2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)傳記 專練（含答案）

2024高考語文三輪復(fù)習(xí)傳記（實用類文本閱讀）專題訓(xùn)練1.閱讀下面的文字,完成問題。嚴(yán)范孫:“舊世紀(jì)一代完人”高毅哲1929年3月,南開學(xué)校創(chuàng)始人嚴(yán)范孫病逝,天津《大公報》刊發(fā)社評《悼嚴(yán)范孫先生》,在哀嘆其逝世“誠為學(xué)界之大不幸”之余,還說了這么一句話:“就過去人物言之,嚴(yán)氏之持身處世,殆不愧為舊世紀(jì)一代完人?！薄芭f世紀(jì)一代完人”,嚴(yán)范孫何以當(dāng)此評價?嚴(yán)范孫生于1）860年,大半生和大清王朝風(fēng)雨同舟。他26歲入翰林院任編修,遂得雅號“嚴(yán)翰林”。34歲他又出任貴州學(xué)政(即教育主管),多有維新之論。光緒登基后,更對他十分器重,曾多次召見他。戊戌變法失敗后,嚴(yán)范孫的處境也一度非常險惡,遂掛印而去。他與袁世凱私交甚篤。1908年,攝政王載灃罷免袁世凱,讓袁世凱回家“養(yǎng)病”。官場炎涼,袁世凱離京時,只有兩個朝臣為他送行,一個是風(fēng)云人物楊度,另一個就是嚴(yán)范孫。后來,嚴(yán)范孫為袁之遭遇憤憤不平,還上了一道奏折請求留任袁世凱,只是載灃置之不理,讓他大失所望。所以他的前半生,入仕、忠君、維新、罷官、直言、“結(jié)黨”,該有的都有了——典型的舊封建時代的士紳軌跡,說他是“舊世紀(jì)之人”,一點兒沒錯。但他又偏不是個純粹的“舊世紀(jì)之人”。他是最早在天津開辦新學(xué)的一撥人。他立新學(xué),辦蒙園,開女校。尤其是他創(chuàng)辦的嚴(yán)氏女塾,為做示范,以自己的女兒、兒媳,以及親戚朋友的女兒為學(xué)生。3年后,嚴(yán)范孫又把女塾改為一所包括小學(xué)和中學(xué)的嚴(yán)氏女子學(xué)堂。在女塾,他親自教作文,把自己從日本帶回來的畫片分發(fā)給每個學(xué)生,讓她們根據(jù)圖片內(nèi)容來寫作文。他還很早就提出反對婦女裹足,親自編寫了《放足歌》,教給女塾學(xué)生演唱。這些歌謠在社會上引起強烈反響,并被廣為傳誦。僅1903年,嚴(yán)范孫就在天津建起16所小學(xué)、11所女子小學(xué),同時還設(shè)立工藝學(xué)堂補習(xí)所及研習(xí)所,設(shè)立文、理、法、商等學(xué)科。他的一系列活動,大大推動了天津近代教育的發(fā)展。天津成為北方辦學(xué)重鎮(zhèn),嚴(yán)范孫功不可沒,他也因此和著名教育家張謇并稱為“北嚴(yán)南張”。更重要的是,他為世人挖掘了張伯苓、周恩來。教育家的眼光一定要是毒辣的。只要能識人,其他都好說。就如徐悲鴻,畫技不入流之說流傳幾十年,但提起他“挖掘”齊白石,眾人便都服氣,無話可講。當(dāng)嚴(yán)范孫辦學(xué)急需一名助手時,有人向他推薦了剛從海軍退役的張伯苓,說這個畢業(yè)于北洋水師學(xué)堂的年輕人,不僅受過新教育,而且為人正直;雖然其家境貧寒,卻甘愿放棄官職,一心要興學(xué)救國。嚴(yán)范孫一聽大喜,立即邀張伯苓到家中,請他為自己的5名子弟當(dāng)私塾老師。剛剛22歲的張伯苓十分珍惜這次機遇。他始終認(rèn)為,結(jié)識嚴(yán)范孫是自己一生中最大的幸事。后來嚴(yán)范孫去世,張伯苓悲痛地表示,“南開能有今天,全仗嚴(yán)先生之力……應(yīng)當(dāng)尊嚴(yán)先生為校父”。周恩來的故事更為傳奇。周恩來才華橫溢,嚴(yán)范孫對他喜愛備至,一度要把自己的女兒許配給周恩來。得知周恩來家境困難,學(xué)校立刻給他安排抄寫和刻蠟版的工作,讓他增加收入,后來又免掉他的學(xué)雜費,讓周恩來成了南開當(dāng)時唯一的免費生。待到嚴(yán)范孫和張伯苓辦起南開大學(xué),更是特許周恩來免試入學(xué)。后來周恩來因參加“五四”運動被捕,南開迫于壓力將他開除。嚴(yán)范孫愛才心切,捐款7000銀元,資助周恩來赴法勤工儉學(xué)。周恩來在法國從事革命活動,有人勸嚴(yán)范孫停止資助,說周“用了你的錢,卻成為一個共產(chǎn)黨人”,嚴(yán)范孫卻說:“士各有志,不能相強?！庇谑窃摽钯Y助三年,每半年付款一次,從無延誤。1）959年,周恩來已是國家總理。他到南開大學(xué)視察后,向老校友們感嘆:“嚴(yán)老先生是封建社會的好人?！边@和《大公報》當(dāng)年的社評如出一轍。所以,雖身處舊時代,卻順天應(yīng)時,不以蠻力對抗世界潮流,提攜良才,不問出身,雖是舊時代的人,卻有一顆公允正直之心,這樣的老先生,說他為“舊世紀(jì)一代完人”,并不為過。(選自2018年4月26日《中國教育報》)1）.下列對文本內(nèi)容的理解,正確的一項是(

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A.袁世凱被罷免后,眾多朝臣紛紛與他保持距離,嚴(yán)范孫卻逆勢而為,敢于為其送行,并奏請朝廷讓袁世凱留任,事敗后他自己也被迫辭職。

B.嚴(yán)范孫是天津新學(xué)的早期創(chuàng)辦者之一,所辦學(xué)校涵蓋幼、小、中、大各個學(xué)段,文、理、法、商等多種學(xué)科,補習(xí)所、研習(xí)所等多種形式。

C.張伯苓由私塾教師成長為我國著名的教育家,與嚴(yán)范孫的識人之明密不可分,在嚴(yán)范孫的引領(lǐng)之下,張伯苓也立下了興學(xué)救國的志向。

D.嚴(yán)范孫倡導(dǎo)婦女解放,開辦女學(xué),他創(chuàng)辦女子學(xué)堂后,親自教學(xué)生作文,編寫教唱《放足歌》,在提高婦女的社會地位方面發(fā)揮了重要作用。

2）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

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A.嚴(yán)范孫主要生活在晚清時期,有著典型的舊封建時代士紳軌跡,是"舊世紀(jì)一代完人",在新世紀(jì)里也做出了巨大貢獻,也堪稱"完人"。

B.徐悲鴻雖然被傳"畫技不人流",卻因為"挖掘"了齊白石而令人服氣,文中用這個例子意在說明教育家的眼光一定是非常毒辣的。

C.嚴(yán)范孫給予周恩來的幫助是實際而巨大的,1959年周恩來去南開大學(xué)視察之時還贊嘆他的開闊的胸懷,稱他是封建社會的好人。

D.文中家處使用了具體的數(shù)字,如產(chǎn)范孫所建學(xué)校的數(shù)量、資助周恩來的資金數(shù)額等,既豐富了文章內(nèi)容,也使材料更加真實可信。

