平湖技師學院質量報告

PAGEPAGE1平湖技師學院質量報告2020年1月目錄1.學院情況1.1學院概況1.2學生情況1.3教師隊伍1.4設施設備2.學生發(fā)展2.1學生素質2.2在校體驗2.3資助情況2.4就業(yè)質量2.5職業(yè)發(fā)展3.質量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調整3.2教育教學改革3.3教師培養(yǎng)培訓3.4規(guī)范管理情況3.5德育工作情況3.6黨建情況4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果4.2學生實習情況4.3集團化辦學情況5.社會貢獻5.1技術技能人才培養(yǎng)5.2社會服務5.3對口支援6.舉辦者履責6.1經費6.2政策措施7.特色創(chuàng)新8.主要問題和改進措施9.其他1.學院情況1.1學院概況平湖技師學院創(chuàng)建于1979年，是一所融學制教育、職業(yè)培訓、社會服務為一體，以高技能人才培養(yǎng)培訓為特色的全日制技工院校。2003年被評為浙江省重點技工學校，2016年升格為高級技工學校，2019年升格為技師學院。學校與平湖市高技能人才公共實訓基地一體化運作，2019年入選國家級高技能人才培訓基地。學院位于國家級經濟技術開發(fā)區(qū)平湖經濟技術開發(fā)區(qū)，占地176畝，校舍建筑面積81794平方米。現(xiàn)有在冊中級工、高級工、預備技師學生3000余人，年社會培訓量達8000余人次。學校建有現(xiàn)代制造業(yè)、電氣自動化、現(xiàn)代服務業(yè)和工業(yè)設計四大實訓中心，下設智能制造、模具技術、智能樓宇、電子商務、工業(yè)設計等13個實訓區(qū)50余個實訓室，可同時滿足1000人以上的培訓和鑒定工作，實訓設備近6000萬元。學校緊緊圍繞地方產業(yè)發(fā)展開設專業(yè)，現(xiàn)有省級示范專業(yè)1個，省級骨干專業(yè)1個，省級技工院校品牌專業(yè)2個，人社部一體化課程改革試點專業(yè)1個。學校秉承“崇德尚技，博學精工”的校訓，以培養(yǎng)服務區(qū)域經濟發(fā)展的高技能人才為主要任務，積極探索“校企融合、六位一體”的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革,深入開展以“工匠精神”為重點的學生核心素養(yǎng)工程，校企協(xié)同共同培育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力“雙核”相融的高技能人才。畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率多年保持97%以上（不含升學）。近年來，學校積極探索國際合作模式，引進國外先進職教資源，提升辦學實力。與德國手工業(yè)行會（HWK）開展中德師資培訓，合作開設中德班，引進德國職業(yè)教育模式；與德國海外商會（AHK）共建中德“雙元制”考試培訓中心，合作開展專業(yè)建設和人才培養(yǎng)；與澳洲國際職業(yè)教育中心（AICC）合作辦學，培養(yǎng)具有國際視野的高素質技能人才。目前學校是全國國防教育先進單位、國家級高技能人才培訓基地、浙江省現(xiàn)代學徒制試點單位、浙江省企業(yè)新型學徒制試點單位、浙江省優(yōu)秀農村預備勞動力培訓基地、浙江省健康促進學校、嘉興市中小學智慧校園、嘉興市第七、八輪教科研基地、嘉興市現(xiàn)代裝備制造業(yè)實訓基地、嘉興市禁毒教育示范學校、嘉興市綠色學校、平湖市文明單位、平湖市5A級平安校園。1.2學生情況學院現(xiàn)有在校學生2136人,2019年面向初中招生637人，畢業(yè)生439人，就業(yè)429人，就業(yè)率97.72%，對口就業(yè)率93.47%。開展社會職業(yè)培訓3034人次，其中進入平湖市職業(yè)培訓鑒定管理系統(tǒng)2856人次，完成人社局和教育局聯(lián)合下達的年度培訓任務的105.78%，專項崗位能力提升培訓178人次。其中高級工及以上培訓數(shù)567人次，占平湖市高級工及以上總培訓數(shù)的42.7%。完成電工技師、高級技師培訓236人次，占嘉興總數(shù)的47.7%。1.3教師隊伍目前學院有在編教職工151人，編外教職工17人，師生比1:12.7。學院雙師型教師比例為92%，專任教師高級職稱26人，擁有本科117人，大專7人，碩士及以上學歷有16人（碩士增加了5人）。有市級學科帶頭人、名師、技術能手13人（增加1人），平湖市級以上首席技師6人（增加1人），技師、高級技師職業(yè)資格61人，建有技能大師工作室2個（增加1個）。1.4設施設備學院建成有現(xiàn)代制造業(yè)、電氣自動化、現(xiàn)代服務業(yè)和工業(yè)設計四大實訓中心，下設智能制造、模具技術、智能樓宇、電子商務、工業(yè)設計等13個實訓區(qū)48個實訓室，可同時滿足1000人以上的培訓和鑒定工作，工位3308個，實訓設備總值5886萬余元。圖書館共有紙質圖書31196冊，生均15冊，雜志7054種，涵蓋各校內各專業(yè)領域；積極創(chuàng)建“智慧校園”，開展學生自主借閱圖書，年生均圖書借閱冊數(shù)達12.7冊。鼓勵教師使用之江匯教育廣場，使用活躍度在全市學院中排名處于中間水平。2.學生發(fā)展2.1學生素質教學中，注重培養(yǎng)學生綜合素質的培養(yǎng)，開展每年一次的體育達標測試，在加強理論知識傳授的同時，著重加強實踐操作能力，學生技能水平逐年提高。學生思想進步，積極參加學院組織的各類文體活動，文化課合格率86.31%。