高考語(yǔ)文備考之新高考戲劇知識(shí)專練

挈領(lǐng)提綱·綱舉目張挈領(lǐng)提綱·綱舉目張戲劇知識(shí)來(lái)，達(dá)到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度，所以，有人說(shuō)，戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖1、人與人的沖突(有人稱之為外部沖突)。如《雷雨》中董事長(zhǎng)周樸園與工人代表魯大海的不同動(dòng)機(jī)，封建家長(zhǎng)周樸園和繁漪的不同動(dòng)機(jī)，構(gòu)成階級(jí)、家庭的沖突。如《茶館》,正是由精明善良的王利發(fā)，耿介正直的常四爺?shù)仍S多性格各異的人物，在相互撞擊中引起沖突。2、人物內(nèi)心沖突(有人稱之為內(nèi)部沖突)。在《雷雨》中，四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉，地，在內(nèi)心深處展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。人物之間的沖突與內(nèi)心沖突這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開(kāi)，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。敗后、北洋軍閥混戰(zhàn)之時(shí)和國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期這三個(gè)不同歷史階段中人與社會(huì)環(huán)境的沖要關(guān)注潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言),即隱藏在臺(tái)詞中的言外之意，它常用雙關(guān)、暗示、人物形象要抓住人物的主要性格特征。仔細(xì)揣摩人物的語(yǔ)言，厘清人物性格發(fā)展的2.通過(guò)比較分析把握人物性格。通過(guò)類比、對(duì)比，分析出人物的共性、個(gè)性以及特殊之處3.從人性的角度分析人物形象。人性包括自然屬性和社會(huì)屬性兩個(gè)層面。人性是人物行為最深刻4.還原情境透析人物性格的形成原因。情境有歷史情境和生活情境兩種。分的時(shí)代、社會(huì)風(fēng)尚、民間習(xí)俗、家庭背景、教育經(jīng)歷、實(shí)踐活動(dòng)、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長(zhǎng)軌跡和心態(tài)變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏5.重視人物性格的復(fù)雜性和可變性。如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習(xí)，又具有資本原始積累時(shí)期的血腥，同時(shí)還受到資產(chǎn)階級(jí)人性思想的影響，是個(gè)復(fù)合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現(xiàn)則顯出性格的可變性。一、閱讀電視劇劇本《暗算》(節(jié)選),回答問(wèn)題。人物簡(jiǎn)介：錢(qián)之江——打入國(guó)民黨內(nèi)部的中共地下黨員(代號(hào)“毒蛇”),國(guó)民黨上海代主任——蔣介石委派至上海的親信特使，國(guó)民背景概述：1931年，由于叛徒出賣(mài)，上海地下黨組織遭到重創(chuàng)，黨中央派特使前往上就是“毒蛇”,但就是找不到證據(jù)。就在“南京密令”(若找不出“毒蛇”則把軟禁人員一律槍殺)生效的前夜，兩個(gè)不同信仰的人之間有了一段經(jīng)典對(duì)白。代主任你的意思是“道不同，不相為謀”,我生是黨國(guó)人，死為黨國(guó)鬼，你與我道不同，那你是何道?①錢(qián)之江同是吃飯，國(guó)人用筷子，洋人用刀，此人和彼人，不都一樣是人嗎?難道你我代主任錢(qián)總過(guò)于能言善辯，三寸不爛，巧舌如簧。我是真舍不得你，孤掌難鳴吶!沒(méi)錢(qián)之江我是什么人?你是什么人?愛(ài)欲之人，猶如執(zhí)炬；逆風(fēng)而行，必有燒手之患，這是你。而我，生來(lái)死往，象一片云彩，為太陽(yáng)的代主任好口才!錢(qián)之江，那我告訴你，即便大幕拉上，我也絕不會(huì)讓你曲終人散。這2.你最欣賞錢(qián)之江身上哪些富有魅力的性格特征?請(qǐng)選取兩點(diǎn)并依據(jù)選文內(nèi)容進(jìn)行具3.選文中的許多語(yǔ)句都有意味深長(zhǎng)的潛臺(tái)詞(言外之意),請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出文中劃線【答案】3.