部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè):第二單元測(cè)試卷含答案_第1頁(yè)
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部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè):第二單元測(cè)試卷含答案第二單元測(cè)試卷(根據(jù)2020年春最新部編版語(yǔ)文五下教材編寫)一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A.弓弩(lú)楷書(shū)(kái)敞開(kāi)(chǎnɡ)恰似(qià)B.咆哮(xiào)頑劣(liè)抽屜(tì)肋骨(lèi)C.丞相(chén)踉蹌(liànɡ)瞑目(mínɡ)霹靂(pī)二、拼寫樂(lè)園。1.根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。(1)諸葛亮攻打shuǐzhài()時(shí),下令船上的軍士一邊léiɡǔ(),一邊大聲nàhǎn()。(2)這位俠客yòujīyòukě()地走下shānɡānɡ(),突然看到了官府張貼的抓捕老虎的bǎnɡwén(),他毫不猶豫地揭了下來(lái)。(3)dūdu()非常dùjì()諸葛亮的才干,所以想用yīnmóuɡuǐjì()打敗諸葛亮。2.寫同音字。[tuō]()延拜()逃()[tánɡ]胸()課()()果[wěi]()派()巴枯()[lèi]()骨勞()眼()三、依次填入下列句子中的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()1.武松見(jiàn)大蟲(chóng)翻身回來(lái),就雙手______起哨棒,使盡平生氣力,從半空____下來(lái)。2.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,______草木,______澗泉,采山花,覓樹(shù)果。A.掄劈飲食B.拿打食飲C.掄劈食飲D.拿劈飲食四、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。(填序號(hào))A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.動(dòng)作描寫D.語(yǔ)言描寫1.諸葛亮說(shuō):“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事?!保ǎ?.那只大蟲(chóng)咆哮著,發(fā)起性來(lái),翻身又撲過(guò)來(lái)。武松又一跳,退了十步遠(yuǎn)。()3.武松想:“轉(zhuǎn)身回酒店吧,一定會(huì)叫店家恥笑,算不得好漢,不能回去?!保ǎ?.那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰,左右倒有芝蘭相襯。()五、下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.魯肅說(shuō):“都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙!”B.寶玉又興頭起來(lái),也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去,說(shuō):“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)?!盋.原來(lái)大蟲(chóng)抓人,只是一撲、一掀,一剪,三般都抓不著。D.一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱:千歲大王。六、下面句子描寫的都是本單元課文中的人物,讀一讀,猜猜寫的是誰(shuí)。1.身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過(guò)肩查又硬。挺挺身材變化多,聲音響亮如鐘磬。()2.身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。()3.身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊,有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng);語(yǔ)話軒昂,吐千丈凌云之志氣。()七、下列選項(xiàng)中古今說(shuō)法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.榜文——告示 客官——顧客B.印信——公章 驛站——旅店C.伙計(jì)——服務(wù)員 郎中——護(hù)士D.貨郎——商販 客舍——酒店八、句子天地。1.周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō):“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”(改為轉(zhuǎn)述句)_____________________________________________________________2.十萬(wàn)支箭,三天怎么造得成呢?(改為陳述句)_____________________________________________________________3.大蟲(chóng)大吼一聲。(改為夸張句)_____________________________________________________________九、根據(jù)課文內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。1.周瑜嫉妒諸葛亮的才干,設(shè)“十天造十萬(wàn)支箭”的毒計(jì)來(lái)陷害諸葛亮。()2.《猴王出世》是按照時(shí)間先后的順序來(lái)描寫的。()3.諸葛亮知道魯肅忠厚守信,顧全大局,所以找他幫忙。()4.《紅樓春趣》中最后三個(gè)風(fēng)箏都絞到一處,后來(lái)線都斷了,風(fēng)箏飛走了。()十、課文內(nèi)容回顧。1.《猴王出世》是我國(guó)古典名著《________》中的一個(gè)片段,文中石猴因敢于________________,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴________________的特點(diǎn)。2.《景陽(yáng)岡》節(jié)選自我國(guó)古典小說(shuō)《________》,作者是________,課文是按照“喝酒→________→________→下岡”的順序記敘的,表現(xiàn)了武松________________________的性格特點(diǎn)。3.《草船借箭》一文節(jié)選自《___________》,作者是________,從課文中我們可以知道諸葛亮是一個(gè)________________的人,周瑜是一個(gè)________________________的人。4.《紅樓春趣》描寫了________里眾人________的情景,寶玉放的是________風(fēng)箏,探春放的是________________風(fēng)箏,寶釵放的是________________風(fēng)箏,寶琴放的是________________風(fēng)箏,表現(xiàn)了眾人放風(fēng)箏的趣味。5.人閑________,________春山空。月出驚山鳥(niǎo),________________。第二單元測(cè)試卷參考答案一、B三、C四、1.D2.C3.B4.A五、B六、1.美猴王2.諸葛亮3.武松七、C八、1.周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算,他真比不上諸葛亮。2.十萬(wàn)支箭,三天造不成。3.大蟲(chóng)大吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂。九、1.√2.×3.√4.√十、1.西游記第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞勇敢無(wú)畏、敢作敢為2.水滸傳施耐庵上岡打虎豪爽、勇武、機(jī)敏3.三國(guó)演義羅貫中有膽有識(shí)、才智過(guò)人心胸狹隘、嫉賢妒能4.大觀園放風(fēng)箏美人軟翅子大鳳凰一連七個(gè)大雁大紅蝙蝠5.桂花落夜靜時(shí)鳴春澗中 二、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練2.閱讀下文,回答問(wèn)題。低頭與昂頭

