大班教案設(shè)計(jì)7篇教案及反思

教案系列大班教案設(shè)計(jì)7篇教案及反思《大班教案設(shè)計(jì)7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

大班教案設(shè)計(jì)第1篇

設(shè)計(jì)背景

今日張子元小伴侶帶來一個(gè)手機(jī)模型，小伴侶自發(fā)的玩起了打電話嬉戲因此抓住幼兒幼兒這一愛好，讓幼兒在嬉戲中知道還有特殊的電話號(hào)這些特殊的電話號(hào)對(duì)我們生活有特殊的關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：知道并記住110、120、119這幾個(gè)特殊的”用途電話號(hào)碼。能區(qū)分它們?cè)谏钪械挠猛荆瑢W(xué)習(xí)準(zhǔn)確的撥打和清晰的表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住110、120、119這幾個(gè)特殊電話的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地?fù)艽蚝秃颓逦孛枋觥?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1、數(shù)字號(hào)碼卡110、120、119、警車、消防車、搶救車頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程

一、我家的電話號(hào)

1、幼兒回憶自己家的電話號(hào)或是家長(zhǎng)，寫下來介紹自己

2、了解電話號(hào)碼有多少位。

3、已有的閱歷復(fù)習(xí)打電話步驟

二、特殊名碼用途

1、出示多媒體畫面；引導(dǎo)幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不當(dāng)心把火爐遇到了，馬上家里著火了，引導(dǎo)幼兒著火時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)撥打119電話求助，并且要清晰的說清辦公地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，說清晰辦公地址）

（2）兔弟弟家發(fā)生什么事？（著火）用什么方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能盡快找到消防員？（引導(dǎo)幼兒發(fā)生火災(zāi)十大19求助）

（3）老師出示數(shù)字卡119請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字

（4）幼兒模擬大119求助電話（講清辦公地址描述什么地方）

小結(jié)：我們假如遇到著火時(shí)撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒危急，但我們沒事未能任憑撥打這個(gè)號(hào)碼，只有發(fā)生火災(zāi)時(shí)才能撥打。

2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心電話120，并能清晰說出病人狀況及家庭住址（步驟同上）

小結(jié)：由于小兔準(zhǔn)時(shí)撥打120媽媽很快就好。

3、畫面三一家人興奮奮興回家，剛一進(jìn)門發(fā)覺家里被盜了，引導(dǎo)幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）

小結(jié)：遇到困難、危急時(shí)我們就打110電話警察叔叔會(huì)關(guān)懷我們。

出示相應(yīng)數(shù)字卡，說出需要什么車，鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、模擬嬉戲

分組進(jìn)行情景模擬，幼兒依據(jù)狀況出什么車？什么人員？怎么說？

小結(jié)：在生活中常發(fā)生意外，遇到狀況時(shí)我們要對(duì)當(dāng)時(shí)狀況撥打不同電話只要說清在哪發(fā)生什么事，便立刻得到關(guān)懷，但平常未能任憑打這些電話。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、制作特殊名碼薄，加深對(duì)號(hào)碼印象

2、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒加深對(duì)特殊名碼使用。

大班教案設(shè)計(jì)第2篇

設(shè)計(jì)背景

今日張子元小伴侶帶來一個(gè)手機(jī)模型，小伴侶自發(fā)的玩起了打電話嬉戲因此抓住幼兒幼兒這一愛好，讓幼兒在嬉戲中知道還有特殊的電話號(hào)這些特殊的電話號(hào)對(duì)我們生活有特殊的關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：知道并記住110、120、119這幾個(gè)特殊的”用途電話號(hào)碼。能區(qū)分它們?cè)谏钪械挠猛?，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的撥打和清晰的表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住110、120、119這幾個(gè)特殊電話的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地?fù)艽蚝秃颓逦孛枋觥?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1、數(shù)字號(hào)碼卡110、120、119、警車、消防車、搶救車頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程

一、我家的電話號(hào)

