新形勢下加強國防教育的思考

新形勢下加強國防教育的思考

一、有利于發(fā)揮民族的指導(dǎo)作用和平與發(fā)展是當(dāng)前時代的主題，但我們必須清楚地認(rèn)識到，世界形勢不穩(wěn)定，戰(zhàn)爭的危險依然存在。國與國之間的矛盾、沖突和斗爭從未停止過。霸權(quán)和威權(quán)主義仍然存在。例如，“獨立”和“西藏獨立”等敵人及其分裂勢力，我的心沒有崩潰。孟加拉國的反日主義力量正在增強?！叭毡居乙怼绷α康牟粩嗵翎吅兔褡逯髁x進(jìn)程的加快。美國領(lǐng)導(dǎo)的反華勢力從未停止過實施中國的“和平變革”計劃，西方敵人的心臟從未被放棄。如果我們忽視了這些意識形態(tài)領(lǐng)域的殘酷戰(zhàn)爭、忽視了價值觀培養(yǎng)過程中潛在威脅和危害,國家的主權(quán)和國防安全就得不到應(yīng)有保障,社會就必然會出現(xiàn)動蕩,人民群眾所享有的改革開放成果頃刻間就會化為烏有。所以,我們必須對當(dāng)代大學(xué)生切實加強國防意識教育,培養(yǎng)、強化他們頭腦中的國防意識,借以增強大學(xué)生的責(zé)任使命感。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,是實現(xiàn)偉大中國夢的繼承者和創(chuàng)造者。加強培養(yǎng)他們現(xiàn)代國防的意識培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生積極投身于社會主義建設(shè)責(zé)任感、使命感和緊迫感,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實需要。黨的十八大明確提出了全面建成小康社會的奮斗目標(biāo),這就需要我們當(dāng)代人進(jìn)行不懈的努力和付出艱苦勞動。這就要求當(dāng)前高校要進(jìn)一步強化對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)代國防意識教育,不斷培養(yǎng)、造就出具有強烈國家安全意識、堅定政治立場的優(yōu)秀大學(xué)生,使他們成為建成小康社會的強大守衛(wèi)者。網(wǎng)絡(luò)文化的流行,在加劇信息交流和溝通全球化趨勢的同時,也面臨著許多新情況、新問題。以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家當(dāng)前充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新載體,有計劃地對我國進(jìn)行著意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透。當(dāng)前高校是計算機網(wǎng)絡(luò)比較集中的區(qū)域,大學(xué)生又是接觸網(wǎng)絡(luò)文化的重要群體。在以西方價值觀、意識形態(tài)主宰網(wǎng)絡(luò)文化的背景下,當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念極易受到影響。如果我們不能很好地解決這個問題,那么我們的現(xiàn)代國防意識教育將會在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中逐漸失去其導(dǎo)向作用。二、特別是重新犯罪和犯罪,從總體上看,表現(xiàn)為以國家意識和價值觀為重心的政策執(zhí)行行為當(dāng)前,我國正處在社會主義事業(yè)和平建設(shè)時期,三十多年沒有戰(zhàn)爭。長時期處于和平環(huán)境,一些人的價值觀念發(fā)生了很大變化。比較突出的有:當(dāng)今大學(xué)生對國防安全的了解還停留在戰(zhàn)爭、軍隊、間諜破壞等傳統(tǒng)領(lǐng)域,而忽略了互聯(lián)網(wǎng)、文化、信息等新興領(lǐng)域。比如,目前在一些舉辦的國家級社會考試中使用高科技設(shè)備作弊,就涉及盜竊國家機密,影響國家信息安全。新形勢下,一些參與國家重大課題研究的優(yōu)秀大學(xué)生,因為自身的意志力薄弱,在面對金錢、美色、名利的誘惑時,往往明知錯誤,卻甘愿不惜出賣人格,用自己手中掌握的國家機密去滿足自己的貪欲。冷戰(zhàn)結(jié)束后,當(dāng)代世界的主題仍然是和平與發(fā)展。但冷戰(zhàn)思維的影響依然存在,在世界范圍內(nèi),局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生。我國周邊安全形勢并不樂觀。西方敵對勢力亡我之心從未改變,他們一直在用西方意識形態(tài)和價值觀來對中國進(jìn)行和平演變,不時釋放“中國威脅論”來妖魔化中國形象,遏制中國的發(fā)展。我國在南海、東海和中印邊界領(lǐng)土爭端依然存在;以達(dá)賴為首的藏獨分子和境內(nèi)外“東突”勢力在西方敵對勢力的支持下,依然妄圖分裂我國。面對錯綜復(fù)雜的國際形勢,一些當(dāng)代大學(xué)生麻木不仁,對周邊安全形勢缺乏足夠認(rèn)識。三、當(dāng)代大學(xué)生國防意識現(xiàn)狀當(dāng)前社會上的一些不良風(fēng)氣在一定程度上會影響大學(xué)生對周圍事物的正確判斷。在三十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,多數(shù)學(xué)生看不到明顯的威脅?，F(xiàn)階段以經(jīng)濟(jì)為中心的基本路線加劇了當(dāng)代大學(xué)生思想中經(jīng)濟(jì)意識的增強。在這種思想支配下,我國個別地方的國防教育基地已經(jīng)被改造成市場經(jīng)濟(jì)條件下營利性的娛樂場所,這在很大程度上影響了對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行國防意識教育。當(dāng)代大學(xué)生從對自身利益出發(fā)來界定國家利益是否是最高利益。當(dāng)前隨著我國改革開放進(jìn)程的逐步深化,當(dāng)代大學(xué)生的價值觀取向正在發(fā)生著深刻變化。他們中間的大多數(shù)都尚未形成系統(tǒng)、成熟的價值觀。