①你不就是共產(chǎn)黨的人了嗎!②為革命的正義事業(yè)可以獻(xiàn)出自己的一切。慧的斗爭(zhēng)；或答到他學(xué)識(shí)淵博，獻(xiàn)身革命的決心，沉著有膽識(shí)等亦可。(凡是跟人物處境不相吻合的，如高亢激昂、悲觀失望等不得分。)二、閱讀下面的文字，完成6~9題。趙老我剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì)?作官的壞!作官的壞，老百姓就沒(méi)法活下去!大小的買(mǎi)賣(mài)、工廠，全教他們接收的給弄趴下啦，就剩下他二春要不窮人怎么越來(lái)越多呢!二春沒(méi)有!捐的錢(qián)也沒(méi)影兒啦!大媽二春，你過(guò)來(lái)!(二春走回去)說(shuō)話小心點(diǎn)!水又清，國(guó)泰民安享太平”。他說(shuō)得對(duì)，他不瘋!有了清官，才們窮人哪，沒(méi)人管!大媽別說(shuō)了，我直打冷戰(zhàn)!趙老別遇到我手里!我會(huì)跟他們拼!大媽新鞋不踩臭狗屎呀!您到茶館酒肆去，可千萬(wàn)留點(diǎn)神，別亂說(shuō)話!狗子你娃什么?四嫂我姓丁。找誰(shuí)?說(shuō)話!別滿院子胡蹭噠!狗子姓程的住哪屋?超然客整理瘋子(為了給四嫂解除威脅，自動(dòng)地走過(guò)來(lái))我姓程，您哪，有什么話您朝著我說(shuō)吧!警，不知死的鬼!我不跟她打交道；我來(lái)管教管教你!正發(fā)威)馮狗子!你可別趕盡殺絕呀!你硬搶硬奪，踢了我的攤子不算，還趕上門(mén)來(lái)欺負(fù)人!趙老欺負(fù)到程瘋子頭上來(lái)，我受不了!我早就想斗斗他們，龍須溝不能老是他們的天二春腰鼓隊(duì)出來(lái)了!咱們走吧!二嘎報(bào)!趙隊(duì)長(zhǎng)爺爺?shù)?擺隊(duì)相迎!二春瞧趙大爺喲!簡(jiǎn)直象總指揮!二春趙大爺，您可得預(yù)備好了喲，新聞?dòng)浾咭欢〞?huì)訪問(wèn)您!趙老還用你囑咐，前三天我就預(yù)備好嘍!二春哪五福呢?警察開(kāi)會(huì)去嘍!快到時(shí)候啦!瘋子諸位別忙，先等等兒，我這兒編出來(lái)個(gè)新詞兒，先給你們唱唱試試!眾人贊成!唱，唱!瘋子聽(tīng)著啊——給諸位，道大喜，人民政府了不起!了不起，修臭溝，上手兒先給咱要講修，都得修，為什么先管龍須溝?都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受!好大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民努力又心齊。齊努力，多作工，國(guó)泰民安享太平!瘋子這一形象的意圖是什么?請(qǐng)依據(jù)文本加以分析。(6分)關(guān)漢卿(節(jié)選)關(guān)漢卿(不耐)有話快說(shuō)吧!關(guān)漢卿(怒)怎見(jiàn)得呢?獄吏那么,(對(duì)葉和甫)葉先生，您回去吧!C.“又低聲”這一舞臺(tái)說(shuō)明提示說(shuō)話語(yǔ)氣更進(jìn)一步地“低聲”,說(shuō)明所說(shuō)內(nèi)容是秘密D.葉和甫來(lái)到牢中想要?jiǎng)裾f(shuō)關(guān)漢卿和忽辛大人合作，但被關(guān)漢卿拒絕和痛罵，最后狼【答案】B刺殺事件是被捕后發(fā)生的事情。原文信息是“(低聲)好，漢卿，先告訴你一個(gè)極可怕的消給刺了!”故選B。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.獄吏在選文中具有不可忽視的作用，和獄卒、禁子不同，他對(duì)關(guān)漢卿禮貌客氣，既B.關(guān)漢卿回復(fù)葉和甫的語(yǔ)言大都簡(jiǎn)潔幹脆，如“你要跟我談什么,快說(shuō)吧”“有話快說(shuō)吧”,鮮明地體現(xiàn)了他的立場(chǎng)和態(tài)度。C.葉和甫對(duì)關(guān)漢卿之前溫和耐心，后來(lái)兇狠猙獰，態(tài)度截然不同，這不僅使戲劇矛盾D.《竇娥冤》是否教唆王著“為萬(wàn)民除害”這個(gè)問(wèn)題是選文的主要線索，也是葉和甫【答案】D【解析】本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D項(xiàng)，“主要線索”“核心內(nèi)容”爭(zhēng)論，只是展現(xiàn)人物的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，算不上主要②從《竇娥冤》的成功與影響等可以看出，關(guān)漢卿作為文藝創(chuàng)作者，既有水平剛正不阿的高尚品格。(1)選文“是啊，真是不愿你死啊，拐杖自己走道兒了”“走走有好處，老年人可也不能太累”中，可見(jiàn)醫(yī)術(shù)高 (2)選文“哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見(jiàn)面。