3）.哪些品質(zhì)使嚴(yán)范孫能被稱為“完人”?請根據(jù)全文簡要概括分析。2.閱讀下面的文字，回答后面的問題。屠呦呦：用一株小草改變世界193）0年12月30日，屠呦呦出生于浙江省寧波市。開堂坐診的父親摘引《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蘋”為她取名?！疤O”指的就是蒿類植物。從取名開始，屠呦呦的命運注定要與這種神奇的小草連在一起。受父親影響，屠呦呦從小就樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。四年后，屠呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，代號為“523）”。1969年，時年39歲的屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長的身份加入“523”項目。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設(shè)施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風(fēng)設(shè)備，加上經(jīng)常和各種化學(xué)溶劑打交道，屠呦呦很快就患上了結(jié)核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志。通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗訪集》。可在最初的動物實驗中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。在查閱了大量文獻后，屠呦呦在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了關(guān)于青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！蓖肋线弦庾R到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，她改用沸點較低的乙醚進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于從第一百九十一號樣品中獲得了抗瘧效果達到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，他們將這種無色的結(jié)晶體物質(zhì)命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功研發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復(fù)發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。1990年3月，雙氫青蒿素一舉通過了技術(shù)鑒定，成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”。當(dāng)年大協(xié)作的“523”項目以“勝利完成”而告終，“523”項目的科研成果鑒定會最終認(rèn)定青蒿素的研制成功“是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”，在這個長達數(shù)頁的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。然而貢獻的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷，屠呦呦則被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。2004年，泰國瑪希敦獎將5萬美元和一枚獎?wù)骂C發(fā)給了青蒿素研發(fā)團體，大多數(shù)青蒿素研究參與者贊成將這筆獎金捐給盛產(chǎn)青蒿的四川百陽地區(qū)的中學(xué)。這時，屠呦呦提出，必須先明確她個人應(yīng)該享有50%以上獎金的份額，然后，由她以個人名義捐給酉陽。2009年，屠呦呦編寫的《青蒿及青蒿素類藥物》一出版，就因為引文署名的細(xì)節(jié)而招致批評：未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認(rèn)為，屠呦呦夸大了自己在“523”項目中的作用。2011年9月，81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，斬獲臨床醫(yī)學(xué)研究獎，那是彼時中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。委員會認(rèn)為，屠呦呦第一個把青蒿素引入“523”項目組，第一個提取到具有1）00%活性的青蒿素，第一個做臨床實驗，這三點中的任何一點都足夠支撐她得這個獎?？梢娺@個獎項注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰做的。四年后，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾獎生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國女藥學(xué)家屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。青蒿，南北方都很常見的一種植物，外表樸實無華，卻內(nèi)蘊無窮的魔力。正如屠呦呦說，她只是一個普通的植物化學(xué)研究人員，但作為一個在中國醫(yī)藥學(xué)寶庫中有所發(fā)現(xiàn)，并為國際科學(xué)界所認(rèn)可的中國科學(xué)家，她感到自豪。（有刪改）1）.下列對材料的分析和概括，不正確的一項是()A.文章按照時間順序，敘述了屠呦呦從小樹立治病救人理想到最終獲得諾貝爾獎的經(jīng)歷，塑造了一個勤奮鉆研、不懈追求的科研工作者形象。B.惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生了耐藥性，使得如何發(fā)明青蒿素成為世界性的難題，這是我國開展“52）3）”項目背后的殘酷事實。C.由于條件艱苦，屠呦呦在實驗中患上了多種慢性疾病，但她沒有退縮，堅持工作，帶領(lǐng)團隊先后完成了青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。D.屠呦呦從《肘后備急方》中關(guān)于青蒿治療方法的描述中受到啟發(fā)，開始進行低沸點提取實驗，這為成功發(fā)現(xiàn)青蒿素打下了基礎(chǔ)。2）.下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A.屠呦呦從小立志治病救人。她一生以自己的知識和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。B.屠呦呦吃苦耐勞、竭盡心力。她大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究。C.屠呦呦實事求是，維護權(quán)益。她不顧眾人非議，堅持維護自己的知識產(chǎn)權(quán)，為自己的付出正名。D.作者重點記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫細(xì)膩，有很強的說服力。3）.屠呦呦因維護個人權(quán)益而被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，對此你有怎樣的看法？請結(jié)合文本并聯(lián)系實際談一談。3.閱讀下面的文字,完成問題。朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興縣一位失業(yè)店員的家庭,因此早年生活艱苦,所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師。23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間,我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語教師,從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授,他看到中文系的教師實在太復(fù)雜,總想來一些變動。用近年的說法,這叫做摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧,一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始,出現(xiàn)了傳記研究這一個課,其下注明本年開韓流文,傳記文學(xué)也好,韓柳文學(xué)也不妨,但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢?在當(dāng)時的大學(xué)里,出現(xiàn)的怪事不少,可是這一項多少和我的興趣有關(guān),這就決定了我對于傳記文學(xué)獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?指出《晏子春秋》為傳之祖,《孔子三朝記》,為記之祖沒這事是三百年前的砍伐,現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記始祖,這個也用不上,《史》《漢》有互見法,對于一個人的評價,常常需要通讀全書多卷,才能得起大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里,一個傳主只有一本書,必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品,主要是對于死者的歌頌,對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的,這些作品根本不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外,是不是還有值得提出的呢?有的,這便是所謂別轉(zhuǎn)。別轉(zhuǎn)的名稱,可能不是作者的自稱認(rèn)識后人認(rèn)為有別與正史,因此成為“別轉(zhuǎn)”,有些簡單一些,也可成為轉(zhuǎn)敘。這類作品寫得都很生動,沒有那些阿諛奉承之辭,而且是信筆直書,對于傳主的錯誤和缺陷,都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢?當(dāng)然可以,而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了,但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn),而且他的部部大作,所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫,因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士轉(zhuǎn)》是傳記文學(xué)中的不朽名作,英國人把它推重到極高的地位,這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位,但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心,其人也并不能代表英國的一般人物,所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應(yīng)當(dāng)收拾可以,由于作者多,處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神,可是中國文人相傳的做法,正是走的一樣的道路,所以無論近代人怎么推崇這部作品,總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些,也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論,是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢?不算,在自己沒有動手創(chuàng)作之前,就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右,中國正在艱苦抗戰(zhàn),我只身獨處,住在四川樂山的郊區(qū),每周得進城到學(xué)校上課,生活也很艱苦,家鄉(xiāng)陷落了,妻室兒女,一家八口,正在死亡線上掙扎,我決心把研讀的各種傳記作為范本,自己也寫出一本來,我寫誰呢?我考慮了很久,最后決定寫明代的張居正。第一,因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來,為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命,第二,因為他不顧個人的安危和世人的唾罵,終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的,但是無論他有多大的缺點,他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)相關(guān)鏈接①自傳和傳人,本是性質(zhì)類似的著述,除了因為作者立場的不同,因而有必要的區(qū)別以外,原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里,常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法,傳人曰傳,自敘曰敘,這種分別的觀念,是一種原有的觀念,所以傳敘文學(xué),包括敘,傳在內(nèi),絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確實是有儒學(xué)風(fēng)度的學(xué)者,一身正氣,因此他所選擇的傳主對象,差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實,拯救危亡,尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注—讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)1）.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?