富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí),他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候,有一次去赴一位老前輩的約會(huì),地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了,他挺起胸膛,大步流星,一進(jìn)門,“嘭”的一聲,額頭重重地撞在門框上,青腫了一大塊,痛得他哭笑不得。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子,笑了笑說(shuō):“很痛吧?你知道嗎,這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事,練達(dá)人情,就必須時(shí)刻記住低頭。”富蘭克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。

還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事:有個(gè)公司招聘員工,門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人,主考官不由分說(shuō),當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光,問(wèn):“這是什以滋味?”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然,這些人都落聘了。后來(lái),有個(gè)年輕人走了進(jìn)去,主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光,問(wèn):“這是什么滋味?”年輕人站直身子,定了定神,以同樣的速度,同樣的力量,在同樣的位置,給主考官同樣的一個(gè)耳光,說(shuō):“就是這樣滋味?!币虼?,這位年輕人被錄取了。

富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功,年輕人卻以昂起頭顱而被聘用,這是不是人生的悖論呢?其實(shí)為人處世真正的法則是,在擺放我們自己所處的位置時(shí),我們應(yīng)該是富蘭克林,而擺放在我們自己心的位置時(shí),我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō),我們應(yīng)該低頭處世,昂著做人。(1)“低頭”的寓意是什么?(2)為什么說(shuō)富蘭克林被撞是最大的收獲?(3)公司在招聘員工時(shí),為什么許多人會(huì)落聘?年輕人被錄取對(duì)你有什么啟發(fā)?【答案】(1)謙虛。(2)因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。(3)落聘的人因?yàn)闆](méi)有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況,如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了,又有什么能力去勝任一份工作。【解析】【分析】(1)、(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,從第一自然段概括答案。(3)解答第一問(wèn)時(shí),要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,從第二、三自然段概括答案。第二問(wèn)考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為:(1)謙虛。(2)因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。(3)落聘的人因?yàn)闆](méi)有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況,如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了,又有什么能力去勝任一份工作。

【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(3)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。3.閱讀下文,回答問(wèn)題。別讓眼睛老去

一夜之間,一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”,剛剛從外祖父那里繼承了這座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊,閉門不出,茶飯不思,眼睛布滿了血絲。

