2023年大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《神奇的靜電》（通用8篇）

2023年大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《神奇的靜電》（通用8篇）大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇1

活動設(shè)計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小摯友的叫聲“啊，好疼”，問其緣由，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到難受，還有在玩滑滑梯時也會常常出現(xiàn)這樣的狀況，這究竟是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際閱歷與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對摩擦起電的愛好，了解關(guān)于靜電的簡潔學(xué)問。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培育幼兒的視察實力和操作實力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動打算

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小摯友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探究)

3、提問小摯友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小摯友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思索、探討)

總結(jié)：告知幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

5、請小摯友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的緣由。

二、做一做：彩蝶飄舞

1、老師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想方法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探究)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飄舞的更好

小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小摯友請出“小章魚”，然后為小摯友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小摯友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延長：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校內(nèi)里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去接著探究摩擦起電的樂趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦!孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，主動性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、起先部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到起先部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是打算了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的到處都是，以后在做試驗時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、假如我下次要講的話，我肯定會打算的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能主動的協(xié)作老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子駕馭的比較好的，課下后幼兒還能接著探究摩擦起電的樂趣，讓我很快樂!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的試驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的學(xué)問!

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇2

活動目標(biāo)：

1.充分體驗身邊的科學(xué)，對摩擦生電現(xiàn)象感愛好。

2.培育幼兒的視察實力和操作實力，能大膽揣測，獨立完成試驗。

3.初步了解感知”靜電”現(xiàn)象，知道摩擦生電。

4.活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

知道物體摩擦后能生電。

能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

活動打算：

吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.老師出示操作材料和碎紙片并提問：桌子上的物品都相識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

2.提要求，請幼兒自由嘗試。

3.溝通操作結(jié)果。

二、老師操作，引起幼兒視察和探究的愛好。

1、老師摩擦吸管，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒視察紙片的改變。

2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行揣測和溝通。提問：”為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒揣測探討，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽揣測，激勵幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，擴(kuò)展思路來思索。

三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

1.幼兒動手操作，驗證自己的揣測。

師：”小摯友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢?自己動手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”

2.小牢固驗結(jié)果：請幼兒將自己運(yùn)用各種材料操作的狀況和結(jié)果，用語句表述出來。

四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

1.老師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。

2.小結(jié)結(jié)束：”摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個物體相互摩擦，沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒方法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過許多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時候頭發(fā)飄起來，脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電”電”到了會有疼和麻的感覺。

活動反思：

幼兒在探究活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)覺。在整個活動過程中，首先我把已經(jīng)打算好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒選擇自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動試驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(老師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，并把會滾動的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著，老師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)覺會滾的物體都有圓形的一面。最終，老師總結(jié)并延長。整個活動過程幼兒是在探究中感知了哪些東西會滾，充分體驗玩滾動嬉戲的樂趣，滿意了幼兒的探究欲望，使幼兒在探究中獲得了學(xué)問、提高了實力。但存在著不足之處：我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂，我須要加強(qiáng)限制課堂的實力。

活動中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒愛好為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵閱歷。整個活動孩子們充溢了深厚的愛好，視察力、動手實力、口語表達(dá)實力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇3

設(shè)計意圖

孩子們都有過這樣的經(jīng)驗：在干燥的秋季節(jié)玩滑梯時頭發(fā)會豎起來，晚上睡覺脫衣服時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有亮光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛；早上起來梳頭時，頭發(fā)會常?！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時會“觸電”的感覺，這是什么現(xiàn)象呢？我們通過科學(xué)試驗的形式探究靜電產(chǎn)生的緣由及消退靜電的方法。

活動目標(biāo)

1.了解生活中靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，駕馭清除靜電的方法。

2.學(xué)會運(yùn)用摩擦的方法使物體產(chǎn)生靜電。

3.對解決生活中的問題產(chǎn)生深厚愛好。

重點難點

重點：了解生活中靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，駕馭清除靜電的方法。

難點：學(xué)會運(yùn)用摩擦的方法使物體產(chǎn)生靜電。

活動打算

1.塑料梳子、塑料彩條、紙杯、科學(xué)試驗盤、電光紙制作的蝴蝶、噴壺（裝滿水）、

2.電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。木棍、紙片、塑料手套、氣球、棉布等不同材質(zhì)的材料

3.背景紙、電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。

4.輕音樂

活動過程

一、“小小魔術(shù)師”魔術(shù)導(dǎo)入

1．小摯友快看，老師帶來了什么？（出示“蝴蝶”引起愛好。）猜一猜這是用什么做的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述。）