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A.當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課,課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文,朱東潤就是因為這件事決定開展傳記文學(xué)研究。

B."我的命運是作為沙子而到中文系開課的",這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷,不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態(tài)。

C.朱東潤固然認(rèn)可國外的傳記文學(xué),但卻擔(dān)心"穿新鞋走老路",因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王轉(zhuǎn)》作為寫作范本。

D.出于自己的現(xiàn)實關(guān)懷來選擇傳主,是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對此表示理解,但在天都上略有保留。

E.朱東潤雖然認(rèn)為"傳記文學(xué)"的說法更科學(xué),但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩,還是在自傳中采用了"傳記文學(xué)"的說法。

2）.朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的?請結(jié)合材料簡要分析。

3）.作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳,本文有什么特點?請簡要回答。

4.朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主?你是否同意他的觀點?請結(jié)合材料說明理由。4.沖擊世界尖端,必須合棄必須付出“我干任何事情,我要做哪些犧牲,事先我都要想通了。我總覺得,搞我們這一行,就是世界尖端。搞世界尖端的東西，就必須得舍掉些什么。如果我認(rèn)為親情、友情、金錢對我來說很重要，我就不干排球。我選擇干，必須把這些全放下。我回來接手女排，放棄家庭，放棄女兒，一定要放掉的，我想好了才回來干。我知道一旦回來，又回到從前，就是排球，三點一線：體育館——食堂——宿舍，哪兒也別想去，等于沒有生活?！边@種“等于沒有生活”的生活，在郎平十七八歲、二十來歲的時候要去經(jīng)歷，要去承受，似乎還不是太困難，因為在那個年代，大的環(huán)境是這樣，大部分人的生活也這樣單調(diào)和艱苦。但是，郎平回國執(zhí)教是1995年，她在美國，已經(jīng)有一幢三百多平方米、帶兩個院子的房子，而回到國家訓(xùn)練局，她這個主教練的宿舍和女排隊員一樣，是一間十平方米的小屋，小屋里一張單人的、矮矮的小鐵床。國家訓(xùn)練局運動員的洗澡房，竟然比一般工廠的浴室還簡陋：外間有一排放衣服、放鞋子的鐵架，而里間的淋浴設(shè)備，就是一圈水管上裝著一個個水龍頭。郎平早有思想準(zhǔn)備，回來就是“回到最初當(dāng)運動員的生活”。她最初拿到的一套兩室的房子，就是她當(dāng)運動員時北京市委獎勵她的，那房子被一片自由市場包圍著，從早到晚鬧哄哄。她的一扇防盜鐵門也防不住盜賊，先后被撬了兩次。女兒從美國回來探親，母親來幫郎平帶小孩，一老一小經(jīng)常睡地鋪。1996年，郎平的美國摯友勞爾來北京，去郎平家做客，看到她住這樣的房子，一連問了好幾聲：“詹妮，你就住在這里？就住這里？你回來工作，國家沒給你房子？”1998年，郎平才搬進新房子，房子大了許多，是廣東某集團解決了郎平的住房問題，也聊表這個企業(yè)對中國體育事業(yè)的支持。我剛回來，就有人提醒我，勸告我：“你已經(jīng)是‘五連冠，功臣，你那么輝煌了，再回來干什么，女排是這個況，你還是保住你自己那點名氣算了.別把那點榮譽給毀了?！边@次世界錦標(biāo)賽，打成現(xiàn)在這局面，似乎要被這些“提醒”和“勸告”說中了。因為我有海外八年的生活經(jīng)歷，我已經(jīng)把自己這個“世界冠軍”一腳一腳地踩到地上了，踩得很踏實，身上早就沒有了“五連冠”的包袱，倒是大家還在把“五連冠”當(dāng)一回事。我可以想象，如果我沒有經(jīng)歷過出國后“一文不名、一無所有”的生活，一直留在中國，我的心態(tài)肯定也降不下來。但我擁有起起落落、沉沉浮浮的感受，使我的心理承受能力又成熟了許多，我不會再受外界干擾，去計較別人會怎么看我。這次沖世界錦標(biāo)賽就算不能如愿，我們可以從失敗中學(xué)到東西，不能把我四年的工作一筆勾銷，我竭盡全力，也敢于向自我挑戰(zhàn)，這不也是一種成功？輸給了古巴隊，我還是要求隊員們?nèi)フJ(rèn)真觀看韓國隊與保加利亞隊的比賽,要準(zhǔn)備下一場我們和保加利亞隊的對陣。我還是重申這句話:進不了前四，也要爭取第五！(摘編自郎平、陸星兒《郎平傳》等）相關(guān)鏈接：排球協(xié)會連續(xù)發(fā)電傳到郎平工作的新墨西哥大學(xué)，郎平猶豫著。直到球類司司長給她發(fā)來電傳：郎平，祖國真的需要你！“作為一個人，我們其實都很渺小，但是，當(dāng)有人代表國家對你說——國家需要你！你還能無動于衷嗎？”郎平說道。和簽約球隊解約，賠償了違約金，房子、院子、汽車都留給了丈夫和女兒，郎平發(fā)現(xiàn)自己忙了十年，忙得兩手空空，只有兩個裝行李的箱子。在回國的飛機上，郎平把臉埋在美國好友送的玫瑰花束里，淚落如雨。(摘編自《郎平的眼淚》)1）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.郎平做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，她在干一件事情之前，事先都要想通了，即使有所犧牲，也要果斷做出決定，并全力以赴。B.郎平回到國家女排隊任主教練，又回到了最初運動員三點一線的生活，剛回國時，甚至只能住在國家訓(xùn)練局和隊員一樣的宿舍里。C.受大環(huán)境的影響，郎平在年輕的時候可以承受那種“等于沒有生活”的生活，但是她在1）995年回國執(zhí)教時就難以忍受這種生活了。D.郎平得到朋友和企業(yè)的關(guān)心。美國朋友勞爾對她的住宿條件表示驚訝。最后，是廣東某集團解決了她的住房問題。2）.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）A.郎平舍棄了國外優(yōu)越的生活條件。她在美國住三百多平方米的房子，回到國內(nèi)卻和運動員一起住在十平方米的宿舍里，生活上也很不方便。B.中國女排輸給了古巴隊后，郎平要求隊員觀看韓國隊與保加利亞隊的比賽，準(zhǔn)備下一場對陣，從而保證了中國隊進入前五名。C.排球協(xié)會給在新墨西哥大學(xué)工作的郎平不斷發(fā)來電傳，郎平有些猶豫，但是，她想到中國女排正處于低谷時期，于是毅然回國。D.郎平認(rèn)為，祖國需要我們的時候，我們應(yīng)該有所行動。她回國時，舍棄了很多東西，在飛機上情不自禁地掉淚。連冠”的包袱？結(jié)合材料簡要分析。5.閱讀下面的文字，完成文后題目?！半s交水稻之父”袁隆平生活趣事袁隆平老師的中國夢就是糧食增產(chǎn)，讓十幾億中國人有飯吃，吃得好;進而讓全世界七十多億人有飯吃,吃得好。從他的夢想來認(rèn)識袁老師,就能理解這位老科學(xué)家為什么總是精力充沛,鍥而不舍地追求雜交水稻增產(chǎn)的新高度,就能理解國際水稻專家們?yōu)槭裁唇o他取名為“雜交水稻之父”,就能理解湖南省近兩屆省委書記為什么稱他為“80后”,就能理解為什么半個多世紀(jì)以來他總是身不離田間,被農(nóng)民尊稱為“米菩薩”?！懊灼兴_”有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息,關(guān)于他的外語水平,有人誤認(rèn)為不過是“二兩棉花——彈(談)不上”，其實不然1992）年,我隨袁老率領(lǐng)的代表團赴菲律賓參加第二屆雜交水稻國際研討會,并應(yīng)邀在會上作報告,報告后留有十分鐘時間給專家們提問。剛開始還比較順暢,但當(dāng)一位日本專家問到中國防治稻瘟病使用哪些農(nóng)藥時,我有點接不上。農(nóng)藥的名稱有化學(xué)名、商品名、通用名,難記且不好發(fā)音。袁老師看到我面露難色,立即小跑著登上講臺,幫我救場事后,我很感激地說:“我還沒來得及喊‘救火’,消防員就跑過來了。”早在1999年,經(jīng)專業(yè)評估事務(wù)所評估,僅“袁隆平”這個品牌,市值就為一千億元,袁老師早已是中國的名義“首富”,另外還擁有“隆平高科”百分之五的股份。足夠多的錢,不圖享受,而是用于培養(yǎng)、獎勵雜交水稻研究的人才,顯示出袁老師的人梯精神和人格力量。