初三化學(xué)教學(xué)計劃

初三化學(xué)教學(xué)計劃西池學(xué)校馮坤指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育化學(xué)課程原則為根據(jù)，以化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生含有生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的親密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習化學(xué)的習慣。二、學(xué)生基本狀況分析：九年級學(xué)生正處在活潑好動，對新鮮事物感愛好，有好奇心并勇于一探終究的階段，因此教材上多個實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是當代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的愛好。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。因此教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡樸、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡樸實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。這學(xué)期本人任教九年級的化學(xué)課，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固，學(xué)習習慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。這就規(guī)定教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一種學(xué)生，爭取在明年中考獲得較好成績。三、教材分析本教材復(fù)習時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展次序及他們對化學(xué)知識的認識次序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適宜拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面對將來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一種特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際較好地結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力規(guī)定，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)目的1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習辦法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決某些簡樸的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習某些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并理解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡樸的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的多個技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習某些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾個常見的元素和某些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習某些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等當代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。五、實施方法1、重視基本概念和理論的學(xué)習?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵照循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把某些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡量做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，方便不停加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握本質(zhì)的東西3、在平日授課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特性，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究“巧練”在對比學(xué)習的同時，練習必不缺少的，核心在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，核心在于“精”，從而達成“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ杏兄谂囵B(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習辦法。因此在復(fù)習中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習。6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生狀況。加強課堂教學(xué)方式辦法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場合。講全方面，倡導(dǎo)以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多出的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型擬定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。六、教改專項：為了更加好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，協(xié)助學(xué)生把教育改革