觀滄海教學(xué)設(shè)計

觀滄海教學(xué)設(shè)計2018-8-23目標(biāo)敘寫：1.通過多種形式的朗讀，能讀出古詩的韻味。2.通過結(jié)合課下注釋自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，能理解詩歌的意思。3.通過抓關(guān)鍵字，梳理文章層次。4.通過抓所寫的景及特點，理解借情抒情、動靜結(jié)合和虛實結(jié)合的寫法。一、導(dǎo)入：中國是一個詩歌的國度。上至帝王，下至一般百姓，都能吟詩作賦。古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富，對提升一個人的文學(xué)素養(yǎng)，起著非常重要的作用。記得當(dāng)年念大學(xué)時選修詩歌，王遠舟老師就說，不會讀詩歌，不配談文學(xué)。民間有諺語說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，說明熟讀背誦是學(xué)習(xí)詩歌行之有效的方法之一。熟讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有反復(fù)誦讀，才能對詩的韻味、聲律、意境等有較好的理解。今天我們就一起學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！?。（板書課題：觀滄海）二、整體感知1.學(xué)生自由朗誦詩歌。要求：讀得慢些，吐字要清晰，要讀出詩歌的音韻。抽兩三個學(xué)生誦讀，教師做朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)時要著重訓(xùn)練學(xué)生聲音洪亮；朗讀的儀態(tài)要自然大方，不可屈身恭背；以及吐字清楚，有詩歌的韻律。注意要讀準(zhǔn)以下加點字的讀音：碣石jié澹澹dàn竦峙sǒngzhì蕭瑟sè至哉zāi學(xué)生齊讀，教師檢測。2.默讀詩歌，理解詩句意思。提示：不能理解某句詩的意思，在書面做好批注。學(xué)生對不懂的詩句提出質(zhì)疑，師生解答。齊讀譯文：

策馬奔來，登上碣石。我要飽覽這大海的壯觀。海面浩渺，水波澹澹。突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾！太陽和月亮?xí)円共煌＿\轉(zhuǎn)，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。?。〗袢瘴矣^賞大海，真是幸運到了極點，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。3.再朗誦詩歌。想象你就是曹操，登山觀海，你會產(chǎn)生一種怎樣的感受？要求：感受詩中的情感，想象詩中的畫面。抽一兩個學(xué)生談?wù)劯惺堋＿^渡：剛才大家都談得很好。法國藝術(shù)評論家皮埃爾說：“詩人是潛泳者，他努力潛到自己心靈的深處去挖掘那些最寶貴的東西，當(dāng)他將這些寶貝呈現(xiàn)在太陽底下的時候，他們就結(jié)晶了?！毕旅嫖覀兙鸵哌M詩歌的里層，走進詩人的內(nèi)在情感。三、品讀詩句過渡：我們讀詩，要善于抓關(guān)鍵字。抓住了它，詩歌的脈絡(luò)就清楚了，文章所要表達的情感就清晰了。這首詩哪個字很關(guān)鍵呢？1.全詩是以哪個字展開來寫的？明確：全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫登山所見所感。2.我們根據(jù)“觀”這個關(guān)鍵字劃分這首詩歌的層次。明確：1層（開頭兩句）：交代觀海的地點實景（寫實）2層（3—8句）：描寫海水與山島3層（9—12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。想象（虛寫）最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。3.“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。詩人的情感寄托在哪些“物”上？這些景物有何特點？明確：實寫：海水、山島——寬闊、威嚴樹木、百草——生機勃勃秋風(fēng)、洪波——蒼涼、宏大虛寫：日月、星漢——高遠、永恒、無限大4.眼前之景會觸動詩人怎樣的情懷呢？預(yù)設(shè)：不畏艱難險阻，勇奪勝利；老當(dāng)益壯，奮發(fā)有為；氣吞山河，一統(tǒng)天下……明確：觸動了詩人想要統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。（板書：觸壯麗之景生英豪之情）補充詩歌背景：漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方。九月在歸途中經(jīng)過石碣山（秦始皇漢武也曾登過），寫下了這首詩。5.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？明確：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句是詩人奇特的想象，描寫了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。抒發(fā)了詩人要統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的強烈愿望。拓展延伸：師：凡是有壯志雄心的領(lǐng)袖，都心懷天下，我們從文字中就可窺見一斑。比如毛澤東的《沁園春.雪》。沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。四、小結(jié)：本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。寫作特點：借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。句句寫景，句句傳情。萬物皆有情，萬物皆含情，萬物皆傳情。五、關(guān)于曹操1.文學(xué)常識：曹操（155－220），字孟德，小字阿瞞，沛國譙（今安徽亳州）人。三國時期著名的軍事家，政治家和文學(xué)家。2.方其破荊州，下江陵，順流而東也。舳(zhú)艫(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，釃(shī)酒臨江，橫槊shuò賦詩,固一世之雄也。——宋·蘇軾《前赤壁賦》3.成就外貌：身長七尺余，約合現(xiàn)今1.67米，細眼長。于政：曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，恢復(fù)了中國北方的統(tǒng)一，并實行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序。于文：在曹操父子的推動下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。4.文學(xué)上的造詣他的詩以慷慨悲壯見稱。善詩歌，多用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣勢雄偉。曹操的詩歌反映漢末動亂的現(xiàn)實；統(tǒng)一天下的理想和頑強的進取精神；抒發(fā)憂思難忘的消極情緒。比如《蒿里行》：白骨露於野，千里無雞鳴。推薦《短歌行》短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，