2023-2024學(xué)年廣東省珠海市香洲區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題（含解析）

2023-2024學(xué)年廣東省珠海市香洲區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.小明對(duì)手中的一元硬幣進(jìn)行了探究，提出它可能是鐵制的，并準(zhǔn)備用磁鐵吸一下，以便確定。就“準(zhǔn)備用磁鐵吸一下”屬于科學(xué)探究中的（）A.提出問題B.作出猜想C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論2.物質(zhì)的下列用途中，主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A.銅作導(dǎo)線B.氧氣用于煉鋼C.干冰用于人工降雨D.液氮用于制冷劑3.下列說法正確的是（）A.需要加熱才能發(fā)生的變化一定不是物理變化B.化學(xué)變化一定比物理變化劇烈C.有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是化學(xué)變化D.化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化4.下列關(guān)于空氣的說法中正確的是（）A.二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，因此二氧化碳是一種空氣污染物B.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中氮?dú)饧s占78%，氧氣的占21%C.稀有氣體可用于制造多種用途的電光源D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越好5.宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列有關(guān)分析不正確的是（）A.荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生一一荷香四溢，說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B.水和過氧化氫組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同一一不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同C.氯酸鉀能分解產(chǎn)生氧氣一一是因?yàn)槁人徕浿泻醒醴肿覦.鋁元素和氯元素的種類不同一一質(zhì)子數(shù)不同6.用量筒量取溶液讀數(shù)為20毫升：倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為12毫升。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積（）A.小于8毫升B.大于8毫升C.等于8毫升D.無法確定范圍7.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A.離子是帶電的原子，因此帶電的微粒一定是離子B.分子都是由原子構(gòu)成的，但分子不一定大于原子C.分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此所有物質(zhì)都由分子、原子構(gòu)成D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑8.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（）A.蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳B.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體C.木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰9.一位學(xué)生要用托盤天平稱量3.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)。這時(shí)他應(yīng)該（）A.增加藥品B.向右盤中加陸碼C.移動(dòng)游碼D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母10.缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大，碘酸鉀是一種常用的補(bǔ)碘劑，補(bǔ)的“碘”指的是（）A.分子B.原子C.離子D.元素11.負(fù)離子空氣凈化燈通電后，其碳纖維頭產(chǎn)生的負(fù)高壓作用于空氣中的氧氣，將釋放出少量能消除室內(nèi)有害氣體、凈化空氣的臭氧（O3）等物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.O3方和O2都由氧元素組成B.O3分子由氧原子構(gòu)成C.O2轉(zhuǎn)化為O3D.O變化D.O2轉(zhuǎn)化為O3時(shí)分子改變12.今有質(zhì)量相等的A、B兩份氯酸鉀，A中不加二氧化錳，B中加入少量二氧化錳，在酒精燈上同時(shí)加熱，均完全反應(yīng)，得到的氣體量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖正確的是（）A.B.C.D.13.下列關(guān)于A1和A13+兩種粒子的判斷中，正確的是（）①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相等③A13+比AI穩(wěn)定④最外層電子數(shù)相等⑤質(zhì)子數(shù)相等A.①③⑤B.②④C.①③④⑤D.全部14.人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）A.人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A打開，活塞B關(guān)閉B.人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A關(guān)閉，活塞B打開C.Ⅱ瓶所裝試劑的作用是除去空氣中的CO2D.上述操作反復(fù)進(jìn)行，證明人呼出氣體中所含CO2不是來自空氣，而是人體代謝產(chǎn)物15.利用傳感器采集蠟燭在衡閉容器內(nèi)燃燒過程中O2和CO2濃度的變化，以探究蠟燭熄滅的原因，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2所示，以下分析不合理的是（）A.圖2中的數(shù)據(jù)可以說明空氣中氧氣的含量高于二氧化碳B.由圖可知，蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產(chǎn)生一定濃度的CO2D.燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒二、非選擇題：本大題共6小愿，第16小題7分，第17小題9分，第18小題10分，第19小題13分，第20小題6分，第21小題10分，共55分。16.（7分）建立“宏觀-微觀-符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)。學(xué)會(huì)從宏觀、微觀的角度看物質(zhì)。（1）【宏觀角度】水是由組成的：下列物質(zhì)：①澄清石灰水：②潔凈的空氣：③液氧：④二氧化碳：⑤礦泉水：⑥水：⑦冰水混合物：⑧加碘食鹽，屬于混合物的是（填字母序號(hào)）。（2）【微觀角度】氯化鈉是由（填微粒符號(hào)）構(gòu)成的：下圖中，表示純凈物的是（填字母序號(hào)，下同），表示混合物的是，由分子構(gòu)成的純凈物是，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是。17.（9分）元素周期表中1-18部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：請(qǐng)回答：（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是。