1994年6月,在湖南雜交水稻研究中心舉行的慶典活動上，袁老師將他所獲聯(lián)合國教科文組織科學(xué)獎的1.5萬美元獎金全都捐獻出來，設(shè)立“袁隆平雜交水稻獎勵基金”。首屆頒獎評選出24人，他們是在艱難的開創(chuàng)年代大力支持雜交水稻研究和為推廣雜交水稻做出重要貢獻的杰出代表。我曾陪他去北京出差，在國家計委、科委、農(nóng)業(yè)部等機關(guān)奔忙。付的士費時，如果跑的這趟車和雜交水稻項目有關(guān)，袁老師會爭著付錢；倘若無關(guān)，任憑我怎么賴著他掏錢他都是“冷水褪雞——一毛不拔”。我笑著說：“都是辦公事，何必涇渭分明。”他嘿嘿一笑?！拔母铩逼陂g，袁老師還在安江農(nóng)校教書，春播季節(jié)指揮生產(chǎn)的上級領(lǐng)導(dǎo)不顧寒潮南侵，命令限期完成稻谷播種任務(wù)，結(jié)釆發(fā)芽的種谷全部爛在泥里。袁老師深感惋惜，就此提出“農(nóng)業(yè)八字憲法”（即水、肥、土、種、密、保、工、管）還應(yīng)加一個“時”字，讓生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)者明白不違農(nóng)時的重要性。這是何等科學(xué)合理的建言，可就是這個“時”字，差點兒被視為篡改“最高指示”。幸免這場大禍之后，袁老師自嘲：“只怪自己不關(guān)心政治?！遍L期的工作勞累，特別是水稻雜交試驗與推廣中要熬受日曬、風(fēng)吹、雨淋，再加上飲食不定時，袁老師患上了嚴(yán)重的胃病和腸炎。而他又最怕在醫(yī)院耽誤時間，好在他有個特殊單方：胃病發(fā)作時，吃糯米飯或糯米粑粑；腸炎發(fā)作時，吃楊梅罐頭。頗有臨時性的療效。袁老師的愛人鄧哲隨時為他備著這些“私家秘方”，連出國時也備以急用。我們都笑說：“袁老師用糯米粑粑向疾病搶時間！”袁老師既是一個分秒必爭忘我工作的科學(xué)家，又是個喜樂善玩的樂天派。他的業(yè)余生活豐富多彩，游泳、打麻將、下象棋、拉小提琴、打氣排球、打乒乓球、開摩托車、駕駛汽車等，他都是行家里手，袁老師家住長沙市東湖街道，近年來，他年年參加社區(qū)的氣排球比賽，特別喜歡與獨居、空巢老人競技，切磋球藝。他襟懷豁達，愛開玩笑，和藹可親。大千世界對他來說，“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。（有刪改）1）.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.袁隆平被尊稱為“米菩薩”和“雜交水稻之父”，是因為他的夢想是糧食增產(chǎn)，讓中國人有飯吃，吃得好；讓全世界人有飯吃，吃得好。B.“文革”期間，袁隆平提出“農(nóng)業(yè)八字憲法”還應(yīng)加一個“時”字，這一科學(xué)合理的建言差點兒被視為篡改“最高指示”，袁隆平自嘲“只怪自己不關(guān)心政治”。C.文中說僅“袁隆平”這個品牌的市值就為一千億元，袁老師早已是中國的名義“首富”了，這旨在說明致身于農(nóng)業(yè)完全可以實現(xiàn)自己的人生價值，圓自己的創(chuàng)業(yè)夢。D.最后一段說袁老師“分秒必爭忘我工作”，又說他“喜樂善玩”，看似互相矛盾，其實這正是袁老師的人格魅力之所在。2）.下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.文章首段照應(yīng)了標(biāo)題，引出下文對袁隆平的具體介紹，凸顯了袁隆平的思想性格和理想追求，字里行間飽含著對袁隆平的崇敬、贊美之情。B.在選材行文上，文章選取了袁隆平老師生活中的幾件趣事，且以“我”的口吻娓娓講述，讀來真實親切。C.語言質(zhì)樸平實，趣味性強，比如“冷水褪雞———毛不拔”“二兩棉花——彈（談）不上”等歇后語的運用，使文章顯得生動詼諧。D.文章采用了總分總式結(jié)構(gòu)，首段統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下具體講述若干生活趣事，最后一段對上文內(nèi)容進行了總結(jié)。3）.文中寫了袁隆平的哪些生活趣事？請結(jié)合材料簡要概括。答：_________________________________________________4).“雜交水稻之父”袁隆平的中國夢以及他堅韌執(zhí)著的追夢精神打動了很多人，通過本文來看，袁隆平有哪些優(yōu)良品質(zhì)？答：________________________________________________6.閱讀下面的材料,完成問題。陳星弼:心有大我至誠報國半導(dǎo)體功率器件,是電能/功率處理的核心器件,更是弱電控制與強電運行之間的溝通橋梁,在“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型過程中,在民族電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。陳弼院士為此付出了數(shù)十年的心血與智慧,直到生命最后一刻,仍念茲在茲。2019年12月4日,這位被稱作中國半導(dǎo)體功率器件領(lǐng)路人的科學(xué)家在成都去世,享年89歲。那條他常去實驗室的路上,鋪滿了金黃的銀杏葉,仿佛在懷念這位中國學(xué)人輝煌的科研人生,也似乎還在傾聽他對我國功率器件取得進一步突破的夢想?！凹呻娐窞殡娮有畔r代奠定了基礎(chǔ),就像造房子一樣。網(wǎng)絡(luò)、云等都是重要的,但基石是微電子?！标愋清鲈诮邮苡浾卟稍L時這樣介紹自己的研究,“關(guān)于電子信息的發(fā)展,有兩個重要的問題:一個是如何發(fā)現(xiàn)新的發(fā)電方法,比如太陽能電池;另一個是如何節(jié)省電能,我們所做的工作就是節(jié)省電能。他想,人們希望功率器件耐壓很高,接通時電阻很小,但它卻有硅極限。如何實現(xiàn)突破呢?陳星弼研究了很多終端技術(shù)理論,逐漸形成了表面耐壓層結(jié)構(gòu)的想法。他不分白天黑夜,泡在實驗室里,甚至自己出錢租設(shè)備,助手唐茂成和葉星寧協(xié)助他到沈陽電子部47所投片。經(jīng)過多次試驗,陳星粥和他的研究小組終于通過改變功率管的結(jié)構(gòu),實現(xiàn)了復(fù)合緩沖耐壓結(jié)構(gòu)(現(xiàn)稱為超結(jié)器件)。超結(jié)器件導(dǎo)通電阻低,易驅(qū)動,速度快,引起學(xué)術(shù)界和企業(yè)界很大反響,被稱作“功率器件的新里程碑”。這一發(fā)明的相關(guān)專利在全世界范圍內(nèi)已被引用超過550次,所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益非常明顯,英飛凌、意法半導(dǎo)體、仙童、東芝等公司都投入生產(chǎn)。根據(jù)法國半導(dǎo)體領(lǐng)城的一家市場調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果,超結(jié)功率器件將以10.3%的年復(fù)合增長率迅速增長。而超結(jié)MOS器件的應(yīng)用也非常廣泛,包括電腦電源、照明電源、液晶電視、光伏逆變器,以及醫(yī)療、電信、工業(yè)等多類電源都有它的“身影”。加拿大科學(xué)院院士、前院長、中國科學(xué)院外籍院士Jamal教授說:“事實上,在功率器件領(lǐng)域,他(陳星弼)曾通過出色的研究工作單槍匹馬讓中國的研究進入國際學(xué)術(shù)舞臺。與我們現(xiàn)在的科研條件相比,他是在資源極其有限的情況下實現(xiàn)這一巨大成就的。然而,陳星弼對超結(jié)器件仍不滿意,耿耿于懷的是它的缺陷。2）000年后,他又發(fā)明了高K電介質(zhì)耐壓結(jié)構(gòu)、高速IGBT、兩種多數(shù)載流子導(dǎo)電的器件等,這使我國高壓(功率)集成電路在一個新的、更先進的起點上起飛。“只有科學(xué)和教育發(fā)展了,國家才能振興。沒有科學(xué)教育,國家就會落后,落后就要挨打?！边@樣的感悟與陳星弼刻骨銘心的經(jīng)歷密切相關(guān)。1937年,戰(zhàn)爭陰云密布,不到7歲的陳星弼跟隨父母離開上海,在連天的炮火中,踏上向西的逃難之路。大學(xué)畢業(yè)分配填寫志愿表時,他真誠地表示要“到東北去、到西北去、到最艱苦的地方去”。陳星弱院士的一生,“心有大我、至誠報國”,也激勵著廣大科研工作者開拓創(chuàng)新,解決關(guān)錠技術(shù)“卡脖子”問題,將科研人生融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史洪流中。(摘編自2020年3月2日《光明日報》)1）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(