專業(yè)實踐教學課時占總課時數(shù)的50%以上，頂崗實習嚴格按國家相關規(guī)定組織實施?！半p證書”專業(yè)中，學生“雙證書”獲取率達98.28%。2.2在校體驗學院全面貫徹黨的教育方針及習近平總書記關于職業(yè)教育的講話精神，以立德樹人為根本，不斷改善基礎設施，加速實訓基地建設。學生理論學習滿意度達95.2%（去年96%），專業(yè)學習滿意度達96.6%（去年96.5%），實習實訓滿意度達97.61%（去年97%），校園文化與社團活動滿意度達95.95%（去年96%），校園安全滿意度達98.43%（98.5%），生活滿意度達95%（去年93%），總體情況與去年基本持平。2.3資助情況我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作。助學金的發(fā)放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行，貧困補助對象每學期認定一次。2019年，學校共計落實免學費配套資金504.3萬元，國家助學金28.84萬余元，校團委“蒲公英”愛心基金2000元，用于資助家庭經濟困難學生的學習和生活費用開支。2.4就業(yè)質量畢業(yè)生就業(yè)均通過校園招聘會依據(jù)雙向選擇的原則落實。學校對招聘企業(yè)進行嚴格的資格審查，要求招聘企業(yè)提供營業(yè)執(zhí)照、專業(yè)對口崗位和福利待遇等，不存在“黑中介”“黑代理”的情況。數(shù)控加工、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)五年制班級就業(yè)率均達到100%；數(shù)控加工、美術設計與制作專業(yè)就業(yè)率96%；電氣自動化設備安裝與維修（無人機應用方向）專業(yè)就業(yè)率88%。初次就業(yè)平均起薪3250元/月。2019屆升學高一級學校人數(shù)為237人，占畢業(yè)生數(shù)的54%，上一年度為244人，占畢業(yè)生數(shù)的53%。用人單位滿意度均達98%。2.5職業(yè)發(fā)展學院積極開展學生職業(yè)生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業(yè)發(fā)展。學院通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養(yǎng)了學生的學習能力。2019年組織19級637位新生開展下企業(yè)見識性實習，讓學生走進企業(yè)，了解企業(yè)文化，提升學生對專業(yè)發(fā)展的認識，進一步提高學生愛校、愛專業(yè)的濃厚情感。一年來，我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業(yè)的信任。3.質量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調整學院主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，專門成立了由高校教師、企業(yè)工程技術人員、學院專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的專業(yè)建設指導委員會，定期召開校企合作教學研討會，定期開展市場調研，根據(jù)人才市場需求及時調整專業(yè)設置和課程結構。學院現(xiàn)有15個教學專業(yè)，其中光機電技術應用專業(yè)為省級骨干專業(yè)，數(shù)控加工、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)為省級技工院校品牌專業(yè)，無人機操控技術為部一體化改革試點專業(yè)，不斷加強專業(yè)建設，以適應地方經濟轉型升級需要。根據(jù)我校地處開發(fā)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，結合平湖市經濟技術開發(fā)區(qū)食品產業(yè)發(fā)展需求，開設食品加工與檢驗專業(yè)，目前該專業(yè)學生數(shù)70人。同時該專業(yè)與上海食品科技學校進行教學合作，在師資培養(yǎng)、實訓室建設等方面充分開展研討，為我校食品專業(yè)建設提供強有力的保障。3.2教育教學改革3.2.1積極推進中職教育質量提升工程，并以此為契機提高辦學質量學院能夠按計劃及時開展名專業(yè)（光機電技術應用）及技能大師工作室（楊俊杰電工技能大師工作室）建設，2019年是我校專業(yè)作為省中職名專業(yè)建設的第三年、為省中職大師工作室建設第二年。在名專業(yè)建設上依托超星網絡平臺，著力進行教學資源的建設，本年度名專業(yè)建設考核合格。在技能大師工作室方面，以日本電產科寶電子有限公司為依托，開展毛刺機工藝革新項目和電工1551班生產性實踐，工作室成員積極參與項目建設，教師的專業(yè)技能水平得到進一步提升，楊俊杰技能大師工作室2018年度考核優(yōu)秀，總體建設成效明顯。3.2.2深入開展產教融合，積極推進企業(yè)現(xiàn)代/新型學徒制工作。深入推進與德西福格汽車零部件（平湖）有限公司的合作，數(shù)控加工專業(yè)被立項為省教育廳“現(xiàn)代學徒制”試點專業(yè)，今年該公司被認定為“平湖市教育型企業(yè)”同時與學院一起積極申報“五個一批”產教融合型企業(yè)，并獲省首批產教融合型試點企業(yè)。下半年學院與津上精密機床（浙江）有限公司合作開辦了數(shù)控維修專業(yè)現(xiàn)代學徒制訂單班。