（2）同一周期的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是；（任寫一點(diǎn)）（3）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失"）個(gè)電子形成（填離子符號(hào)）。（4）請(qǐng)寫出一個(gè)和氖原子電子排布相同的陽(yáng)離子和陰離子各一個(gè)，陽(yáng)離子，（寫離子符號(hào)）：陰離子：（寫離子符號(hào)）：（5）圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可見，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為：硒元素在元素周期表中位于第（填漢字）周期。18.（10分）在我國(guó)南方所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：（1）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是（填序號(hào)，下同）。（2）能夠消毒殺菌的步驟為。（3）A步中加明礬的作用是。（4）除去水中有顏色和氣味的雜質(zhì)，通常向水中加入活性炭，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂械慕Y(jié)構(gòu)，該變化屬于變化（填物理或化學(xué)）。（5）自然界中的水有硬水和軟水，常用來區(qū)分，生活中常用的方法將硬水軟化。（6）如圖所示為過濾的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問題：①圖中缺少一種儀器，該儀器為：，其作用是。②指出圖中的另一處明顯錯(cuò)誤：。19.（3分）在實(shí)驗(yàn)室里利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取有關(guān)氣體。已知：分液漏斗可通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的速度。（1）寫出圖中儀器的名稱：①。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是。（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取較純的氧氣，若要獲得平穩(wěn)的氣流，選用的制取裝置是和（填字母），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是。（4）用A裝置選用一種純凈物來制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是。（5）若用B裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到，證明氧氣已集滿，（6）如圖，用氮?dú)夂脱鯕饣熘埔黄垦鯕怏w積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”.應(yīng)從裝置中的（選“e”或“f”）口通入氮?dú)馀懦?80mL水，再通入氧氣排出mL水.（2分，集氣瓶容積為500mL，集氣瓶中水可以不全部排出）。20.（6分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)裝置回答問題。（1）A是探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，4處棉花球的大小完全相同。已知氨氣（NH3）的密度比空氣的密度小，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為（2分）。（2）B和C均為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，B為課本中的實(shí)驗(yàn)裝置，C為改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，已知白磷比紅磷更容易被點(diǎn)燃。①寫出B裝置中紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：。②C裝置的氣密性良好，實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。觀察到的現(xiàn)象為注射器（填“左移”或“右移”），最終停在刻度mL處。21.（10分）某小組同學(xué)對(duì)“鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，鐵絲為什么要盤成螺旋狀？”展開了探究活動(dòng)?！咎岢鰡栴}】鐵絲盤成螺旋狀的原因是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈：猜想二：為了聚集熱量而提高溫度，使鐵絲劇烈燃燒：【實(shí)驗(yàn)探究】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):試驗(yàn)設(shè)計(jì)取3個(gè)規(guī)格相同的集氣瓶，均用排水法收集氧氣，集氣瓶均盛有等量的水和氧氣：取用的細(xì)鐵絲粗細(xì)均勻相同。實(shí)驗(yàn)操作取三根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的已打磨的細(xì)鐵絲，其中一根呈直線型，另兩根分別盤成螺旋狀（如圖），然后在三根鐵絲一端分別綁上粗銅絲（便于拿持），鐵絲的另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈：Ⅲ中鐵絲沒有燃燒?！痉治雠c討論】（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都能燃燒，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；該實(shí)驗(yàn)需要在集氣瓶底放水的目的是：。（2）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鐵絲在氧氣中能不能燃燒，與鐵絲是否纏繞成螺旋狀有關(guān)嗎?（選填“有”或“無”）：（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中鐵絲未燃燒，是因?yàn)榛鸩袢紵龝r(shí)火焰向上，無法對(duì)鐵絲進(jìn)行，從而無法達(dá)到鐵絲燃燒的溫度。（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，實(shí)險(xiǎn)Ⅰ、Ⅱ中，鐵絲燃燒是沿著被點(diǎn)燃的一端從一個(gè)點(diǎn)不斷向另一端延伸點(diǎn)的方向而燃燒的，不是鐵絲同時(shí)在燃燒：鐵絲燃燒時(shí)，鐵絲燃燒部分與氧氣的接觸面積是下列中的。A.不斷增大B.基本不變C.不斷減小【得出結(jié)論】（5）通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與對(duì)比，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想（2分）是正確的?！旧疃忍骄俊吭俳鉀Q了“鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，鐵絲為什么要盤成螺旋狀？”這個(gè)問題后，該小組同學(xué)對(duì)供絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，大量火星由上表可分析出，“火星”可能是（用反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式填空）反應(yīng)所導(dǎo)致的。

初三化學(xué)答案和解析一、選擇題1-5CBDCC6-10BBBAD11-15CBACD二、非選擇題（如無特別說明，每空為1分）16.（7分）（1）氫元素和氧元素①②⑤⑧（2）Na+和Cl-ACDBEADC17.(9