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A.經(jīng)歷了童年的逃難之路,陳星弼領(lǐng)悟到科學(xué)教育興國的重要性,大學(xué)畢業(yè)便要求分配到最艱苦的地方。

B.為突破功率器件硅極限問題.陳星弼發(fā)寢忘食.反復(fù)實驗,終于攻克了技術(shù)難關(guān),發(fā)明了超結(jié)器件。

C.超結(jié)器件雖然應(yīng)用廣泛,得到了世界認(rèn)可,但依然有缺陷,為此陳星粥再次出發(fā),并取得進一步突破。

D.陳星強一生致力于民族電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,他和團隊研究的新發(fā)電方法,產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益。

2）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(

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A.文章采用倒敘手法.以陳星弼的辭世開篇,表達了對傳主的敬仰與緬懷之情,也使行文結(jié)構(gòu)富于變化。

B.文章詳寫超結(jié)器件的研究過程及應(yīng)用價值,略寫其后的突破,剪裁適宜.突出超結(jié)器件的里程碑意義。

C.文帝通過引用數(shù)據(jù)及他人評價正面突出陳星弼取得的偉大成就,使得評述更顯客觀真實,具有說服力。

D.文末點題.對陳尾弼的一生給予高度評價,其對科研的追求和愛國情懷激勵更多科研工作者開拓創(chuàng)新。

3）.陳星弼的半導(dǎo)體研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果?請結(jié)合材料簡要分析。7.閱讀下面的文字,完成問題。司馬遷評傳張大可司馬遷受腐刑在天漢三年十二月,出獄大約在天漢四年二三月。這年司馬遷四十九歲,出獄后被用為中書令。中書令本由宦官充任,而司馬遷因受腐刑得此官,他認(rèn)為是人生極大的恥辱。他在《報任安書》中凄愴滿懷地訴說他的痛苦,司馬遷一氣排列了十種恥辱,這都是人世間的極大不幸,而“最下腐刑極矣”。它使司馬遷陷入了欲生不得欲死不能的痛苦境地,“是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。在這種心境下,給予司馬遷以生的力量,唯有那無聲的立言事業(yè)還未完成。司馬遷身受腐刑,體味三重,人主的喜怒無常,便意味著人臣的禍福莫測。專制主義的荼毒,擦亮了司馬遷的眼睛,使他看清了“明主”這一絕對君權(quán)的殘忍本質(zhì),深深認(rèn)識到過去“以求親媚于主上”是“大謬不然”,于是一反常態(tài),表現(xiàn)了對國事、世事的冷漠。太始四年(前93),司馬遷已五十三歲,任中書令已五年,他除了埋頭撰述《史記》外,在政治上沒有什么作為。這時,司馬遷的好友益州刺史任安,心中沉不住氣了,他覺得要給司馬遷以鼓勵,給他寫了一封信,教以“慎于接物,推賢進士”。任安的信,好似一石擊起千層浪,它把司馬遷積滯在心中的郁悶引發(fā)出來,爆發(fā)在回信《報任安書》中。在這封信中,司馬遷把他對世情的感慨,對人生的悲憤,對專制君王的認(rèn)識,對理想事業(yè)的追求,盡情地傾吐出來,如泣如訴,慷慨悲涼,理正而辭嚴(yán),具有很強的感染力。兩千多年來,成為膾炙人口的名篇。既然宮刑是人生最大恥辱,為了人的氣節(jié)尊嚴(yán),就應(yīng)早早自裁結(jié)束恥辱;但為了實現(xiàn)著述理想,立名后世,必須堅強地活下去;可是活下去,又遭世俗非議,等于繼續(xù)受辱,即“負(fù)下未易居,下流多謗議”,這種既覺得應(yīng)該死而又不能去死的思想紐結(jié),折磨得司馬遷神不守舍,多次想到去自殺。最后司馬遷抉擇了隱忍立名的自新之路。也就是說功名重于名節(jié)。當(dāng)一個人功名已就,或者以死可以立功名時,就要毫不猶豫地去死節(jié);當(dāng)一個人才能未盡,功名未立,死節(jié)不過如九牛一毛,不能產(chǎn)生社會影響時,他就應(yīng)該隱忍發(fā)憤,建立功名。司馬遷正是在這一基準(zhǔn)點上找到了死節(jié)與立名的統(tǒng)一。所以在《史記》中,他既表彰那些死節(jié)者,又表彰那些隱忍茍活者,把歷史人物的死寫得生動有情?！妒酚洝分袑懥嗽S多不甘屈辱、為保持名節(jié)而死的義士。齊國布衣王蠋在齊國淪喪瀕于滅亡之時,仍“義不北面于燕,自盡身亡”;田橫恥于降漢,自刎而死,他的五百賓客聞田橫死,“亦皆自殺”;李廣不堪“復(fù)對刀筆之吏”而自殺;項羽兵敗愧對江東父老而自殺。司馬遷稱贊這些慕義而死的人,具有“高節(jié)”,“豈非至賢”,雖往古烈士,何以加哉!像屈原那樣“死而不容自疏”的高潔之志,“雖與日月爭光可也”。然而,在逆境中奮發(fā),忍辱負(fù)重的志士,更加難能可貴。勾踐臥薪嘗膽,堅韌頑強,發(fā)憤雪恥,終滅強吳而稱霸王,司馬遷不僅許之以“賢”,還贊其“蓋有禹之遺烈焉”。伍子胥棄小義,雪大恥,名重后世,司馬遷贊其為“烈丈夫”。季布以勇顯于楚,“身履典軍奉旗者數(shù)矣,可謂壯士”,但是,當(dāng)他被劉邦捉拿,為人奴而不死,受辱而不羞,“終為漢名將”,司馬遷贊其為“賢者誠重其死”。這后一種忍辱負(fù)重的志士,司馬遷認(rèn)為更是值得敬仰的男子漢,“烈丈夫”。這一觀點,不僅與世俗相違,而且頗謬于圣人的是非。一般世俗觀點,認(rèn)為忍辱負(fù)重是貪生怕死,若被刑戮,“中材以上且羞其行”?？酌线z教是“殺身成仁”,“舍生取義”,那些一遇侮辱就輕身自殺的人,在司馬遷看來只不過是無可奈何的表現(xiàn),并不是真正的勇士。慕義而死,保持名節(jié);忍辱負(fù)重,自奮立名,怎樣處理好這二者的界限是很難的。前已述及,司馬遷提出了一個“人死或重于泰山,或輕于鴻毛”的標(biāo)準(zhǔn)。人生最寶貴的生命不是不可犧牲,而要讓它閃光,死得有價值。一個人若不能對社會做出貢獻待后人評說,而僅僅以一死來對黑暗進行抗?fàn)?豈不是“若九牛亡一毛,與螻蟻何異!”司馬遷在忍辱與生死的痛苦抉擇中懂得了人生的意義,他從沉痛中奮起,堅強地活下來,決心以最大的毅力來完成《史記》。司馬遷終于從個人的悲怨中解脫出來,忍辱著書,留下了寶貴的實錄作品。這種精神體現(xiàn)了中華民族的脊梁,是值得我們敬仰的。1）.下列對司馬遷著書的內(nèi)容和所寫人物的分析,不正確的一項是(

