《種樹》一年級語文教案教案及反思

教案系列《種樹》一年級語文教案教案及反思《種樹》一班級語文教案

教學要求

1.熟悉12個生字，會寫8個生字。

2.準確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓同學感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們喜愛大自然，從而萌生出愛護自然、愛護環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻的良好意識。

4.熟悉數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培育語感。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1.熟悉12個生字。

2.準確、流利地朗讀課文。

3.讀中理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息，使同學喜愛美麗的大自然。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。

教具預備

生字卡片，掛圖。

教學過程

一、讀兒歌，揭示課題(5)

1.老師出示兒歌，同學自由拼讀。

2.同學齊讀。

3.兒歌中的小伴侶在干什么呢?

4.你們種過樹嗎?誰知道咱們一般什么時候種樹?

二、初讀課文，感知內(nèi)容(7)

1.小伴侶們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小伴侶讀得最精確?????最通順。

2.你們想讀好課文嗎?

3.誰能來說一說，咱們可以用方法讀好課文?

4.同學發(fā)言，老師總結(jié)。

5.同學選擇自己喜愛的方式讀課文。

三、檢查反饋，認讀生字(8)

1.出示生字卡片，指名認讀，同學評議后齊讀。

2.引導同學用相應的生字進行擴詞練習。

3.開火車認讀。

4.小伴侶在小組內(nèi)認讀生字，爭論溝通識記方法。

5.集體反饋。

6.找伴侶嬉戲中鞏固生字的認讀。

四、朗讀課文(8)

1.指名讀課文，同學評議。

2.同學自由讀。

3.小組競賽讀。

4.老師配樂示范讀，小伴侶們想像感悟。

5.同學配樂讀。

五、學習課文一、二句(12)

1.同學自讀課文，要求同學用序號標出課文一共有幾句話。

2.出示掛圖，引導同學看圖。

3.圖中畫的是什么?

4.你們覺得一棵小樹像什么呢?一行小樹像什么呢?

5.讀一讀，文中，說一棵小樹像什么呢?一行小樹又像什么?

6.反饋。

7.老師出示音符與歌譜，讓同學小組爭論：為什么小樹像音符像歌譜?

8.同學自由發(fā)言，老師總結(jié)。

9.指導朗讀一、二句。

六、指導寫字(3)

1.出示“色、興、聲”三個生字。

2.老師明確本次寫字的內(nèi)容：這三個字。

3.引導同學觀看這些字在田字格中位置。

4.同學寫字，老師巡察輔導。

5.反饋書寫狀況。

七、布置作業(yè)(2)

1.抄寫生字。

2.朗讀課文。

教后感

第二課時

教學目標

1.寫好“幸”等5個字。

2.準確、流利地朗讀課文。

3.拓展延長，激趣談話，培育同學愛護小樹、愛護自然、愛護環(huán)境、為綠化作出貢獻的良好意識。

4.熟悉數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培育語感。

重點難點

學會本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。

教具預備

生字卡片，小樹被破壞的掛圖。

教學過程

一、鞏固復習，導入新課(5)

1.復習本課生字詞。

2.同學準確、流利、有感情地朗讀課文。

3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的”樣子有點像音符之外，還有一棵棵布滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情快樂。

4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?

二、學習新課(25)

(一)學習三、四句。

1.同學自由讀課文三、四句。

2.小伴侶，你們知道為什么小鳥喜愛到小樹家作客，而且還興奮地唱歌跳舞呢?

3.老師總結(jié)，指導同學有感情地朗讀這一句話。

4.拓展思維：小樹看到小鳥興奮地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會說什么呢?

5.“種樹啊種樹，”誰在種樹?

6.小組爭論溝通：為什么說他們種下的是歌聲，是幸福?

(二)聯(lián)系實際，訓練孩子愛護樹木。

1.老師：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

2.創(chuàng)設情境，讓同學自由說一說自己的感受。

3.老師：是呀，老師和你們一起感到難受，為人類的破壞感到生氣，我們應當怎樣愛護小樹呢?

5.總結(jié)，號召全體同學一起動起來，愛護小樹，為綠化作出貢獻。

(三)讀一讀，感悟量詞疊用的作用。

1.全班齊讀課文。

2.自己評議讀的狀況下，訂正不足。

3.現(xiàn)在，請小伴侶們觀看一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

一棵小樹一棵棵小樹一行小樹一行行小樹

一個音符一個個音符一串珍寶一串串珍寶

4.同學自讀中感悟。

5.反饋：你覺得有什么不一樣呢?

6.誦讀，積累這些詞語。

(四)指導寫字

1.評議上節(jié)課書寫的狀況。

2.明確本節(jié)課要寫的漢字，讀一讀并組詞。

3.引導觀看它們在田字