工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

第第頁工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程工程學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)程第一章總則第一條為了明確老師教學(xué)工作職責(zé)，加強(qiáng)老師責(zé)任心，樹立良好教風(fēng)，規(guī)范教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，依據(jù)《老師法》等有關(guān)規(guī)定精神，特訂立本規(guī)程。第二條老師是高等學(xué)校形成教育教學(xué)本領(lǐng)的決議因素，是承當(dāng)和實現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)人才任務(wù)的主體。老師也是最緊要的教學(xué)資源，是提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革的生力軍。第三條老師的根本任務(wù)是教書育人。為此，老師應(yīng)努力學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，專心研討業(yè)務(wù)，不絕提高本身的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平，不絕更新教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力提高教育、教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，德、智、體、美等全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為本身神圣的職責(zé)和崇高的使命。第二章高等學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范第四條高等學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范1.愛國守法。酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行老師職責(zé)，維護(hù)社會穩(wěn)定和學(xué)校和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。2.敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)夢想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦研討。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。3.教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵從教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。重視學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不絕提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。敬重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。弘揚科學(xué)精神，勇于探究，努力探求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。敬重他人勞動和學(xué)術(shù)成績，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。5.服務(wù)社會。勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。自動參加社會實踐，自發(fā)承當(dāng)社會義務(wù)，樂觀供給專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。6.為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護(hù)社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。尊重自己自律，清廉從教，以身作則。自發(fā)抵制有損老師職業(yè)聲譽(yù)的行為。第三章教學(xué)資格第五條每年新聘進(jìn)校的青年老師均須參與省教育廳統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教育法規(guī)”等教育理論課程，掌握教育科學(xué)基本理論，了解教學(xué)規(guī)律，熟識老師職責(zé)，縮短工作適應(yīng)期，以便盡快地順利開展教學(xué)等各項工作。自發(fā)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。第六條新任老師必需在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，依照擬開課程教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的要求，較嫻熟地掌握了課程的基本內(nèi)容、重點和難點，熟識教材和掌握肯定的教學(xué)參考書及其它參考資料，并初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫出講稿，由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性章節(jié)，進(jìn)行試講，經(jīng)同行老師評議，二級學(xué)院院長審定，取得任課資格。第七條凡具備講師或講師以上職稱的受聘老師，一般均應(yīng)擔(dān)負(fù)相關(guān)課程的主講老師。教授、副教授都要承當(dāng)本科生重要課程的講授任務(wù)。第八條因教學(xué)需要，二級學(xué)院聘請專職老師以外的校內(nèi)其他人員承當(dāng)教學(xué)任務(wù)時，按下述規(guī)定辦理：1.離、退休人員的返聘、延聘應(yīng)按省和學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理手續(xù)。2.凡已獲得講師或講師以上職稱、以往教學(xué)效果較好者，經(jīng)學(xué)校聘請，所在二級學(xué)院負(fù)責(zé)人審批(必需時需經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)同意)，可以兼任一至二門課程的主講任務(wù)。