2．怎樣才能讓蝴蝶飛起來呢？（請幼兒嘗試，老師剛好激勵。）

3．聽說有一位魔法師能讓蝴蝶飛起來，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪拘游锸峙疾僮鳎?/p>

a.拿梳子干脆在蝴蝶上面吸。（現(xiàn)象：蝴蝶沒有動。）

b.用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。（現(xiàn)象：蝴蝶飛起來了。）

4.提問：

?你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。）

?為什么蝴蝶會飛起來呢？（引導(dǎo)幼兒大膽揣測。）

5.小結(jié)：原來兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生“靜電”，叫做“摩擦起電”，塑料梳子好毛皮摩擦后就產(chǎn)生了靜電，所以“蝴蝶”就被吸起來了。

二、幼兒試驗操作（重點部分）

1.小摯友，你也想變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在讓我們一起來相識今日的科學(xué)珍寶吧。（請幼兒一一相識操作材料）

?塑料梳子、?背景紙、?電光紙碎片、④毛皮、⑤尼龍襪

2.操作：

?請把彩片倒在背景紙上。

?請你試一試，怎樣才能讓彩片飛起來呢？（引導(dǎo)幼兒用梳子和毛皮、尼龍襪摩擦。）（播放輕音樂）

?提問：你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述。）

④請你試一試，怎樣才能讓你的頭發(fā)飛起來呢？

⑤提問：你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述。）

三、拓展“靜電的隱私”（突破難點）

1.小摯友，你們還知道哪些靜電現(xiàn)象呢？讓我們一起來了解一下吧?。ǔ鍪旧钪徐o電的圖片，并進(jìn)行簡潔講解。）

2.靜電有時候會讓我們感到不舒適，你知道怎樣消退靜電嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽揣測。）

3.小試驗：梳子摩擦頭發(fā)后會發(fā)生靜電現(xiàn)象（頭發(fā)會立起來。）

提問：怎樣才能讓頭發(fā)乖乖聽話呢？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。）

試驗：用噴壺在頭上噴些水后再用梳子梳頭發(fā)。

小結(jié)：防止靜電的有效方法：

a.出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電！還有盡量穿純棉的衣服。

b.為避開靜電擊打，可用小金屬器件（如鑰匙）、棉抹布等先碰觸大門、門把、水龍頭、椅背、床欄等消退靜電，再用手觸及。

c．勤洗澡、勤換衣服，能有效消退人體表面積聚的靜電。

四、了解靜電在生活中的應(yīng)用

1.科學(xué)家利用靜電原理獨創(chuàng)了很多有用的獨創(chuàng)，如靜電印花、靜電噴涂、靜電除塵等，都已在工業(yè)生產(chǎn)和生活中得到廣泛應(yīng)用。靜電也起先在淡化海水，噴灑農(nóng)藥、人工降雨、低溫冷凍等很多方面大顯身手，甚至在宇宙飛船上也安裝有靜電加料器等靜電裝置呢。

2.教學(xué)延長：小摯友，回家跟爸爸媽媽一起來聊一聊你學(xué)到的關(guān)于靜電的學(xué)問吧！

活動反思

這節(jié)教學(xué)活動目標(biāo)體現(xiàn)了三個維度。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)“蝴蝶會飛起來”引起了孩子們的留意力，從而引出“靜電”現(xiàn)象，孩子們知道了摩擦后會產(chǎn)生“靜電”，叫做“摩擦起電”。

在幼兒的操作環(huán)節(jié)，我給了孩子們自主探究的機(jī)會，讓孩子們嘗試著拿著梳子反復(fù)摩擦，然后用摩擦過的梳子對著自己的頭發(fā)，嘗試把自己的頭發(fā)吸起來，可是“靜電現(xiàn)象”并不明顯。我發(fā)覺這跟操作材料有關(guān)，于是我請孩子們更換不同的材料來嘗試，孩子們驚異的發(fā)覺動物毛皮經(jīng)過摩擦后靜電效果更明顯，于是孩子們用毛皮在梳子上反復(fù)摩擦之后細(xì)致視察現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。

在拓展“靜電的隱私”環(huán)節(jié)中，我出示了生活中的靜電現(xiàn)象圖片，孩子們茅塞頓開，原來開門時電到手、玩滑梯時頭發(fā)飛起來都是靜電現(xiàn)象。孩子們從中學(xué)會了消退靜電的方法,如:開門前摸摸墻、頭發(fā)靜電飛起來手沾些水……

在結(jié)束環(huán)節(jié)，拓展了孩子們的視野，孩子們了解到靜電在生活中的應(yīng)用呢！

在“奇妙的靜電”活動中，孩子們在干脆感知、親身體驗、實際操作中獲得了對于靜電的學(xué)問產(chǎn)生深厚愛好。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇4

活動目標(biāo)

1、情愿主動參加探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗摸索索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

3、能動手動腦大膽進(jìn)行試驗探究，并溝通試驗探究的過程和結(jié)果。

重點難點活動重點：

幼兒嘗摸索索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

活動難點：

對試驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并溝通試驗探究過程及結(jié)果。

活動打算

理解摩擦的含義；有視察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

物質(zhì)材料打算：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動過程

一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒愛好

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次試驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次試驗并做記錄。