由于社會價值觀的多元化,使得人們對經(jīng)濟(jì)利益的追求超過了對政治信仰的追求,當(dāng)代大學(xué)生價值觀取向中經(jīng)濟(jì)因素的考慮呈逐步增加趨勢,對獻(xiàn)身國防事業(yè)持消極態(tài)度,最終導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)識上的偏差,造成現(xiàn)代國防意識在他們頭腦意識中的削弱和淡化。第一,專職教師相對缺乏。近幾年,隨著高校招生規(guī)模的迅速擴張,負(fù)責(zé)軍事教學(xué)的教師隊伍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有高校教學(xué)工作的需要。目前,多數(shù)高校沒有擔(dān)任國防教育課的專職教師,大多是從學(xué)校武裝部、保衛(wèi)處抽調(diào)人員或從外面聘請武警教官擔(dān)任。由此看出,當(dāng)前我國高校軍事理論課專職教師相對比較缺乏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了高校開展國防教育的需要,這就使得國防教育的教學(xué)效果大打折扣,國防教育工作難以向縱深方向發(fā)展。第二,課程開設(shè)隨意性較大,設(shè)置不夠規(guī)范,教學(xué)課時數(shù)較短且比較倉促。因此,當(dāng)前高校的國防教育教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的規(guī)范化和系統(tǒng)化,缺乏軍訓(xùn)實踐與軍事理論教學(xué)的有機協(xié)調(diào),多是各自為戰(zhàn)。第三,缺乏專門的軍事教學(xué)管理機構(gòu)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,我國目前許多高校以臨時性的軍訓(xùn)工作組來代替國防教育管理機構(gòu)。帶來的結(jié)果是導(dǎo)致國防教育教學(xué)工作管理混亂,使國防教育的系統(tǒng)性、持久性無法保證,對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代國防意識的教育培養(yǎng)也無法得以圓滿實現(xiàn)。第四,目前多數(shù)高校尚未把國防教育納入學(xué)校整體教學(xué)計劃?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求還沒有得到有效落實,這些因素都使得教學(xué)效果大打折扣。四、國防教育納入學(xué)校教學(xué)計劃當(dāng)前我們應(yīng)該首先在全社會營造國防意識教育的輿論氛圍。國家應(yīng)充分利用現(xiàn)代各種有效傳播媒體,使之成為對國民進(jìn)行國防意識教育的主陣地。然后,在全社會大力弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng),真正形成對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代國防意識教育的良好社會氛圍,強化當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)代國防意識的認(rèn)識和理解。當(dāng)前各高校應(yīng)成立專門的國防教育教學(xué)管理機構(gòu)。各高校應(yīng)嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求把國防教育納入學(xué)校整體教學(xué)計劃,成立專門的國防教育教研室,明確教學(xué)任務(wù),切實保障高校國防教育教學(xué)效果。首先,盡快建立一支專職的高素質(zhì)國防教育教師隊伍并納入學(xué)校統(tǒng)一管理。其次,創(chuàng)造條件鼓勵這些教師進(jìn)行在職進(jìn)修培訓(xùn)以提高業(yè)務(wù)能力,并有計劃地對其每年開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷增強他們的業(yè)務(wù)能力,只有這樣才能使其更好地適應(yīng)未來高校國防教育工作的需要。最后,大力支持和鼓勵教師獨立或參與各項創(chuàng)新與科研活動,不斷探索當(dāng)代國防意識教育的規(guī)律,推動我國高校國防教育工作的健康發(fā)展。以校園文化為載體,把國防意識教育與學(xué)校校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來,有利于增強對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力和滲透力,有利于國防意識教育作用的廣泛體現(xiàn),有利于全面提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在新的歷史時期,各高校應(yīng)充分利用校園學(xué)報、廣播、各種社團(tuán)活動等平臺豐富學(xué)生的文化生活,寓國防意識教育于娛樂活動之中,注重開發(fā)隱性教育資源,積極探索校園文化在強化當(dāng)代大學(xué)生國防意識、培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的積極作用。高校國防教育工作者不應(yīng)僅僅滿足于基本軍事理論知識的傳授,而應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展,積極主動地學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識,充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解國家最新的國防動態(tài)。1.當(dāng)前國際形勢發(fā)展的迫切需要2.現(xiàn)在，中國需要可持續(xù)、穩(wěn)定和發(fā)展3.現(xiàn)在，全面建設(shè)小康社會的客觀需要得到了滿足4.現(xiàn)代西方網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)實需要現(xiàn)代學(xué)生的國防意識1.國防意識淡薄2.虛弱3.缺乏對中國周邊安全形勢的全面理解1.現(xiàn)在，社會噪音的