積極推進“企業(yè)新型學徒制”試點工作，認真學習浙江省、嘉興市及平湖市關于企業(yè)新型學徒制工作實施方案，加強與日本電產京利機械（浙江）有限公司合作，在機電設備安裝與維護專業(yè)試點的基礎上不斷總結經驗加以推廣。學院進一步加強與德西福格汽車零部件（平湖）有限公司合作，在原有現(xiàn)代學徒制試點的基礎上，開展企業(yè)新型學徒制班從而提升企業(yè)職工的技能水平，目前已確定相關教學內容及授課課時。3.2.3重視思想政治理論課，全面梳理自查相關工作根據(jù)上級文件精神，我院就思想政治建設的組織管理、教學管理、隊伍建設、教學成果、特色項目和存在問題進行了全面自查工作，并對照文件標準制定了年度思想政治理論課教學專項工作實施方案，我校申報的《三聚三融：職業(yè)院校思政課建設新模式實踐探索》獲嘉興市2019年度中等職業(yè)教育改革與創(chuàng)新典型案例三等獎。3.3教師培養(yǎng)培訓3.3.1有規(guī)劃、有計劃，保質保量開展教師培訓。根據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展五年發(fā)展規(guī)劃和學校學期校本研修計劃，有計劃、有步驟地開展教師專業(yè)發(fā)展培訓活動，以提升教師的教育教學能力。教師專業(yè)發(fā)展培訓總體完成率、集中培訓完成率、90學分項目偏差率等指標達省培訓績效考核優(yōu)秀。一年來，開展了匯報課、基本功訓練、專業(yè)測試、信息技術講座等10余項活動。根據(jù)上級要求，完成平湖市及以上布置的各項培訓任務，共173人次，其中省培105人次。同時學院還承辦了教育局心理健康教育C證培訓。上半年，我院校本研訓工作被平湖市教師進修學院認定為良好。3.3.2重視教科研工作，科研工作成績穩(wěn)步提高?？蒲欣碚撝行慕M成員是學校的教科研骨干教師，借助這個平臺，組員積極幫助課題負責人做好課題認證、監(jiān)督課題過程管理及指導課題結題材料撰寫等工作。在校級評選的基礎上推選優(yōu)秀論文、課題參加上一級評選，全年共有17項課題在平湖市及以上立項，其中現(xiàn)代學徒制主導性課題在省級立項；13項課題在平湖市及以上結題；12項成果在平湖市及以上獲獎，論文獲獎68篇，發(fā)表24篇。申報嘉興市級典型案例7個。同時注重課題過程性管理，及時組織課題負責人參加相應的專業(yè)培訓，定期組織召開課題負責人工作會議，了解課題實施進展情況，及時為課題研究提供相應的物力、人力支持，確保課題研究順利推進。學期末，對2019年度立項的各級各類課題開展階段性交流和書面小結工作。3.3.3組織各類競賽活動，教師業(yè)務競賽成績喜獲豐收。一年來，為積極備戰(zhàn)各級各類比賽，年初就開始布置工作。為了在國家級職業(yè)技能大賽和信息化教學設計比賽中取得佳績，多次召開相關比賽推進會和培訓會，同時還聘請校內外有豐富經驗的專家給予指導。2019年在平湖市級以上各類比賽中，共獲獎54項，其中全國獲獎5項，省級獲獎6項，嘉興獲獎26項，平湖市獲獎17項。其中顧曉明老師獲得2019年中國技能大賽——第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽第二名，陳瑜婕、陳春燕和張?zhí)炜道蠋煼謩e獲得2019年全國中等職業(yè)學校英語教師信息化教學設計交流活動一等獎，陳瑜婕老師還獲得第二十三屆全國教師教育教學信息化交流活動中等職業(yè)教育組微課一等獎。3.4規(guī)范管理情況3.4.1教學管理規(guī)范運行。我校能夠根據(jù)教學大綱和課程標準，按規(guī)定開足開好各專業(yè)課程，文化課、專業(yè)課和實訓課比例合理。同時，開展每兩周一次的教研組活動和備課組活動，針對學生學習情況進行教學研討，對學生作業(yè)情況的布置、批改情況進行針對性檢查。一學年來，無學生及家長投訴。在學籍管理上規(guī)范嚴謹，能夠根據(jù)相關要求及時做好學生的學籍管理，無違規(guī)現(xiàn)象。學院堅持以教學為中心，各種教育教學機制健全，同時以ISO9001質量體系管理為依據(jù)，健全教學常規(guī)檢查制度，項目、人員、經費落實到位。建立了學院、教務處、教研組三級教研體系，學院負責職教政策理論研究；教務處定期組織觀摩教學、說課、優(yōu)質課評比等各項活動；教研組具體實施，并組織本組教師開展集體備課、互聽互評等活動，針對教學中具體問題進行研討。此外，繼續(xù)推行教師成長共同體研訓制度，通過研訓加強教師專業(yè)技能及信息化水平等方面的提升。3.4.2嚴格財務管理制度。按照規(guī)范化辦學的要求，學院嚴格實行“收支兩條線”管理制度，規(guī)范財務收入和支出。建立項目專項資金管理機制，對國家、省、市各級投資項目成立專項小組，對項目資金使用情況進行審計管理。嚴格核查學生資助情況，嚴格各種招投標程序，在學生資助及校企合作上堅決保證程序透明，不搞暗箱操作。嚴守財經法規(guī)和財務制度。完成了2018年教育系統(tǒng)內部控制報告和教育系統(tǒng)項目支出績效評價報告。制定了2019年學院部門預算計劃表，按季度向教育局上報學院專項經費使用計劃。加強制度建設，進一步規(guī)范財務制度，制訂學院各項經費支出管理辦法，做到一事一結。強化執(zhí)行力建設，截止12月底，學校有八個專項經費全部完成采購和支付，兩個專項經費完成招標采購及部分支付。3.4.3完善教學管理體系。認真貫徹教學精細管理，學期初制定工作計劃及每周教學工作要點，切實做到有計劃地開展各項工作。重視教學工作，抓好教學常規(guī)管理，要求教師按教學“五認真”開展教學工作。開展新教師匯報課，學科帶頭人、名師示范課等教學活動，促進教師隊伍教學能力的提升。積極開展中職教育課改活動，課改參與度達100%。