幼兒園2023年藝術(shù)教育年度發(fā)展報(bào)告

XXXX幼兒園2023年藝術(shù)教育年度發(fā)展報(bào)告幼兒美育教育是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美育活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美育活動(dòng)體現(xiàn)出來。我園設(shè)有專門的太陽鳥美術(shù)活動(dòng)室，配備專職教師1人，主要針對大班幼兒開展相應(yīng)的活動(dòng)，在《綱要》與《指南》的理念指導(dǎo)下開展美育實(shí)踐活動(dòng)，深入研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，取得了一定的成績。一、通過多種形式的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，如借形想像、水墨畫、泥塑、剪紙等，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。三月份，我們開展了《漂亮的媽媽》主題作品展，結(jié)合繪本《我的媽媽》開展創(chuàng)意活動(dòng)，運(yùn)用水粉進(jìn)行創(chuàng)作慶祝三八婦女節(jié)，讓孩子通過畫畫我的媽媽，表達(dá)對媽媽真摯的愛。四月份，開展借形想象活動(dòng)《找動(dòng)物》，幼兒能夠借助線條造型想象繪畫不同的動(dòng)物，并用涂抹的方法豐富造型，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。五月份，以《自畫像》為主線，通過欣賞大師自畫像畢加索、梵高，感受自畫像的繪畫風(fēng)格，嘗試根據(jù)自己的外貌特點(diǎn)或是愛好特長等用自己喜歡的方式為自己畫像。六月份：主要籌備畢業(yè)畫展。每個(gè)班級一種藝術(shù)主題和形式，大一班：航天點(diǎn)亮夢想，大二班：拓墨借形想象，大三班：千里江山，大四班：國畫櫻桃、杏子，大五班：線描畫向日葵的創(chuàng)意。通過幼兒多元的藝術(shù)表達(dá)，為幼兒留下美好的童年印記。二、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！坝變好佬g(shù)教育生活化”，是指在幼兒美術(shù)教育中，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為背景，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的人、事物為內(nèi)容，注重生活與美術(shù)的緊密結(jié)合，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，注重幼兒的自由創(chuàng)造與想象，使幼兒美術(shù)教育體現(xiàn)生活化特征，實(shí)現(xiàn)生活化價(jià)值，讓美術(shù)真正融入幼兒的生活。生活化美術(shù)教育對于幼兒的成長具有重要意義。把生活中常見的、幼兒熟悉和感興趣的內(nèi)容、材料充實(shí)到美術(shù)教育中，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，使其體驗(yàn)美感。生活化的活動(dòng)材料、活動(dòng)形式，有助于幼兒的自我表達(dá)，體驗(yàn)滿足感和成就感，有助于幼兒個(gè)性化的發(fā)展。凱洛夫說過“在兒童美育中，起著重大作用是他們對周圍環(huán)境的無知無覺”。環(huán)境熏陶是美術(shù)教育的重要形式之一。若能為幼兒創(chuàng)設(shè)富有美感的環(huán)境，就會(huì)給予幼兒啟發(fā)，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造欲望。我們非常重視美術(shù)氛圍的營造，通過實(shí)物、圖片的收集、展示，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)等各種途徑，創(chuàng)設(shè)富有情趣性的生活化的美的情境，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。如，在“歡歡喜喜過大年”的活動(dòng)中，教師通過環(huán)境布置、作品展示渲染喜慶、熱鬧的氛圍，用富有中國特色的手工藝品如剪紙、蠟染、年畫布置活動(dòng)室、走廊，讓幼兒感受生活中美的元素，體會(huì)人們過新年時(shí)互相祝福的美好情感，這樣不僅提高了幼兒的審美能力，還有助于幼兒形成熱愛生活的態(tài)度。又如：在活動(dòng)室或走廊的墻上畫出有故事內(nèi)容的童話，可以對幼兒進(jìn)行無聲的美育。在美的環(huán)境中，幼兒心理上能產(chǎn)生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發(fā)展。幼兒園的日常生活包括從幼兒入園到離園的各個(gè)環(huán)節(jié)，生活環(huán)境包括園舍管理、教室環(huán)境管理、寢室管理等各種場所。而每一個(gè)生活環(huán)節(jié)和每處生活場所，都應(yīng)該重視對幼兒的美育影響，用潛移默化的美育因素，使幼兒獲得健康和諧的教育是日常生活中美育的主要內(nèi)容。三、通過社會(huì)生活和自然環(huán)境對幼兒進(jìn)行美育

。美源于生活，高于生活，美術(shù)與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。社會(huì)是美育的大課堂，選擇一些美好的社會(huì)事物對幼兒進(jìn)行美育，可以培養(yǎng)幼兒美好的道德情操。如，參觀工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。聽英雄模范的事跡介紹，可以培養(yǎng)向英雄人物學(xué)習(xí)的品德。在公共場所進(jìn)行社會(huì)公德教育，可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會(huì)規(guī)范的美好行為品質(zhì)。參觀天安門、游覽長城等人文藝術(shù)可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，大自然是對幼兒進(jìn)行美育的極好教材。黎明的朝霞，黃昏的落日，夜空的星斗，都會(huì)引起幼兒美的想象。地上的小蟲，空中的飛鳥，水中的游魚，花間的蝴蝶，對幼兒都有極大的吸引力，使他們產(chǎn)生對祖國大好河山的愛。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領(lǐng)略鳥語花香的美好景色，有助于陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

綜上所述，美是無處不在的，我們應(yīng)該充分利用一切可以利用的條件，多渠道，全方位地對幼兒實(shí)施美育，才能夠促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，以提高未來社會(huì)的人才素質(zhì)。美育具有“富美于教”、“寓美于樂”的特性，