九年級班主任工作計劃工作計劃

九年級班主任工作計劃_工作計劃九年級班主任工作計劃（一）承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，從本學(xué)期開始，我擔(dān)任九年級三班的班主任，我對這個班的學(xué)生理解較少，并且本學(xué)期這個班共調(diào)換了六位教師，變動很大。另外這個班的學(xué)生在上個學(xué)期由于各方面的因素，成績起伏很大，在月考中成績不抱負，在學(xué)校組織的各項活動中成績也不抱負。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個班級交給我時，我深感責(zé)任重大，但愿通過自己和其它任課老師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌，獲得一種圓滿的成果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。結(jié)合本班實際，特制訂本學(xué)期班主任工作計劃以下：一、狀況分析：這是一種比較特殊的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，體現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄，長久由于成績靠后造成信心局限性，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)體現(xiàn)過于活躍，無視了課堂紀律，甚至影響到了其它學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進度。另一種棘手的問題是個別學(xué)生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。二、具體方法：針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。1.創(chuàng)設(shè)一種良好的班級文化氛圍：通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一種和諧進取的文化氛圍。固然不能由于是初三就游離于學(xué)校的活動之外，能夠充足運用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺主動參加，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。2.建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：民主評比加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)節(jié)，明確具體的職能范疇，各項工作貫徹到人，強化責(zé)任意識，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日經(jīng)常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。3.強化課堂學(xué)習(xí)紀律：涉及課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時理解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。特別注意變化某些同窗某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和講話習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分派，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參加到學(xué)習(xí)中去。每月后對有進步的學(xué)生予以適宜獎勵。4.加強學(xué)生每日行規(guī)教育：沒有良好的個人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一種整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度運用多個機會進行強化規(guī)定，注意每個細節(jié)的明確，如值日規(guī)定；著裝規(guī)定；課間休息規(guī)定；做操規(guī)定；用餐規(guī)定等，不能由于學(xué)習(xí)的緊張就無視了行為規(guī)范的培養(yǎng)。5.抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強檢查：除前面所說的課堂紀律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完畢規(guī)定工整規(guī)范、不剽竊、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的規(guī)定進行整頓等，老師加強檢查，嚴格規(guī)定。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成。6.因材施教，分層學(xué)習(xí)：根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差別巨大的現(xiàn)狀，提出不同的規(guī)定和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，能夠?qū)W(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，教師運用課后補差補缺或優(yōu)化提高，這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。7.家校聯(lián)系，獲得支持：我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，獲得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，能夠在和家長的溝通中理解學(xué)生的不少狀況，共同找出某些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都能夠借助家長的共同參加使之得到有效的控制或根治。8.談心交流，提高信心：不僅是對于后進生，而是對于班里每個層面的學(xué)生都應(yīng)不定時地找來談話交流，及時理解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進學(xué)生的內(nèi)心，首先為他們減輕心理負擔(dān)，首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目的和努力方向。9.完善評價，激勵為主：根據(jù)學(xué)生的體現(xiàn)經(jīng)常要予以適宜的評價，逐步完善評價機制。能夠是多元的，有老師的評價，同窗間的評價，學(xué)生自己的評價，及時通過評價發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)節(jié)方向，根據(jù)學(xué)生的實際狀況為每個學(xué)生制訂適宜的目的。固然，在評價中老師要有明確的標(biāo)桿，以激勵為主，不要吝嗇表彰，特別要注意發(fā)掘后進生身上的散光點。九年級面臨中考，對學(xué)生對學(xué)校都非常重要，我現(xiàn)在只是提出了某些初步構(gòu)想，隨著學(xué)習(xí)的進一步必然尚有不少的補充和完善，但不管如何制訂和修改計劃，目的都是同樣的，但愿通過自己的嚴格管理能夠給這個班級帶來一種抱負的成果。九年級班主任工作計劃（二）本學(xué)期我擔(dān)任九年級四班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷但愿、渴望知識的新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在寧陽九中學(xué)習(xí)的時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己、提高自己。我但愿能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更加好的應(yīng)用在實踐上。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我始終激勵自己話。一、指導(dǎo)思想：教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。因此身為辦主任，首先就是要對得起學(xué)生，另首先還是要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生。二、班級基本狀況和目的：我班共有學(xué)生54人。其中男生27人，女27人。本學(xué)期我班的基本目的是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同窗都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。三、工作要點（一）、加強班風(fēng)建設(shè)1、班級工作計劃根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。要加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面對全體學(xué)生，增進學(xué)生全方面發(fā)展。活動之前要制訂好計劃，明確活動規(guī)定，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求獲得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起擬定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友情中隊舉辦某些聯(lián)誼活動。2、營造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的年紀特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制訂班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。（3）讓學(xué)生參加班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐步形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。（4）監(jiān)管并執(zhí)行好“五個一”活動。3、班干部培養(yǎng)工作計劃班干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。第一，協(xié)助班干部樹立威信；第二，激勵班干部大膽工作，指點他們工作辦法；第三，嚴格規(guī)定班干部在知識、能力上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立對的、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。（二）、個性與共性教育（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同窗認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。（2）抓好兩類生的工作：激勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定時與同窗交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)辦法，激勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最后，使班級形成整體優(yōu)勢。6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合（1）結(jié)合考試成績和學(xué)生的平時體現(xiàn)，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的辦法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。（三）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育1.期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），建立特殊學(xué)生檔案。2.通過多個途徑，采用多個辦法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力求和科任老師及家長對學(xué)生有一致的規(guī)定和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充足調(diào)動家長的主動性，獲得共識，配合學(xué)校教育好孩子。四、具體方法：1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。2