同時，與初中學校開展職業(yè)體驗課程，引導初中學生對職業(yè)教育的形成正確的認識。以學生為中心，建立過程性的評價機制，適時出臺選修課學生替代方案，積極開展各類評教活動，以評促改，以評促建，不斷提升學校的辦學質量將原有各項制度重新修訂增補，完善了教學考核辦法等教師選拔培養(yǎng)考核評價制度體系。結合教師業(yè)務素養(yǎng)提升行動，開展了“四微式”專題培訓活動，編印5期《教科研論壇》，教師在學習中反思，在反思中提升。暑期開展了中德師資培訓，將德國“雙元制”教學理念和教學實踐貫穿至平時的教育教學中。組建以教研組為單位的成長共同體，以團隊形式進行課題研究、項目學習、校本教材開發(fā)、信息技術運用等學習培訓。2019年重組校級科研理論中心組，積極開展教科研活動。3.5德育工作情況3.5.1完善德育管理制度，重視德育隊伍建設1.修訂制度，規(guī)范考核評價方式。隨著學校的快速發(fā)展，德育管理制度根據(jù)教師、學生的變化進行調整，在提高考核要求的同時，更加注重人性化管理，2019年度對班主任、文明班級、流生、學生違紀管理條例等考核工作進行制度完善修訂。2.開展主題性校本研訓，提升班主任管理能力。本年度開展“團學融合背景下”班主任和團干部的聯(lián)合校本研訓工作，。加強班主任政治素養(yǎng)，提升班主任在班級文化建設的有效執(zhí)行力和管理能力，；以成長導師培養(yǎng)為契機，突破班主任傳統(tǒng)管理思維，增強班主任管理的思維創(chuàng)新模式，全年共開展了培訓四期。3.發(fā)揮“名班主任工作室”作用。定期組織活動，加強對班主任工作的指導，定期對班主任工作進行檢查及指導。開展班主任師徒結對活動，為每一位兩年內新班主任配備德育師父，以便在班級管理中遇到困難可向師父請教，加快新班主任成長。針對新班主任進行專項培訓，學習德育管理制度及管理方法，使新班主任更快地適應德育工作。6月、12月別組織校內德育論文評選，推選27篇論文、案例參加市級評選。11月組織了校級“尋找最美班級”評比，我院推選朱莉婭老師有平湖市比賽中獲得一等獎。4.搭建平臺，創(chuàng)建考察取經、學術交流機會。先后組織班主任參加成長導師及全國職技校德育聯(lián)盟專題會議；赴寧波職教中心學習取驗；參加省內德育工作專項培訓。5.爭取社會資源，共同探索學院發(fā)展、學生成長大計。積極爭取校外德育資源，邀請各界代表，召開德育聯(lián)席會議，共同探索學校發(fā)展、學生成長大計。以“企業(yè)、社區(qū)、學校、家庭”四位一體模式開展學生教育管理的提升工作，注重學生培育的安全性、科學化發(fā)展。3.5.2強化德育主線，全面提升學生人文素養(yǎng)以新中國成立70周年、建校40周年為契機，圍繞“禮儀、技能、體育、藝術”四大文化節(jié)，開展了系列德育實踐活動近百場，全方位提高學生科學人文素養(yǎng)。作為在全省技工院校首個成立青馬學院的學校，在上級黨政部門的指導下，堅持“三典四活動”教育計劃，引導青年在學習、踐行社會主義核心價值體系中成長成才；堅持實踐育人，活動育人，通過一系列實實在在的活動，讓青馬學子們在知行合一中得到成長。在學生隊伍建設中，學校組織青年學生開展了祭掃烈士墓、參觀中共一大會址、共青團舊址的學生研學實踐活動；開展國防教育，教育學生“不忘初心、牢記使命”，激發(fā)學生愛國熱情；12月舉行17級學生成人儀式，全體家長共同參與。圍繞匠心文化，以特色班級創(chuàng)建為切入點，不斷探索“以團學融合背景下的班級文化建設”。目前，80%以上申報或已建成特色班級，通過班級特色文化創(chuàng)建，班級組織、凝聚力及學生綜合能力得到大幅提升。團省委副書記周蘇紅、麗水市團委、嘉善縣團委相繼來?？疾旖涣鳌V泛開設文體社團，激發(fā)學生學習、生活熱情，增強學生自信心。今年我校男籃、男足在平湖市全運會上獲高中組第一，女足獲第二；舞蹈社團表演的舞蹈在平湖市中小學藝術節(jié)中獲金獎。在技師學院揭牌暨校慶活動中，師生自編自演的藝術節(jié)目得到了與會領導的高度評價。3.5.3嚴抓德育常規(guī)，努力培養(yǎng)學生成為有生活品質的人。加強一日常規(guī)管理的檢查、考核和反饋。開展兩周一次的廣播集中教育，對個體、班集體先進事跡及不良現(xiàn)象進行點評，盯緊問題舉一反三，切實解決學生中存在的突出問題；定期召開系部、全校班主任會議，共同商討并優(yōu)化教育和管理策略；繼續(xù)實行黨員干部“四個一”結對活動，推進“三走進”（走進心里、走進寢室、走進家庭）活動，拉近與學生、家庭距離，引導學生養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。一年來，學生文明禮儀及法紀意識不斷提升。3.6黨建情況3.6.1以主題教育為契機，提升服務能力全面貫徹活動總要求，黨總支聯(lián)系實際、周密部署，圍繞初心體驗、初心傳承、初心行動、初心問效、初心黨課五大方面有序推進主題活動，取得了良好成效。黨總支堅持問題導向、責任導向、發(fā)展導向，通過調研、問卷、座談會等多種渠道，認真聽取服務對象的意見建議，并一一提出了整改措施。主題教育微視頻獲得了教育系統(tǒng)“最佳主題黨日”活動案例微視頻銀獎。3.6.2以理論武裝為載體，強化黨性錘煉堅持思想建黨、理論強黨，本年度學院成立了青年馬克思主義者培養(yǎng)學院，定期開展專題講座、黨團知識競賽，狠抓青年教師及學生的意識形態(tài)工作；開展紅船黨課、情景黨課大賽、“紅船精神”論文及教學案例大賽等紅船精神進校園系列活動；組織清廉校園、掃黑除惡、十九屆四中全會、習近平系列講話精神等專題學習活動,組織收看“紅船黨課”、先進人物事跡；不斷深化了對黨員干部的政治思想教育。