一個(gè)多月過(guò)去了,年已古稀的外祖母獲悉了此事,意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說(shuō):“孩子,莊園成了廢墟并不可怕,可怕的是,你的眼睛已經(jīng)失去了光澤,一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)希望……”

保羅在外祖母的說(shuō)服下,一個(gè)人走出了莊園。在一條街道的拐彎處,他看到很多人。原來(lái)他們正在排隊(duì)購(gòu)買木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮,他看到了一線希望。

在接下來(lái)的幾個(gè)星期里,他雇了幾名燒炭工,將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)木炭,送到集市上去賣。

結(jié)果,木炭被搶購(gòu)一空,他用這筆收入購(gòu)買了大批新樹(shù)苗,幾年后,“森林莊園”再度綠意盎然。

別讓眼睛老去,才不會(huì)讓心靈荒蕪。(1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。①獲悉:________。②盎然:________。(2)用“________”畫出短文中一組相互照應(yīng)的句子。(3)“森林莊園”為什么能再度綠意盎然?(4)讀了短文,你怎樣理解“別讓眼睛老去,才不會(huì)讓心靈荒蕪”這句話?【答案】(1)知道,得知;濃厚的樣子,文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。(2)你的眼睛失去了光澤,一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)希望……別讓眼睛老去,才不會(huì)讓心靈荒蕪。(3)因?yàn)楸A_聽(tīng)了外祖母的勸告,沒(méi)有再繼續(xù)消沉下去,看到了存在生活中的希望,想到了拯救莊園的辦法,使莊園再度綠意盎然。(4)生活中遇到困難并不可怕,可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望,你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好,這樣,你的內(nèi)心充滿失望,心靈不再有活力,只要你能正視生活中的不如意,你就能發(fā)現(xiàn)希望,你的心靈就不會(huì)荒蕪!【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。(2)考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo):在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容,鎖定相關(guān)信息,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(4)理解文章語(yǔ)句的含義,一要結(jié)合具體的語(yǔ)境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,結(jié)合具體語(yǔ)境,理解、分析、推斷詞句的不同含義,去深入理解詞句的真正含義。要特別注意,這類試題,往往不是要問(wèn)詞句的表面意義,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差。

故答案為:(1)①知道,得知;②濃厚的樣子,文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。(2)你的眼睛失去了光澤,一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)希望……別讓眼睛老去,才不會(huì)讓心靈荒蕪。(3)因?yàn)楸A_聽(tīng)了外祖母的勸告,沒(méi)有再繼續(xù)消沉下去,看到了存在生活中的希望,想到了拯救莊園的辦法,使莊園再度綠意盎然。(4)生活中遇到困難并不可怕,可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望,你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好,這樣,你的內(nèi)心充滿失望,心靈不再有活力,只要你能正視生活中的不如意,你就能發(fā)現(xiàn)希望,你的心靈就不會(huì)荒蕪!

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文,可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。(2)此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力,要求會(huì)判斷,寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。4.閱讀下面短文,完成練習(xí)。對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說(shuō):“媽媽,你的眼睛里有我?!苯又?他又問(wèn):“媽媽,我的眼里有你嗎?”于是,我望著他說(shuō):“在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?”他又問(wèn)。“知道。”我說(shuō),“你聰明,頑皮,又聽(tīng)話,又不聽(tīng)話,有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái),但我卻由此想到:在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。(1)短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有兩種意思:A.就是視覺(jué)的眼睛里;B.有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文,給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。①媽媽,你的眼睛里有我。________②媽媽,我的眼里有你嗎?________③在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。________(2)短文可分為三個(gè)部分,第一部分寫母子對(duì)話;第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心;第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來(lái)。(3)作者說(shuō):“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好?!本渲械摹斑@一點(diǎn)”是指________。(4)讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了什么的道理。【答案】(1)A;A;A;B;B;B(2)第一部分:有一天.……他又問(wèn)我;第二部分:我一下子回答不上來(lái)……什么樣子;第三部分:最后一段。(3)我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)提示:寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可?!窘馕觥俊痉治觥浚?)這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。(2)劃分文章的意義段,即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分歸為一段。(3)這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容,從文章中提煉和概括信息,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系上下文,找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為:⑴①A;②A;③A;④B;⑤B;⑥B;⑵第一部分:有一天.……他又問(wèn)我;第二部分:我一下子回答不上來(lái)……什么樣子;第三部分:最后一段。⑶我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子;⑷提示:寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可。【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解,正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩,然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。(2)此題考查給文章分段的能力。(3)此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。(4)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。5.課外閱讀種植春天

