認(rèn)識(shí)容量和升

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)容量和升【教學(xué)內(nèi)容】教材第1~3頁(yè)例1、例2、試一試和練一練,教材第5頁(yè)練習(xí)一第1~3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生在具體的情景中感受并認(rèn)識(shí)容量,體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升有多少。2.學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用,能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能主動(dòng)與他人合作交流,并獲得積極的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)容量的含義及容量單位升?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】容量單位1升的觀念的建立。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,量杯,每組一把同樣大小的水壺,每組不一樣大小的杯子,體積是1立方分米的正方體容器,小組自帶大小不一的容器。教學(xué)過(guò)程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,動(dòng)物園里正在舉行一場(chǎng)別開生面的爭(zhēng)奪冠軍比賽,那就是老虎和獅子正在進(jìn)行的“喝酒決賽”。老虎一連喝了5杯,還沒(méi)有醉,獅子剛喝了2杯就搖搖晃晃了。這是為什么呢?(PPT課件出示場(chǎng)景圖)二、探索領(lǐng)悟,認(rèn)識(shí)容量1.初步認(rèn)識(shí)容量。教師取出兩個(gè)不一樣大的杯子,這個(gè)是老虎用的杯子(小的),而那個(gè)是獅子用的杯子(大的)。一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多,在數(shù)學(xué)上,我們就說(shuō),盛液體多一些的杯子的容量比較大;盛液體少一些的杯子的容量比較小。(板書:容量)2.加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)。出示兩個(gè)大小不一的杯子(1號(hào)和2號(hào))?？纯催@兩個(gè)杯子,你覺(jué)得哪一個(gè)杯子的容量大呢?光憑眼睛估計(jì)得到的結(jié)果可能有誤差,我們可以想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證說(shuō)明兩個(gè)杯子容量的大小。你有什么辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生想辦法,然后利用同學(xué)們想的辦法進(jìn)行驗(yàn)證、操作。3.完成練一練第1題,練習(xí)一第1題。學(xué)生思考、交流。4.進(jìn)一步感受容量的含義。小組活動(dòng),將一大杯水分別倒入各自準(zhǔn)備的一次性水杯中。談話:如果別人這樣告訴你,說(shuō)這個(gè)容器能盛水4杯不到,或者說(shuō)能盛3杯半,或者說(shuō)能盛3杯多一點(diǎn)。你能知道這個(gè)容器的準(zhǔn)確容量嗎?因此,我們需要給容量定出一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的容量單位。三、聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)容量單位升1.認(rèn)識(shí)升。提問(wèn):你知道圖(例2)中的這些容器盛的水、油、飲料的容量各是多少嗎?明確:計(jì)量這些容器盛了多少水、油、飲料等液體,通常用升作單位。升可以用符號(hào)“L”來(lái)表示。(板書:升、L)談話:今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課主要來(lái)認(rèn)識(shí)容量和容量單位升。(板書課題:認(rèn)識(shí)容量和升)談話:老師手中有一個(gè)容器,上面標(biāo)著“凈含量2L”。這里的凈含量是什么意思?為什么用凈含量而不用容量呢?凈含量和容器的容量有什么關(guān)系呢?“凈含量”是指某種容器中實(shí)際容納物體的多少。如:一瓶飲料的凈含量是1升,是指瓶子里裝的飲料本身有1升,但瓶子的容量可能會(huì)比1升略大,因?yàn)橥ǔ２粫?huì)裝得滿滿的。2.完成練一練第2題。3.認(rèn)識(shí)1升。談話:我們已經(jīng)知道計(jì)量容量的單位是升,那么1升究竟有多少呢?要想科學(xué)地認(rèn)識(shí)升這個(gè)單位,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)量杯(出示量杯)。量杯是用來(lái)測(cè)量液體容量的工具,在量杯上有一些刻度,標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。實(shí)驗(yàn):出示一個(gè)空心的正方體,長(zhǎng)、寬、高都是1分米。現(xiàn)在我們?cè)谡襟w容器內(nèi)裝滿水,再將這些水倒入量杯中,看一看有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:正方體內(nèi)的水倒入量杯中正好是1升。談話:如果一個(gè)容器是正方體,容器內(nèi)部的長(zhǎng)、寬、高都是1分米,這個(gè)容器盛的液體正好是1升。(板書:長(zhǎng)、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升)4.深化對(duì)1升的認(rèn)識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)一:小組里面有沒(méi)有容器的容量正好是1升的呢?學(xué)生活動(dòng)二:完成練習(xí)一第2,3題。學(xué)生活動(dòng)三:準(zhǔn)備一些容器,估計(jì)一下它的容量。四、總結(jié)評(píng)價(jià),課外延伸1.同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)得愉快嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么?你還想了解什么?2.如果老虎和獅子要舉行第二次比賽,你認(rèn)為應(yīng)該有一些什么規(guī)定?五、布置作業(yè)《同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境。在這節(jié)課的開始,通過(guò)講述故事,設(shè)置疑問(wèn),然后迅速轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究,既使學(xué)生感到親切、自然,吸引了學(xué)生的注意力,又使學(xué)生把注意力集中到了數(shù)學(xué)問(wèn)題上。2.注重直觀,重視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。通過(guò)親自試一試,量一量等實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手感受容量的意義