3.6.3以組織建設為抓手，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力院黨總支完成了委員補選、指導團委完成換屆，配齊配強各系黨支部書記、委員。注重黨員隊伍梯隊培養(yǎng)，有計劃地做好發(fā)展黨員工作。在黨員中開展“四個一”結對、民主評議黨員、先鋒黨員考評、先進表彰、“佩黨徽、亮身份、做表率”等活動，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果學院以項目申報為抓手積極開展校企合作。2019年度共申報平湖市“工學結合﹒校企合作”項目有：新專業(yè)開發(fā)補助項目2個、兼職教師隊伍建設項目1個、學生輪崗實訓項目2個，訂單合作培養(yǎng)項目1人，推進職工培訓項目1個。按實施方案完成相關任務，經費使用合理，并通過評估預驗收。支持并配合合作企業(yè)--德西福格汽車零部件（平湖）有限公司申報“平湖市教育型企業(yè)”并認定成功，今年又成功入圍“五個一批”省首批產教融合試點企業(yè)。校企共建校內外實習基地，學院先后與80多家企業(yè)合作建立校外實習基地，為學生的實習提供保障。2018年與德國工商總會合作在校內成立AHK跨企業(yè)培訓中心，與德瑪吉機床有限公司成立DMG（中國）培訓認證中心。4.2學生實習情況做好跟崗、頂崗及就業(yè)學生管理，專業(yè)系部負責日常管理。2019年實習389人，其中跟崗頂崗實習學生333人，升學50人，入伍6人。學生頂崗實習合作企業(yè)均為專業(yè)對口企業(yè)，具有良好的社會信用和經濟效益。學生跟崗、頂崗實習，畢業(yè)生就業(yè)均通過校園招聘會依據(jù)雙向選擇的原則落實。學院建立健全學生跟崗頂崗實習制度，有《學生跟崗頂崗實習管理條例》、《學生跟崗頂崗實習安全管理規(guī)定》、《學生跟崗頂崗實習突發(fā)事件應急處理預案》等制度嚴格執(zhí)行《職業(yè)院校學生實習管理規(guī)定》，簽訂三方協(xié)議和安全協(xié)議，企業(yè)依法依規(guī)給實習學生購買商業(yè)保險，實習班班主任通過返校、定期走訪，對實習學生進行了有效規(guī)范管理。4.3集團化辦學情況我校積極參與嘉興市興禾職教集團，依靠集團保障機制，建立各專業(yè)建設的專家指導委員會，定期開展交流活動，積極承擔行業(yè)職工技能提升培訓。5.社會貢獻5.1技術技能人才培養(yǎng)我校高技能人才公共實訓基地，面向企業(yè)職工、退役士兵、新型農民、進城務工人員、被征地農民和家政服務等人員進行職工技能培訓和再就業(yè)培訓。加強企業(yè)溝通，合作企業(yè)達75家，開展企業(yè)職業(yè)資格和崗位能力提升培訓。做好對接產業(yè)園工作，與園區(qū)36家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。搭建社會培訓網絡，建立了多個培訓學員群和校企合作群，充分利用學院公眾號、微信等，隨時了解培訓需求，發(fā)布培訓信息，成效明顯。加速高技能人才培養(yǎng)，2019年完成電工技師、高級技師培訓236人次，占嘉興總數(shù)的47.7%。開拓焊工、車工、銑工、鉗工等工種的技師招生組班，即將開班培訓。5.2社會服務加快完成公共實訓基地建設，2019年成功獲評國家級人才培訓基地?；氐谝黄诮ǔ傻?9個機電類實訓室已全部投入使用；預算總額700萬的基地智能化管理和智能制造實訓中心已完成招標采購；2號實訓樓隔斷裝修正加緊施工，預計下學期可投入使用?；毓芾硪?guī)范、運行正常，為學生實習、職工培訓、技能鑒定、技能競賽等提供了有力保障。全年累計完成在校學生和職工培訓實習實訓課60多萬人次節(jié)，平均每天有超過350人進入基地實訓；全年承辦嘉興、平湖職工和學生職業(yè)技能大賽12次，并承擔各種賽前集訓。實訓基地日常維修、設備、7S等管理責任落到實處，進入常態(tài)化規(guī)范管理。多次接待省內外領導、專家和同行慕名來訪參觀，接待了初中學生來基地職業(yè)體驗，有力推動技能人才交流與提升，擴大了學院影響。嚴格執(zhí)行國家職業(yè)資格申報條件，守住考級培訓的第一關。對照人社部最新頒布的《職業(yè)技能鑒定違規(guī)處理辦法》，積極開展自查自糾，嚴格按照規(guī)定流程進行職業(yè)技能鑒定工作。預計在本學期結束前完成鑒定3500人次，完成學院年初制定的目標任務。其中高級工及以上鑒定數(shù)850人次，獲證數(shù)超過600人次，鑒定數(shù)和獲證數(shù)都占平湖市半壁江山。5.3對口支援開展對口支援活動，與青田縣職業(yè)技術學院、青田船寮高級中學結對；開展技能扶貧工作，與四川省九寨溝縣技工學院、安徽桐城中華職校結對，各項目逐步開展相關活動。11月由平湖市人社局主辦的平湖·青田職業(yè)技能（焊工、電工、車工）培訓班在平湖技師學院舉行開班儀式,26名來自青田制造業(yè)的技能人才參加培訓。來自四川省九寨溝學生余財磊目前在校學習生活狀態(tài)良好。6.舉辦者履責6.1經費根據(jù)上級部門要求，嚴格落實國家相關政策，設立教師培訓、省骨干專業(yè)、省技能大師工作室、省高技能人才公共實訓基地、中德合作辦學、社會培訓、基建工程、工學結合、高中學生獎學金等專項經費，確保學院辦學經費的足額落實。6.2政策措施平湖市委市政府高度重視學校創(chuàng)建工作，在政策、資金等方面給予大力支持。建設期間，地方配套資金足額到位。能依據(jù)學院的職業(yè)教育與職業(yè)培訓的實際需求核定教師編制，滿足教師需求。政府部門建立了招錄教師、教師補充的長效機制，不斷優(yōu)化教師配備。學院除專任教師，另聘請行業(yè)企業(yè)技術人員、社會能工巧匠等14人到校任教，建設了一支校企跨界、專兼結合的教師隊伍。