這是一則日本童話。

從前,有一位國(guó)王,性格冷酷。他國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下,從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來(lái)到他的國(guó)家,但是春天從來(lái)都不肯光臨。

這時(shí),一位流浪已久的少女,來(lái)到了皇宮的門前。她懇求國(guó)王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺(jué)的地方,她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人,他叫隨從把少女趕走了。[來(lái)源:

可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中,她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋,讓她睡在溫暖的火爐邊,給她蓋上毛毯,然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí),才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。

農(nóng)夫把少女埋在了田野里,并把面包和湯放進(jìn)去,還為她蓋上了毛毯。第二天一早,奇跡出現(xiàn)了:其他地方仍舊是白雪皚皚,但是在少女的墓上,竟然開(kāi)滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來(lái)了!

原來(lái),這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她,誠(chéng)待了她,滋潤(rùn)了她,安息了她,于是也便享受了她。

原來(lái),只要付出,一切都會(huì)有收獲。無(wú)論你付出得多么早,或者多么晚。

原來(lái),沒(méi)有什么可以真正死去,除了一顆冷酷的心。

原來(lái),春天就這樣無(wú)聲無(wú)息地握在我們每個(gè)人的手里,靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來(lái),等待我們用愛(ài)做中介,把冰凌百丈變成繁花萬(wàn)朵。也許,這樣靜靜地等待我們的,并不僅僅是春天。(1)讀了這則童話后,對(duì)文中的人物都有什么看法,請(qǐng)給每個(gè)人寫一句簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。國(guó)王:________少女:________農(nóng)夫:________(2)仔細(xì)讀文章最后幾個(gè)自然段,聯(lián)系文題“種植春天”,想一想,從這則童話中可以得到什么啟發(fā)?【答案】(1)國(guó)王:待人冷酷,最終也得不到人間溫暖。;少女:春天的化身,也可以理解為某種希望的代表。;農(nóng)夫:善待他人,得到回報(bào)。(2)要樂(lè)于助人,善于分享,有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞?!窘馕觥俊痉治觥浚?)此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力,國(guó)王:待人冷酷,最終也得不到人間溫暖。少女:春天的化身,也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫:善待他人,得到回報(bào)。(2)通過(guò)國(guó)王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果,我們能夠看出愛(ài)的力量,有愛(ài)就有春天?!军c(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力。此題考查學(xué)生對(duì)文章的讀后感悟能力。6.高貴的施舍一個(gè)乞丐來(lái)到我家門口,向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐,他的整條右手臂斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的,可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞丐說(shuō):“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?!逼蜇ど鷼獾卣f(shuō):“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給,何必刁難我!母親并不生氣,俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬,搬了一趟才說(shuō):“你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?”乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下,終于俯下身子,用他的左手搬起磚來(lái),一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)累得氣chuǎn()如牛,臉上有很多灰塵,亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去,很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍,白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過(guò)錢,很感激地說(shuō):“謝謝你?!蹦赣H說(shuō):“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙來(lái)的工錢?!逼蜇ふf(shuō):“我不會(huì)忘記你的?!彼蚰赣H深深地jū()了一躬,就上路了。過(guò)了很多天,又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門前,向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢。我不解地問(wèn):“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前?”