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A.司馬遷忍辱發(fā)奮,在《史記》這部傳世之作中寫下了忍辱與生死的痛苦抉擇、人生的意義和個人的悲怨。

B.司馬遷把對世情的感慨,對專制君王的認(rèn)識,把個人的不平和憤懣,宣泄在對歷史人物的褒貶上。

C.《史記》中寫了許多不甘屈辱、為保持名節(jié)而死的義士。如王蠋、田橫、李廣、項羽等。

D.《史記》中寫了在逆境中奮發(fā),忍辱負(fù)重的志士。如勾踐、伍子胥、季布等。

2）.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是(

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A.發(fā)憤著書,所謂"發(fā)憤",就是指一個人身處逆境而其志不屈,更加激揚奮發(fā)而有所作為。司馬遷就是如此。

B.本文以凝練深沉的筆觸,全方位展示了司馬遷忍辱負(fù)重的人生軌跡和思想行為,凸顯了他的崇高的人格。

C.本文擇取了司馬遷的重要人生階段,評述了他發(fā)憤著書的主要內(nèi)容,明確了《史記》的內(nèi)容、體例,升華了《史記》的主題。

D.司馬遷身受腐刑,使他看清了世情的冷漠和君權(quán)的殘忍本質(zhì),于是表現(xiàn)了對國事、世事的關(guān)心。

3）.司馬遷認(rèn)為忍辱負(fù)重的志士,更是值得敬仰的男子漢。請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?.閱讀下面的文字,完成7~9題。程開甲:令人陌生的“核司令”1）月1）0日,九十六歲高齡的程開甲走上國家最高科技獎的領(lǐng)獎臺。這位老科學(xué)家在不少人眼中還是十分陌生。有人開玩笑說,程開甲可能是國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者中公開學(xué)術(shù)成果最少的一位了。一個直觀的數(shù)字是,在他參加核武器研試的二十多年中,其發(fā)表論文數(shù)量為零。就像一個歷史聲音的回響。1964年10月16日,我國自主研制的第一顆原子彈爆炸成功。近半個世紀(jì)后,習(xí)近平總書記將國家最高科學(xué)技術(shù)獎證書頒給了這位曾主持我國首次原子彈爆炸試驗、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者、被稱作“核司令”的物理學(xué)家。

1948年,程開甲毅然決定學(xué)成報效祖國。回國后,為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才,八年間他一次次改變工作、調(diào)整研究領(lǐng)域,一再從零開始創(chuàng)業(yè)。1960年,錢三強親自點將,將他調(diào)進了我國核武器研制隊伍。自此,已在學(xué)術(shù)研究上建樹頗豐的程開甲在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡幾十年。從第一次踏入“死亡之?！绷_布泊,到回北京定居,他把一生中最好的二十多年時光獻給了茫茫戈壁。二十多年中,他參加制定了我國原子彈研制、試驗等工作最早的一份綱領(lǐng)性文獻;他設(shè)計了第一顆原子彈百米高鐵塔爆炸方案;他還前瞻性地謀劃了核武器試驗研究所的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)科、隊伍、機構(gòu)等。核試驗研究所成立之初,從全國抽調(diào)了一批專家和技術(shù)骨干。程開甲對他們給予充分信任,作出了許多挑戰(zhàn)性的工作安排。第一次核試驗中,測量核爆炸沖擊波的鐘表式壓力自計儀立下大功,這是當(dāng)時程開甲鼓勵林俊德等幾名大學(xué)生因陋就簡研制的;同樣,我國第一臺強流脈沖電子束加速器的研制工作,也被程開甲交給了年輕的邱愛慈。后來,林俊德、邱愛慈都脫穎而出,成為中國工程院院士。對此,邱愛慈說:“決策上項目,決策用我,這兩個決策,都需要勇氣,程老就是這樣一個有勇氣、敢創(chuàng)新的人。”對于年輕人的培養(yǎng),程開甲堅持言傳身教。盡管擔(dān)任過多種職務(wù),但程開甲稱自己從沒想過“權(quán)力”,而只服膺“權(quán)威”——“能者為師”的那種權(quán)威。因此,他可以非常誠懇地對年輕的技術(shù)員說:“我向你們道歉,上次的討論,你們的意見是對的?！?/p>

雖然參加核武器研試的20多年,程開甲隱姓埋名,沒發(fā)表過論文,但他一生在學(xué)術(shù)研究上始終創(chuàng)新不輟。留學(xué)英國愛丁堡大學(xué)時,他與導(dǎo)師玻恩共同提出超導(dǎo)的“雙帶模型”;回國后,他率先在國內(nèi)開展系統(tǒng)的熱力學(xué)內(nèi)耗理論研究,出版了我國第一本《固體物理學(xué)》教科書;離開戈壁后,他進一步發(fā)展、完善了高溫和低溫超導(dǎo)普遍適用的超導(dǎo)雙帶理論,提出并建立了系統(tǒng)的“托馬斯-費米-狄拉克-程開甲”電子理論……走進程開甲的家,你無論如何也不會把這里的主人,與現(xiàn)代物理學(xué)大師玻恩的弟子、留學(xué)時就是海森堡的論戰(zhàn)對手和中國“兩彈一星”元勛聯(lián)系起來。這里陳設(shè)簡單、質(zhì)樸得令人難以置信。有意思的是,他的家里有一塊茶幾大小的黑板,他喜歡在上面演算大課題。他辦公室里也放著一塊黑板,后來搬了家,還專門在新居留一面墻裝黑板,靈感迸發(fā)時,演算公式、分析方案,他都愛在黑板上寫寫畫畫。但這些學(xué)術(shù)結(jié)論外界都很難看到,而是書寫在了中國核研試的陣地上。對于自己獲得的很多榮譽,程開甲說:“我只是代表,功勞是大家的。功勛獎?wù)率菍Α畠蓮椧恍恰竦目隙?國家最高科學(xué)技術(shù)獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的肯定。我們的核試驗,是研究所、基地所有參加者,有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的?！彼f,自己還要“努力不懈,不老長青”。(摘自2014年01月11日《中國青年報》,有刪改)1）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