財政按編制人員標準撥付經費,解決了教師數(shù)量結構相對不合理及技能崗位教師缺乏的實際問題。特色創(chuàng)新7.1三聚三融：職業(yè)院校思政課建設新模式實踐探索7.2以“三張清單”為重要抓手將班級文化建設貫穿拔節(jié)孕穗期詳見附件8.主要問題和改進措施目前我校在教育教學過程中主要存在以下四個問題：1.我校師資隊伍存在結構不合理問題。專業(yè)教師數(shù)量不足，專業(yè)骨干教師不足，教師隊伍年輕化制約了教學質量的提高。2.人才培養(yǎng)質量有待進一步提高，示范、特色品牌專業(yè)數(shù)量偏少。3.學院辦學條件不夠完善，校園面積及校園基礎能力設施建設等方面需要進一步加強。針對問題，下一步的改進措施是：1.加強師資隊伍建設。進一步加強現(xiàn)有專業(yè)教師培訓，保障專業(yè)課教師的質量和數(shù)量。2.科學布局，及時調整和優(yōu)化專業(yè)結構，努力提高專業(yè)建設水平。加強骨干示范專業(yè)建設，做大做強特色品牌專業(yè)。加強精品課程建設，提升專業(yè)教學品質。3.科學規(guī)劃，進一步加大資金投入力度，不斷改善學院辦學條件。9.其他學院2019年主要成績：1.成功創(chuàng)建平湖技師學院2.獲評國家級高技能人才培訓基地3.平湖市教育鐵軍團隊4.嘉興市第八輪教育科研基地、第十一批綠色學校5.楊俊杰技能大師工作室省級考評優(yōu)秀6.嘉興市張金杰技能大師工作室7.“五個一批”省首批產教融合試點企業(yè)8.

平湖市5A級平安校園9.

師生競賽獲重大突破，獲全國技術能手、全國青年崗位能手。10.學校主導課題立項省規(guī)劃課題附件一：三聚三融：職業(yè)院校思政課建設新模式實踐探索學校以習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會的講話精神，學校積極探索思政課建設新模式，提出“三融三聚”的思想政治理論課程建設模式。所謂“三聚”：一聚教師團隊力量開發(fā)新模式、落實培養(yǎng)內容；二聚社會企業(yè)力量、傳播正能量；三聚學生團隊力量，挖掘潛能塑造良好品格。所謂“三融”：一融各學科建設體系中，重新梳理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實立德樹人這一根本任務，把教書和育人融合起來；二融社會實踐活動中，以學校主題文化節(jié)為載體，融校園環(huán)境、校內外實踐活動，引導學生學習知識、錘煉心志、涵養(yǎng)品行，實現(xiàn)育人效果最大化；三融選修課程內容中，圍繞省選擇性課改建設要求，拓展學生視野、豐富學生內涵、提升學生素質，結合立德樹人培養(yǎng)要求，開發(fā)立德樹人新課程。一、背景與起因（一）立德樹人，國家使命使然在習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的指導下，尤其是習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！睂W校深入貫徹落實思想政治工作會議、全國教育大會和第26次全國高校黨的建設工作會議精神，作為育人的主體——學校，承擔著落實立德樹人歷史重任，是培育學生綜合素質的使命使然。（二）學校升格，建設發(fā)展要求我校前身是平湖市技工學校，原學校面積23畝。2013年我校搬遷至目前的開發(fā)區(qū)校區(qū)，2016年升格為平湖高級技工學校，2019年升格為平湖技師學院。在近6年的時間里，學校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。在學校大發(fā)展的契機，學校如何從“做大”到“做強”，提升學校品質，打造精品師生，培育“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀人才，將思政課建設作為學校發(fā)展建設的重點課程建設內容，這也是目前學校建設發(fā)展的目標和要求。（三）課程發(fā)展，自身建設需求思政課不單單是一堂課，而是涉及學校全面構建思政課建設大格局，如何提升職業(yè)院校學生對思政課的吸引力，如何引導學生具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，畢業(yè)后成為社會建設者的中堅力量，這就需要學校著力推進課程思政建設，從學校頂層設計構建起思想政治理論課程體系，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統(tǒng)一，推動實現(xiàn)全員全程全方位育人。綜上所述，學校以“三聚三融”為載體不斷探索思政課建設新模式。二、措施與做法重視思想政治理論課的建設是學校長期以來辦學的特色之一。自習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話以來，學校結合《國家職業(yè)教育改革實施方案》部署要求，依據(jù)人社部《技工院校德育課程標準》和關于《浙江省人力資源和社會保障廳辦公室關于加強全省技工院校思想政治理論課建設規(guī)范工作的通知》的精神，出臺了“關于開展2019學年思想政治理論課教學專項工作的實施方案”，學校以此為契機，以全面落實思政課建設為抓手，以貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、立德樹人、提高人才培養(yǎng)質量為目的，系統(tǒng)開展思政課建設要求。在建設過程中，逐步形成了我校“三聚三融”思政課建設新模式，如圖所示。