。2.讀一讀安徒生的其他童話，并與同學(xué)或家人交流閱讀收獲。

板書設(shè)計：14、賣火柴的小女孩寒冷溫暖饑餓食物孤獨渴望歡樂痛苦疼愛凍死幸?！铂F(xiàn)實的悲慘〕〔幻象的美好〕