當(dāng)初你不聽(tīng)我的話，我害怕總會(huì)有這么一天，所以我說(shuō)，《竇娥冤》最好別寫(xiě)，要寫(xiě)必定是禍多福少?，F(xiàn)在怎么樣?不幸而言中了吧”“(按捺住怒火)你覺(jué)得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢?我們寫(xiě)戲的離不開(kāi)褒秦檜那樣的人，能說(shuō)是寫(xiě)戲的人教唆的嗎?”中，可見(jiàn)寫(xiě)作水平高，有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。 (3)選文“我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光，竟把葉和甫打倒在地下)”“漢卿，我好好跟你商量，你怎么動(dòng)起粗來(lái)了?”“狗東西，你是有眼無(wú)珠，認(rèn)錯(cuò)了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響鐺鐺的銅豌豆。你想替忽辛那贓官來(lái)收買(mǎi)我?我們中間竟然出了你這樣無(wú)恥的禽獸，我恨不能吃你的肉!”“死也不跟這無(wú)恥的禽獸說(shuō)話了!可以結(jié)合戲劇人物形象的塑造技巧來(lái)分析。首先應(yīng)抓“(怒火難遏)你還有什么說(shuō)的?”“關(guān)漢卿昂然不跪關(guān)漢卿”“(詫異)‘越扯越大’了?”“(鄙夷地)你要跟我談什么,快說(shuō)吧”“(不耐)有話快說(shuō)吧!”“(怒)怎見(jiàn)得呢?”“(按捺住怒火)你覺(jué)得‘濫官污吏’應(yīng)不應(yīng)該殺呢?我們寫(xiě)戲的離不開(kāi)褒貶兩個(gè)字。拿前能說(shuō)是寫(xiě)戲的人教唆的嗎?”“我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光，竟把葉和甫打倒在地下)”波洛涅斯他就要來(lái)了。請(qǐng)您把他著實(shí)教訓(xùn)一頓，對(duì)他說(shuō)他這種狂妄的態(tài)度，實(shí)在叫人哈姆萊特(在內(nèi))母親，母親，母親!哈姆萊特母親，您叫我有什么事?哈姆萊特母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦。哈姆萊特去，去，不要用這種胡說(shuō)入道的話問(wèn)我。王后啊，怎么,哈姆萊特!哈姆萊特現(xiàn)在又是什么事?王后你忘記我了嗎?哈姆萊特不，憑著十字架起警，我沒(méi)有忘記你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，哈姆萊特來(lái)，來(lái)，坐下來(lái)，不要?jiǎng)樱晃乙岩幻骁R子放在你的面前，讓你看一看你自王后你要干什么呀?你不是要?dú)⑽覇?救命!救命呀!波洛涅斯(在后)喂!救命!救命!救命!哈姆萊特(拔劍)怎么!是哪一個(gè)鼠賊?準(zhǔn)是不要命了，我來(lái)結(jié)果你。(以劍刺穿帷波洛涅斯(在后)啊!我死了!王后噯喲!你干了什么事啦?哈姆萊特我也不知道；那不是國(guó)王嗎?王后啊，多么魯莽殘酷的行為!哈姆萊特殘酷的行為!好媽媽，簡(jiǎn)直就跟殺了一個(gè)國(guó)王再去嫁給他的兄弟一樣壞。王后殺了一個(gè)國(guó)王!哈姆萊特嗯，母親，我正是這樣說(shuō)。(揭?guī)?jiàn)波洛涅斯)你這倒運(yùn)的、粗心的、愛(ài)管哈姆萊特你的行為可以使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱；從純潔的戀情的額上取下嬌艷的薔薇，替它蓋上一個(gè)烙印；使婚姻的盟約變成博徒的王后唉!究竟是什么極惡重罪，你把它說(shuō)得這樣驚人呢?哈姆萊特瞧這一幅圖畫(huà)，再瞧這一幅；這是兩個(gè)兄弟的肖像。你看這一個(gè)的相貌多么的高山，靠著這荒野生活嗎?嘿!你有眼睛嗎?你不能說(shuō)那是愛(ài)情，因?yàn)樵谀愕哪昙o(jì)，熱情低的所在呢?知覺(jué)你當(dāng)然是有的，否則你就不會(huì)有行動(dòng)；可是你那知覺(jué)也一定已經(jīng)麻木了；病，也不會(huì)糊涂到你這步田地。羞啊!你不覺(jué)得慚愧嗎?要是地獄中的孽火可以在一個(gè)中年王后啊，哈姆萊特!不要說(shuō)下去了!你使我的眼睛看進(jìn)了我自己靈魂的深處，看見(jiàn)(節(jié)選自《哈姆萊特》第三幕第四場(chǎng)，有刪改)1.“母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦?！惫啡R特的這句對(duì)白包含的潛臺(tái)詞是什么?請(qǐng)結(jié)合劇情加以分析。來(lái)表述。這句對(duì)白中的“父親”指的是哈姆萊特的