（一）聚教師團隊力量，融學科建設體系習近平同志指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！苯處熓钦n程思政建設的關鍵，教師的育人意識和育人水平直接影響著課程思政的效果。因此，聚集教師力量，重新梳理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實立德樹人這一根本任務，把教書和育人融合起來。1.加強隊伍建設，著力提升思政能力。學校通過成立以書記、校長、黨委負責人為組長的學校思想政治工作領導小組，學校領導班子成員為副組長，主要部門負責同志為小組成員。思想政治工作領導小組負責統(tǒng)籌領導、規(guī)劃學校思想政治建設工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，負責全校思想政治理論課建設的實施。通過小組的建立，確立了思政課在學校建設發(fā)展中重要地位，作為重點學科建設領域，如圖所示。2.堅持問題導向，開展建設情況調研緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環(huán)節(jié)，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。1）深入開展校、系、組室三級調研督查。一是由學校校長、黨總支負責人等同志組成調研督查組，圍繞我校思政課建設體制機制，以及教學體系、人才體系、保障體系建設等方面內容，開展專項調研督查。二是深入開展對學校思政課建設情況調研；發(fā)現(xiàn)短板不足，總結經驗做法，研究問題解決方案。三是要重點圍繞方案實施以來的有效做法和突出問題、隊伍建設方面的成績和不足、教學方法改革創(chuàng)新方面的情況等，認真開展一次思政課建設情況梳理自查。2）全面開展校、系、組三級聽課，做好教學診斷和改進工作。一是聽課范圍做到學校思政課程及其他課程的全覆蓋。二是黨政主要領導深入學校思政課堂及其他課程聽課，一學期思政教師全部聽一次，獲取新時代精神在各教學中融入情況。三是組織開展思政課教師相互聽課、評課活動，做到思政課教師全覆蓋。3）組織進行思政課教學質量建設研討會，重點研究思政課教學質量建設存在的問題及解決辦法。通過調研、聽課、研討等形式，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的原則，對學校各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和各課程進行修訂，真正做到思政內容融入到各專業(yè)各學科各課堂中，實現(xiàn)教書和育人的全員德育目標。3.強化課堂教學，推進教學方法改革教學方法的改革始終是探討課堂教學有效性的主要內容。堅持思政課建設在改進中加強、在創(chuàng)新中提升的要求，始終著力推進思政課教學方法改革；著力提高課堂教學質量，著力增強學生的獲得感，著力提升思政課教學的親和力和針對性。1）以思政課教師為主體組織開展思政“精彩一課”展示活動，提升學校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。2）以學生為主體組織開展“我眼中的思政課”征文評選活動，提升學生對思政課的認識。3）梳理思政課教育教學改革方法的大討論，并形成具有學校特色的思政課課堂教學新模式，全面落實思政課教學新模式。4）以精品課程建設為載體，進行思政課精品課建設項目大討論并進行校級立項，組織開發(fā)精品課程，課程內容呈現(xiàn)形式以“微”為主要平臺，便傳播和觀看。3.突出隊伍建設，提高教師教學素質重點圍繞提高思政課教師教學水平、科研能力、學科素養(yǎng)加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養(yǎng)深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。1）鼓勵支持思政課教師開展科研課題究。制定教研課成果獎勵辦法，鼓勵思政課教師積極參與學校教科研工作，按照評定等級和層次的不同，學院予以獎勵。積極申報各級科研規(guī)劃項目相關科研課題，以課題引領工作，切實提高思政課的實效性。2）切實加強思政課教師培訓研修工作。積極參加上級部門組織的各類思政類和德育類研修活動，以及學校自行組織的研修活動。3）推進按規(guī)定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標準設置專職思政課教師崗位。加強思想政治理論學科建設，設立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政課教師。（二）聚社會企業(yè)力量，融社會實踐活動利用學校區(qū)域優(yōu)勢、地處國家級經濟開發(fā)區(qū)，充分挖掘政府、行業(yè)、企業(yè)和家長等力量，參與學校思政課社會實踐活動。堅持把思政課實踐教學納入到教學計劃。學校積極參與機械、電子、電商、AHK、AWK、AICC等行業(yè)，與各行業(yè)建立了深厚的合作關系和情感；近幾年學校在發(fā)展過各得到了政府的大力支持，在繼續(xù)推動學校再發(fā)展上不斷加碼；目前學校也與30多家企業(yè)成立合作關率，并創(chuàng)辦了多個訂單班，校企進入了一個深度合作階段；同時學校也成立了家委會，家長不定時到校參與治理。這一些的合作和支持，為學校的高質量辦學提供了強大的動力，也為思政課社會拓展實踐提供了富貴的活動資源。1.校外實踐1）企業(yè)實踐：每屆新生開展為期一周的下企業(yè)崗位認識性活動，使每一位學生認識本專業(yè)的學習內容，樹立專業(yè)目標，定位好個人發(fā)展的目標；根據(jù)專業(yè)特性實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)，與企業(yè)一起制訂課程及內容，每周2:3交換企業(yè)學校交替上課。