3、小組展示試驗結(jié)果。

4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦簡單產(chǎn)生靜電，然后就可以勝利地吸起小紙屑啦！

（二）其次次試驗，探究生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

2、幼兒其次次試驗，并做記錄。

3、溝通、共享試驗結(jié)果

4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體簡單產(chǎn)生靜電，有的不簡單產(chǎn)生靜電。

三、結(jié)束部分

觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

四、活動延長：

區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進(jìn)行靜電試驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

活動總結(jié)

在干燥的秋天，小摯友們經(jīng)常會發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小摯友們對這些現(xiàn)象都充溢了新奇心，很有愛好隨老師一起去探究。

在本次活動中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽限制的左右轉(zhuǎn)。小摯友都感到很奇妙，一副不行思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作勝利，很有成就感。接著我便讓幼兒接著用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不行摩擦起電物品。最終我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學(xué)活動的綻開，讓我相識到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去視察生活、發(fā)覺生活，從而酷愛生活。

本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進(jìn)行試驗探究操作的地方，我通過讓幼兒邊做試驗邊填記錄表來記錄試驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

科學(xué)探究活動是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教化的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性閱歷，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)看法和實力。

科學(xué)活動的過程是發(fā)覺問題—提出猜想—驗證猜想—總結(jié)溝通。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分探討自己試驗驗結(jié)果的機(jī)會。在今后的科學(xué)探究活動中，要留意以幼兒為主題老師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，激勵幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)試驗探究活動。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇5

活動目標(biāo)：

1有視察探究靜電的愛好

2在靜電嬉戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動打算：

物質(zhì)打算：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

閱歷打算：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

活動過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.老師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.老師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒細(xì)致視察并說一說老師做了什么動作。

變后師：現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們細(xì)致視察老師做了什么動作。

2.幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4.老師簡潔小結(jié)：因為尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，激勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告知大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗證猜想結(jié)果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個體物摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平常小摯友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小摯友開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小摯友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小摯友晚上脫毛衣的時候會聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們相識我了吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦!孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，主動性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、起先部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2、我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到起先部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是打算了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的到處都是，以后在做試驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、假如我下次要講的話，我肯定會打算的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇6

活動目標(biāo)

1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒視察實力和操作實力。

活動打算

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動過程

1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作勝利的歡樂。

分別請操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動反思

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒接著探究。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇7

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對摩擦起電的愛好，了解關(guān)于靜電的簡潔學(xué)問

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒視察實力和操作實力。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

幼兒每組放兩個小筐，一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。

活動過程：

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小摯友帶來了什么？

（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品）我們一起來玩一玩（幼兒操作、自由探究）

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探究）

3、提問：請小摯友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思索、探討）告知幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做摩擦起電。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

5、請小摯友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6、小摯友細(xì)致聽錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小摯友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小摯友開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小摯友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小摯友晚上脫毛衣的'時候會聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們相識我了吧。

二、總結(jié)。

原來是這樣，今日我們小摯友相識了奇妙的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的，哪些東西簡單產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的很多學(xué)問，大自然里隱藏著無窮的奇妙，等著小摯友去發(fā)覺，去探究。老師在科學(xué)區(qū)里還為小摯友打算了很多材料，小摯友可以在活動時接著玩產(chǎn)生靜電的嬉戲。

三、活動延長：在科學(xué)區(qū)里為幼兒打算大量有關(guān)玩靜電嬉戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒接著探究。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，主動性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！

不足之處：

1、起先部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰！在語句方面以后要加油！

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到起先部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情；

3、碎紙屑我是打算了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的到處都是，以后在做試驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、假如我下次要講的話，我肯定會打算的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?！加油?/p>

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能主動的協(xié)作老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子駕馭的比較好的，課下后幼兒還能接著探究摩擦起電的樂趣，讓我很快樂！同時家長的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的試驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的學(xué)問！

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《奇妙的靜電》篇8

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，視察驗證自己的揣測，感受探究的樂趣。

3、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力；

用吸管摩擦生電的正確方法

活動打算：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒改變；老師用眼神和表情讓幼兒視察吸管是否有改變；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒視察改變。

請你說說，你看到了什么？（幼兒講解并描述看到的現(xiàn)象）

二、揣測探究：靜電產(chǎn)生的緣由

1、探究靜電產(chǎn)生的緣由——磨擦生電

（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢？

（幼兒揣測、探討，假如幼兒有說用水、用漿糊之類，老師讓幼兒親自摸一摸，原委有沒有）（激勵幼兒進(jìn)行各種想象、揣測）

（2）小摯友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們打算了一些材料，假如須要可以選取運(yùn)用。

（幼兒操作，老師視察、引導(dǎo)）

（3）誰會變這個魔術(shù)了？請告知我們你是怎么變的？

（幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷進(jìn)行