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A.中華人民共和國成立前夕,程開甲為了祖國的核事業(yè)發(fā)展,毅然放棄國外研究條件,決定歸國。

B.程開甲回國后一再改變工作、調(diào)整研究領(lǐng)域,始終服務(wù)祖國需要,體現(xiàn)了他的愛國主義情懷。

C.程開甲富有挑戰(zhàn)精神,在核試驗研究所成立之初,他鼓勵林俊德、邱愛慈等年輕人開展研制工作。

D.程開甲一生求索不已,刻苦研究,不斷創(chuàng)新,雖然在學(xué)術(shù)界舉足輕重,但生活極其簡樸低調(diào)。

2）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

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A.1960年,程開甲進入我國核武器研制隊伍,從此奠定了在學(xué)術(shù)界的地位,這與錢三強有密切關(guān)系。

B.一生獲獎頗豐的程開甲,對于榮譽,說"我只是代表,功勞是大家的",表現(xiàn)了他謙遜的品質(zhì)。

C.程開甲對于年輕人的培養(yǎng),以身作則,能者為師,為年輕人的學(xué)術(shù)研究發(fā)展樹立了良好的榜樣。

D.本文運用真實事例,直接引述人物自身或別人的評價話語來表現(xiàn)人物,體現(xiàn)了通訊的真實性。

3）.文章標(biāo)題稱程開甲是一位“令人陌生的核司令”,請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面的文字,完成后面小題。傳奇女子——林徽因柳已青①林徽因(1904年—1955年),一位充滿傳奇色彩的女性,她才華橫溢,光彩照人。林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等,還為一些刊物畫過封面,但她致力于建筑事業(yè),作為國徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計者,激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代,林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力,聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有:梁思成,金岳霖,徐志摩……②為林徽因作傳的人不少,她太吸引人了,盡管我們不是梁思成,也不是金岳霖,更不是徐志摩,但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她,不能減少一絲一毫的愛慕。的確,林徽因是20世紀(jì)中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒,使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分,也不失為中國女性的偶像。③林徽因的生命,不論是波瀾起伏,還是風(fēng)和日麗,她不是偉大和崇高的符號,不是降到人間的仙女,也不是供后人崇拜和議論的偶像,她是一個女人,一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是,一提及林徽因,總是把她和別人捆綁在一起?！读只找颉返膬r值,在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃,將她的真實面目彰顯出來,在歷史背景中將林徽因凸顯出來,同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷,從而折射出他們所生活的時代的精神。④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲,她芳華絕代,才華橫溢,她像一彎新月,而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親,花便成了樹?！弊鳛槟赣H的林徽因嫻靜溫柔,端莊慈愛,以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因,踩泥濘,乘驢車,和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地,為古建筑測繪,用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑,為保留中國傳統(tǒng)文化奔波,此時她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里,林徽因一家顛沛流離,從云南到四川,困居在偏遠(yuǎn)的李莊。他們貧病交加,靠典當(dāng)度日,卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體,說她不會活過五年了,她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡?？墒撬只盍?0年,支撐她的其實是一種精神,是一種激情,是一種靈魂在飛揚。⑤不明白為什么那么多人喜歡張(愛玲),我覺得林徽因可愛得多。不論是生命的境界,還是生活的足跡,林徽因是一個完整的女人,為人婦,為人母,為人友,她的才華和境界,在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育,中國的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助,梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合:梁思成是堅實的基礎(chǔ)和梁柱,是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐;而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實,一個輕盈靈動,他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模,另一對我認(rèn)為是傅雷和他的夫人朱梅馥。相比較而言,張愛玲盡管有才氣,但她終是一個異數(shù),帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣,連愛情、生活都有一種決絕,而林徽因始終有一種光輝,溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩人、作家,對林徽因來說只是一個稱謂,或者后人對她的某一方面才華敬佩,但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因,讓人敬慕的,不僅是她的美貌與才華,更是她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因:“她的生命中有病痛,但沒有陰暗;有貧困,但沒有卑微;有悲愴,但沒有鄙俗。”1）.下列說法不正確的兩項是(

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A.本文運用記敘、議論的方式,語言流暢,詞藻華麗,表達了作者對林徽因的崇敬之情。

B.本文結(jié)構(gòu)得體,作者著力表現(xiàn)林徽因一個女性的人間柔情和高尚的人生境界,使人深受啟迪。

C.作者將林徽因和張愛玲的生活足跡及生命境界進行對比,通過貶低張愛玲,突出林徽因的偉大。

D.建筑師、教授、詩人、作家,對林徽因來說只是一個稱謂,她對這些稱謂也并不看重。

E.林徽因之所以成為林徽因,讓人敬慕的,不僅是她的美貌與才華,更是她高尚的人生境界。

2）.林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性,作者是從哪幾個方面來寫她的?請結(jié)合文本簡要分析。

3）.文中說:“當(dāng)女人成了母親,花便成了樹?！薄盎ā敝甘裁?“樹”又指什么?結(jié)合文本,談?wù)勊谶@一成長過程中的具體表現(xiàn)。10.閱讀下列文字,完成問題。袁隆平:農(nóng)校里走出來的科學(xué)家20世紀(jì)60年代,在中國“綠色革命”的大潮中,涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星,他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平1930年9月7日出生于北平,祖居江西德安縣。幼年正值“9?18”事變,日本侵華,給童年的袁隆平心里留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實,袁隆平從小就立志:做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背,喜歡思考,善于提問,從思考中加深對基本原理的理解。1）949年,袁隆平在南京中大附中讀完高中。當(dāng)時,考什么大學(xué),學(xué)什么專業(yè),成為了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財,光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機,對春華秋實的自然規(guī)律,產(chǎn)生了極大的興趣。慈善的母親讓孩子自己做主,于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系,高高興興地跳進了“農(nóng)門”。1953年夏,大學(xué)生活結(jié)束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真,教一門,鉆一門,愛一門。他教外語,效果良好。教學(xué)期間,他還刻苦自學(xué),不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的能力,可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年,他被調(diào)到遺傳育種教研組,教授作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教普通植物學(xué)時,他下苦功夫,從構(gòu)成植物體的最小單位——細(xì)胞的構(gòu)造開始,到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài),再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性,等等,都進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造,他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次,上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中,他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂,來到田間地頭,從實踐中找答案。他深有體會地說:“即使淺顯的問題,如果教師本身鉆得不深不透,也不可能把課講好!”1959年,是袁隆平進入“而立”之年,也是他走上教學(xué)崗位的第七個年頭。國慶前夕他以“我的十年”為題,用辯證唯物主義觀點,從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié):“黨的10年教育,使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù),的確是人生最大的光榮和義務(wù)。”同時,他還向黨和人民立下誓言:“要做到政治掛帥,紅專并進?！痹诮虒W(xué)當(dāng)中,袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師,還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。10多年來,他始終堅持一邊教學(xué),一邊科研,教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年代,生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說,袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗,把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上,但只得到一些奇花異果,并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思,并決心擴大視野,另辟蹊徑。60年代,他從外文雜志中獲悉,歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說,對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說,講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景,而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年受到天然雜交稻株啟示后,在育種方法上他由采用系統(tǒng)選育法,轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株,到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》,就是他堅持一邊教學(xué),一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?專心研究水稻雄性不育,在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月,袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中,發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來,自己關(guān)起門來研究,還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢?在這個重大的原則問題上,袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn),并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的“野敗”奉獻出來,分送給有關(guān)單位進行研究,協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長教學(xué)生涯中,袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗,一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合,使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。(摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》,略有刪改)【相關(guān)鏈接】①袁隆平(開場白):我現(xiàn)在還有兩個愿望,一是第三期雜交水稻能夠在2）01）0年實現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤;二是把雜交水稻推向國外,造福世界人民。主特人:您對學(xué)農(nóng)的大學(xué)生有什么建議?袁隆平:我建議,學(xué)農(nóng)的大學(xué)生要到實驗田里去,電腦等先進設(shè)備很重要,但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實際,多到實驗田里走一走、看一看。(電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》)②1999年10月,經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn),中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星(8117)被命名為“袁隆平星”。(《青少年科技博覽》)1）.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(