3.凡已獲得中級或中級以上的其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有本科以上學(xué)歷，有肯定的教學(xué)經(jīng)驗，在某一方面確有專長，由二級學(xué)院提出聘請計劃，本人遞交足以說明確實具備上述條件的料子，所在二級學(xué)院負(fù)責(zé)人許可(必需時需經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)同意)，可兼任一至二門課程的主講老師。第九條從校外聘請兼任老師，應(yīng)具有中級以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，聘請前，相關(guān)系除辦理學(xué)校所規(guī)定的其他手續(xù)外，還應(yīng)向教務(wù)處報送擬聘者的學(xué)歷、職稱、科研成績及評價、教學(xué)履歷及評價等方面的料子，以備查考。第十條凡部下列情況之一者，不得承當(dāng)主講任務(wù)：1.未取得高等學(xué)校老師資格;2.未取得崗前培養(yǎng)合格證書的新老師;3.因試驗技能較差，不能引導(dǎo)或引導(dǎo)不好擬開課程的試驗者;4.對擬講課程以往講授效果差又無切實改進(jìn)者;5.對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。第十一條老師開設(shè)新課應(yīng)具備以下條件：1.具有中級及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位;2.已經(jīng)主講過一門或一門以上課程;3.有依據(jù)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))提出的教學(xué)實施實在方案;4.老師對該學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域作過較系統(tǒng)的了解及研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)資料，或發(fā)表過論文、出書過有關(guān)著作;5.依據(jù)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))編寫出較詳盡的教案或講稿。開新課的老師必需提前一學(xué)期向教研室提出申請，由教研室主任組織審查教學(xué)實施實在方案、講授提綱等，確認(rèn)具備開新課的基本條件，報二級學(xué)院院長審批。第四章教學(xué)準(zhǔn)備第十二條任課老師應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)啟程，專心研究本門課程在整個教學(xué)計劃中的地位和作用、與其它課程的聯(lián)系和分工，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受本領(lǐng)，了解先行課的教學(xué)情況及后繼課的布置，處置好相關(guān)課程之間的銜接，做到因材施教。第十三條教學(xué)大綱是老師從事教學(xué)工作的引導(dǎo)性文件，老師要專心研究教學(xué)大綱，對教學(xué)大綱的科學(xué)體系、重要內(nèi)容、重點難點、深度廣度，要鉆深吃透。第十四條教材是各門課程教學(xué)的依據(jù)，任課老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教學(xué)基本要求選用教材或講義，指定與教材匹配的輔佑襄助教學(xué)用書和參考資料，配備適當(dāng)?shù)木毩?xí)題與思索題，并依照規(guī)定的時間申報使用教材計劃?；A(chǔ)課教材應(yīng)盡量采用教育部頒發(fā)的優(yōu)秀教材。教材或講義要有較高的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和適應(yīng)性，要有利于學(xué)生獲得知識、掌握技能、培養(yǎng)本領(lǐng)，教材內(nèi)容的份量應(yīng)與本門課程所規(guī)定的計劃學(xué)時相當(dāng)。如預(yù)訂教材因某種原因不能及時供給時，任課老師應(yīng)及時編印講授提綱。第十五條授課老師要結(jié)合教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的要求，深入研討教材和教學(xué)參考書，明確各章節(jié)在整個課程中的地位和作用，提出各章節(jié)的教學(xué)目的和要求以及教學(xué)的重點、難點，專心研究教學(xué)方法、選擇適合的教學(xué)方法和手段，提前撰寫好較為仔細(xì)的講稿或教案，選擇或擬好思索題和作業(yè)題，備好課堂教學(xué)各種用具。備課時，老師還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的整合，與時俱進(jìn)，不絕地精簡、充實和更新教學(xué)內(nèi)容(每年應(yīng)有10%左右)，以適應(yīng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要。第十六條課程教學(xué)實行主講老師負(fù)責(zé)制。每學(xué)期上課之前，由主講老師召集輔導(dǎo)老師、試驗老師共同研究，依照教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定的內(nèi)容擬定出一學(xué)期的講課、試驗、課堂討論、見習(xí)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時、進(jìn)度和教學(xué)要求，并訂立好授課計劃報教研室、二級學(xué)院審查。授課計劃是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查或督導(dǎo)抽查時對照教學(xué)進(jìn)度的重要依據(jù)，老師在教學(xué)過程中必需嚴(yán)格執(zhí)行。如因特殊原因確需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)按上述審批手續(xù)辦理。兩名以上的老師同上一門課程時，若教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))相同，學(xué)期授課時數(shù)也相同，可以使用同一份授課計劃，但必需共同編制，人手一份并嚴(yán)格執(zhí)行。老師在編制授課計劃時應(yīng)統(tǒng)一使用《泉州信息工程學(xué)院學(xué)期授課計劃