母親說(shuō):“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。”我嘟著嘴說(shuō):“那就不要搬了?!蹦赣H摸摸我的頭說(shuō):“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō),搬磚和不搬磚可就大不相同了。”此后還來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。幾年后,有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履,氣度不凡,跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是,這個(gè)大老板只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手,俯下身說(shuō):“如果沒(méi)有你,我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚,今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)。”母親說(shuō):“這是你自己干出來(lái)的?!豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城里的人,過(guò)好日子。母親說(shuō):“我們不能接受你的照顧?!薄盀槭裁??”“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇?。”老板?jiān)持說(shuō):“我已經(jīng)替你們買好房子了?!蹦赣H笑笑說(shuō):“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧?!?.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。氣chuǎn()如牛 jū()了一躬 西裝革履() 衣袖()2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。高貴——() 慷慨——()3.造句氣度非凡——美中不足——4.母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?5.文中的“我”對(duì)母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解,母親卻說(shuō):“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō),搬和不搬可就大不相同了?!蹦赣H這句話的意思是什么?6.讀完全文,你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題?1.喘鞠lǚxiù2.低賤吝嗇(小氣)3.略4.她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢。5.如果“搬”等于把握一個(gè)機(jī)會(huì),讓他有可能認(rèn)識(shí)到可以靠自己的能力勞動(dòng)生活,喚醒他的自尊;如果“不搬”就會(huì)失掉一個(gè)認(rèn)識(shí)自己,可以克服自身殘疾的機(jī)會(huì)。6.母親是個(gè)有同情心,懂得尊重別人,并且很有骨氣,自尊自立的人。7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的,激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊的特別的教育幫助。7.1.沒(méi)有任何征兆厖三頭野牛來(lái)不及防備,已和獅子相遇,沒(méi)有地方可讓。2.這三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了野牛的勇猛和力量,將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。3.①與標(biāo)題相照應(yīng);②強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短;③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。4.作者認(rèn)為有些個(gè)體看似軟弱,可它們一旦團(tuán)結(jié)起來(lái),就能形成強(qiáng)大的力量,擊敗強(qiáng)悍的對(duì)手。示例:我支持他的看法。團(tuán)結(jié)是一種力量,俗話說(shuō)“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),就能克服困難,戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。8.改變一生的閃念①這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。②多年前的一天,她正在家里睡午覺(jué),突然電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽(tīng),里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書(shū),現(xiàn)在被我們抓住了,快來(lái)??!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒,心中立刻明白過(guò)來(lái),肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里。④她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話,她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書(shū)店的地址,匆勿忙忙地趕了過(guò)去。⑤正如她所料的那樣,在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子?!痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書(shū),就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物?!澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解救了我,但我總覺(jué)得,這么多年來(lái),一直好想喊你一聲媽媽?!崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō):“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死。”老師的心猛地一顫。⑧望著女孩臉上幸福笑容,她也笑了。1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。2. 第自然段中“沖”“摟”兩個(gè)加點(diǎn)字有什么表達(dá)作用?3.文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?第一次:第二次:4、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí),女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”,請(qǐng)你想象一下,女孩的“一大堆話”中最可能說(shuō)的話是什么?1.一位女教師救助一位偷書(shū)的小女孩,因此挽救了她的人生。2.“沖”“摟”兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情,表現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。3.第一次:為了安慰小女孩,解除她的恐懼。第次:為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。4.示例:謝謝您,如果不是當(dāng)年您假扮了我的媽媽,將偷書(shū)的我救出來(lái),就不會(huì)有我的今天?,F(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了,特意來(lái)感謝您,我好想叫您一聲媽媽。(提到“偷書(shū)”“大學(xué)畢業(yè)”,用語(yǔ)得體即可)9.守山人張小萌①甘河鎮(zhèn)的山,初見(jiàn)的人定是不會(huì)喜歡的,偏大一點(diǎn)的土包罷了,不巍峨,不崢嶸。時(shí)間久了,就明白這山的好了,一座連著一座,仿佛是看不到頭的遠(yuǎn)。她是安靜的,平和的,像母親的懷抱,溫晚舒適。山與山之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一處緩坡,往往有溪水流過(guò),一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制的房靜靜地立在小河旁。②“老康喲,我退休了,明個(gè)兒回鎮(zhèn)上?!笨床灰?jiàn)人影,蒼老的聲音從密林深處傳來(lái)。屋里的老康聽(tīng)到這話,頓了一頓,發(fā)出一聲嘆息,出了屋子,半倚在門上,看看前方的樹(shù)林,又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個(gè)人影,頭發(fā)花白,顫顫巍巍地行著,弓著腰,看到老康,直了身子,沖他一笑?!肮?,你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧,我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來(lái)了,哈哈.?”老朱笑得很開(kāi)心,快走幾步,奔著老康去了?!昂撸氵@死老頭子,沒(méi)多大個(gè)出息,除了吃,你還有啥念想?給你吃,都給你吃,可是只怕你的牙無(wú)福呦。哈哈PAGEXXX”老康也離了門,走向老朱,兩個(gè)人擁抱在一起。③“老康,我老了啊。”④“老朱,我也老了?!雹萆介g的風(fēng)很少,這一刻卻是舞動(dòng)著,搖動(dòng)著這山上的樹(shù),松樹(shù),楊樹(shù),樺樹(shù),高的,挺的,發(fā)出嘩嘩的聲響。⑥兩人拍了拍肩膀,不愿分開(kāi)。良久,老康接過(guò)老朱手上的雞,進(jìn)屋去了。老朱一屁股坐在樹(shù)樁上,光滑油亮,樹(shù)是蓋房子時(shí)伐的,好大的樹(shù),當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪,大概百年多吧,絕不是一百年,他們卻是沒(méi)數(shù)清的,這樣的樹(shù)在這里好多,數(shù)不清的多。掏出煙袋子,裝上一袋煙,火一燃,藍(lán)色的煙霧飛了起來(lái)?!袄峡蛋?,我是不中用了,咱們倆上山那年,跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟,雖然累但是有勁啊,現(xiàn)在是又厖”⑦“閉上你的臭嘴,哪三個(gè),不就咱們倆嗎?哪三個(gè),哪里有三個(gè)?”老康放下手里的松枝,不看老朱,卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中,不一會(huì)老朱呵可地笑了,把煙槍放到嘴里大口地吸了起來(lái)。⑧也不知過(guò)了多久,老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味。老康也坐在樹(shù)樁上,折幾個(gè)柳條,遞給老朱一雙,自顧自地喝了起來(lái),老朱笑了笑,也不示弱,自己也喝得歡,他倆之間,也有個(gè)樹(shù)樁,也有過(guò)打磨的痕跡,只是不像他倆坐的那般油亮,“伙計(jì),你算算咱們來(lái)了多少年了?”聞聽(tīng)此言,老康放下酒杯,看著鐵鍋,一言不語(yǔ),老朱瞇上眼,筷子停在空中。⑨“三十七年了?!崩峡嫡f(shuō)。⑩“三十七年啊!”老朱說(shuō)。eq\o\ac(○,11)“大家都沒(méi)忘啊。”老康頓了一下又說(shuō)道,“我總是不愿正視他的離去,你也要走了,我就想想過(guò)去吧,當(dāng)年,咱們倆剛來(lái),我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。”eq\o\ac(○,12)老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭,“這里的人淳樸,風(fēng)景也好,當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來(lái)守山,咱們還不愿意,這里真是好地方厖”eq\o\ac(○,13)老康喝了口酒,接過(guò)老朱的話,“大叔帶著咱倆走遍了山,這里的好東西真多,蘑菇,木耳,以前哪

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