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A.袁隆平在教學(xué)上積極進取,執(zhí)教外浯,效果良好,他并不滿足,還刻苦自學(xué)英語、俄語,不斷提高自己聽、說、讀、寫的能力,可以不帶字典輕松閱讀英、俄文資料。

B.在教學(xué)中,袁隆平認(rèn)真鉆研解決問題,備課時經(jīng)常自問自答,有時還走出課堂,到田間地頭,從實踐中找答案。他認(rèn)為教師只有把問題鉆得又深又透,才能把課講好。

C.袁隆平獲悉國外的染色體基因遺傳學(xué)說,對良種繁育有重大指導(dǎo)作用,于是他大膽探索實踐,取得了豐碩的成果,于1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表了第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》。

D.袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的"野敗"分送給有關(guān)單位進行研究,協(xié)作攻克"三系"配套關(guān),充分表現(xiàn)出他不計名利、甘為人梯的品格。

2）.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?

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A.中學(xué)階段的袁隆平對大自然的蓬勃生機,對春華秋實的自然規(guī)律,有著極大的興趣。在家人的大力支持下,義無反顧地跳進了"農(nóng)門"。

B.袁隆平教學(xué)認(rèn)真,肯下苦功夫,在教普通植物學(xué)時,他從植物體的最小構(gòu)造單位,到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài),再到植物的特性及其遺傳特性等,都進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。

C.袁隆平盡管不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師,想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來,但由于"文化大革命"的影響,他也不得不中止科學(xué)研究。

D.袁隆平教學(xué)中,建議學(xué)農(nóng)的大學(xué)生不要沉溺于電腦和書本之中,電腦和書本對水稻種植幫助不大,要多到實驗田里去。要多聯(lián)系實際。

E.袁隆平創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果,這得益于他在長期教學(xué)中所積累的知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)買踐經(jīng)驗,同時又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn),做到了教學(xué)、生產(chǎn)、科研的密切結(jié)合。

3）.作為著名的科學(xué)家,袁隆平不僅深受中國人的愛戴,還被外國人譽為“雜文水稻之父”那么,你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢?請結(jié)合材料具體分析。

參考答案1.答案：1）.B;2）.B;3）.①忠君愛國,正直敢言,為了國家甘愿背負(fù)“結(jié)黨”的惡名;②順天應(yīng)時,思想先進,支持維新,為了變法自強不惜犧牲自己的官位;③重視教育,破舊立新,立新學(xué),辦蒙園,開女校,推動近代教育發(fā)展;④公正允直,提攜良才,發(fā)掘了張伯苓和周恩來,為近代歷史發(fā)展作出貢獻。

解析：2.答案：1）.B；2）.D3）.屠呦坳應(yīng)該維護自己的個人權(quán)益，我不認(rèn)為這是“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。①屠呦呦帶領(lǐng)團隊長期辛苦工作，還因為研究影響了個人身體健康，最終取得了突出的成就。維護權(quán)益是對她自己付出的認(rèn)可，是對自己的尊重。②在青蒿素的研發(fā)過程中屠呦呦發(fā)揮了關(guān)鍵性作用：第一個把青蒿素引入“52）3）”項目組，第一個提取到具有1）00%活性的青蒿素，第一個做臨床實驗。以科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維帶領(lǐng)課題研究走向了正確的方向，她的關(guān)鍵性作用得到了拉斯克醫(yī)學(xué)獎和諾貝爾獎的認(rèn)可。③在科學(xué)研究面前，真理、真相都應(yīng)該得到尊重，實事求是才是真正的科學(xué)精神。④當(dāng)下學(xué)術(shù)造假問題嚴(yán)重，我們更應(yīng)該承認(rèn)真正的科研工作者的個人付出，鼓勵更多的人才進行真正的學(xué)術(shù)研究。（若認(rèn)同屠呦呦“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，結(jié)合文本和現(xiàn)實，言之成理亦可）解析：1）.“如何發(fā)明青蒿素成為世界性的難題”錯誤，原文為“如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題”。2）.“描寫細(xì)膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實的記敘，沒有細(xì)膩的描寫。3）.本題考查對傳記主人公行為的理解和探究能力，作答時一定要結(jié)合文本理解，然后談自己的看法。如果答屠呦呦應(yīng)該維護自己的個人權(quán)益，就要從屠呦呦為研究青蒿素所付出的努力和要堅持實事求是的精神等方面入手分析；如果答屠呦呦不應(yīng)該維護自己的個人權(quán)益，可從科學(xué)研究工作者要淡泊名利等角度入手分析。3.答案：1）.BD;2）.①廣泛閱讀古今中外的傳記作品,如《史圮》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等,并比較它們的異同;②深入研究傳記文學(xué)理論,辨析不同概念,如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論,分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等;③進行傳記文學(xué)寫作實踐,如給張居正寫傳。

3）.①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷,主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程;②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融,呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷;③行文平易自然,穿插使用口語,就像和老朋友閑談一樣。

4）.第一問:①應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個性。如果只重比較,就看不清傳主的個性,而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致,像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書,全面評價傳主的優(yōu)缺點。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者,就不是傳記文學(xué)。

第二問:觀點一:同意。①只有入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個性,才能給人深刻的印象,且具有可讀性;②人無完人,只有全面評價傳主的優(yōu)缺點,才能給讀者完整的人物形象。觀點二:不同意。①細(xì)致刻畫個性需要史料支撐,如果史料不足而仍然強調(diào)這一點,就會導(dǎo)致不夠客觀,顯得矯揉造作;②追求全面評價傳主的優(yōu)缺點,不能有效凸顯傳主的個性。

解析：A.“朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學(xué)的研究”不準(zhǔn)確,原文只是說“可是這一項多少和我的興趣有關(guān),這就決定了我對于傳記文學(xué)獻身的意圖”。C.“但卻擔(dān)心‘穿新鞋走老路’因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本”錯,從文章“是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?