2）拓展實踐：每年組織新生徒步行走15公里，既鍛煉了學生不怕困難、勇于拼搏的精神，又對其強化了國防教育和軍事教育理念。3）調研實踐：每學年學生利用放假時間進行“尋找我身邊的紅色故事”主題活動，放假結束后上交，從中評選優(yōu)秀作品并展示。4）志愿實踐：依托平湖市團市委學校成功創(chuàng)建青馬工程學院，圍繞青年馬克思理論學習基地在學校中開展理論學習；與鐘埭街道永興社區(qū)建立了“蒲公英”志愿服務基地，不定期組織學生開展服務社區(qū)實踐活動。這些實踐基地，拓展了思政課教學的外延內容。2．校內實踐1）讀書實踐：每學期組織學生進行讀書實踐活動，提高學生讀書的積極性。每學期開展一次紅色書籍讀書分享會。2）課堂實踐：在課堂結合理論教學開展理論研討活動。結合現(xiàn)實時政熱點問題，分組討論，每組選出代表發(fā)言，舉行演講比賽，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，列為學生平時成績。占學生總成績的10%。3）文化實踐：學校每年組織開展禮儀文化節(jié)、技能文化節(jié)、藝術文化節(jié)和體育文化節(jié)活動。形式多樣的文化節(jié)，學生參與積極性高、寓教于樂，德育教育深入人心。4）勞動實踐：每年全校學生以班級為單位參加為期一周的值周活動。3.理論實踐1）黨課進校園：每學年邀請黨校教師為全體師生上課黨課。2）黨員上黨課：結合學校黨總支“四個一”活動，每位黨員教師為結對班級上一堂黨課。3）先進傳校園：每學期邀請能工巧匠、行業(yè)領軍人物、家長朋友來校講述典型事跡、行業(yè)信息、專業(yè)前沿咨詢等。4）環(huán)境育學生：通過校園環(huán)境布置、校園網絡、校園電視以及微信公眾號等載體，營造積極向上、富有正能量的育人環(huán)境。（三）聚學生團隊力量，融選修課程內容根據(jù)選浙江省中職選擇性課程改革的精神，學校充分挖掘學生團隊力量，尤其是學生會、團委、宿管會和班級干部等中堅學生力量，按照學校設置的課程框架，自定課程題目、在教師指導下開發(fā)課程。1.學校宏觀政策：結合思政課建設需求和選修課開設目的，所開設的選修課思想內容占比不少于20%。2.課程團隊建設：一門課程在至少1位教師的指導下，形成3~5人的開發(fā)團隊，開展內容建設。3.課程實施方式：班級組織形成主要采用網絡選課方式，授課人主要以學生為主，開展研究性學習。通過以上方式，學校形成了一系列為選修課程，其中任意選修課豐富了學生的業(yè)余時間，同時也鍛煉了一大批學生在教師的指導下開發(fā)了若干門適合新時代發(fā)展的選修課程，其中這些課程中不乏具有一定思想先進性的思想政治類拓展課程，學生在開發(fā)、選課和上課過程中不斷提升對祖國的熱愛情懷。三、成效與影響（一）形成了一套符合新時代要求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案學校通過邀請專家、企業(yè)人員和學校三方頭腦風暴探討各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅持育人為本，促進德技并修。人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了以學生為中心，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，落實立德樹人根本任務，堅持將思想政治教育、職業(yè)道德和工匠精神培育融入教育教學全過程，處理好思政內容與公共基礎課程、專業(yè)課程教學融入關系，理論與實踐的關系，注重實踐教學，促進學生德技并修，全面發(fā)展。尤其將堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質、樹立健康第一的教育理論、加強和改進學校美育、弘揚勞動精神融入到各個教學環(huán)節(jié)中。如在人才培養(yǎng)方案中開設了《知書達禮》、《工匠精神》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《經濟與政治常識》、《法律》《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《就業(yè)指導》。（二）打造了一支有思想有作為有擔當?shù)乃颊處焾F隊學校通過ISO9001管理體系，規(guī)范教學科研管理制度。通過教學“五認真”、教科研成果獎勵辦法、教師教學工作考核辦法、備課組主備制度、“遞進式”師資管理辦法、教師教研活動、集中備課、聽評課及學生評教等制度來推進年青教師的快速成長。學校領導、教學督導組織隨堂聽課，全面了解學校思政課教師的課堂教學情況，做好教學診斷和改進工作，及時解決教學工作中存在的問題和不足，提出整改的意見和建議。學校制定教研課成果獎勵辦法，鼓勵思政課教師積極參與學校教科研工作。目前學校12位思政課教師中，8位黨員，1位入黨積極分子，3位研究生，其余全部是本科學歷，平湖市第十四批名師1名，浙江省技工系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者1名，平湖市優(yōu)秀教師2名。（三）凝練了一套特征顯明目標清晰學生德育培養(yǎng)體系學校通過“紅船精神”進校園、青年馬克思學院成立為載體，堅持內外結合、協(xié)同協(xié)作、人才培養(yǎng)方案為基礎協(xié)調課內外、校內外、行內外等各種資源，有效凝聚學校思政課建設工作力量，積極營造和建設文化育