1、幼兒回憶自己家的電話號(hào)或是家長(zhǎng)，寫下來介紹自己

2、了解電話號(hào)碼有多少位。

3、已有的閱歷復(fù)習(xí)打電話步驟

二、特殊名碼用途

1、出示多媒體畫面；引導(dǎo)幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不當(dāng)心把火爐遇到了，馬上家里著火了，引導(dǎo)幼兒著火時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)撥打119電話求助，并且要清晰的說清辦公地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，說清晰辦公地址）

（2）兔弟弟家發(fā)生什么事？（著火）用什么方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能盡快找到消防員？（引導(dǎo)幼兒發(fā)生火災(zāi)十大19求助）

（3）老師出示數(shù)字卡119請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字

（4）幼兒模擬大119求助電話（講清辦公地址描述什么地方）

小結(jié)：我們假如遇到著火時(shí)撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒危急，但我們沒事未能任憑撥打這個(gè)號(hào)碼，只有發(fā)生火災(zāi)時(shí)才能撥打。

2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心電話120，并能清晰說出病人狀況及家庭住址（步驟同上）

小結(jié)：由于小兔準(zhǔn)時(shí)撥打120媽媽很快就好。

3、畫面三一家人興奮奮興回家，剛一進(jìn)門發(fā)覺家里被盜了，引導(dǎo)幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）

小結(jié)：遇到困難、危急時(shí)我們就打110電話警察叔叔會(huì)關(guān)懷我們。

出示相應(yīng)數(shù)字卡，說出需要什么車，鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、模擬嬉戲

分組進(jìn)行情景模擬，幼兒依據(jù)狀況出什么車？什么人員？怎么說？

小結(jié)：在生活中常發(fā)生意外，遇到狀況時(shí)我們要對(duì)當(dāng)時(shí)狀況撥打不同電話只要說清在哪發(fā)生什么事，便立刻得到關(guān)懷，但平常未能任憑打這些電話。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、制作特殊名碼薄，加深對(duì)號(hào)碼印象

2、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒加深對(duì)特殊名碼使用。

大班教案設(shè)計(jì)第3篇

公路不是嬉戲場(chǎng)()

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道未能把公路的空地當(dāng)作嬉戲場(chǎng)。

2、培育幼兒的平安意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

選出三名幼兒與老師排演情景劇，演示在公路上玩耍的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

(1)師：“今日我們一起來看小伴侶表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?“

(2)三名幼兒與老師排演一個(gè)簡(jiǎn)潔的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(1)提問：“剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?“

(2)你認(rèn)為小伴侶哪點(diǎn)做得不對(duì)，他們應(yīng)當(dāng)在哪玩?

(3)假如小伴侶約你到公路上去玩，你會(huì)怎么做?

3、示范后與幼兒團(tuán)討：

(1)我們可以選擇在什么地方嬉戲最平安?

(2)假如球之類的玩具滾到了公路上，你該怎么辦?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)小伴侶重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們?cè)谕孀放苕覒驎r(shí)要留意什么?(要看四周是否平安)

3、活動(dòng)反思。

大班教案設(shè)計(jì)第4篇

引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過爭(zhēng)論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)章。以下內(nèi)容是我為您細(xì)心整理的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案大班，歡迎參考！

科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒在探究活動(dòng)中把握運(yùn)米的`科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培育幼兒發(fā)覺問題解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒愛好。

今日我們來玩一個(gè)運(yùn)米嬉戲，你想用什么工具來運(yùn)米？

2、幼兒第一次運(yùn)米。

（1）提出要求：兩人一組輪番運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。

（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過爭(zhēng)論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)章（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。

（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀看數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。

（1）幼兒猜想大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過觀看數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

老師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

5、延長(zhǎng)嬉戲

請(qǐng)小伴侶想想，假如用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

大班教案設(shè)計(jì)第5篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見的標(biāo)志。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

三、活動(dòng)過程：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題1、出示事故圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意平安。（出示字卡“平安”）（二）在活動(dòng)中體會(huì)規(guī)章的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參加嬉戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開頭”之后，立刻向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道）（三）初步了解常見標(biāo)志的作用（出示標(biāo)志）在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)標(biāo)志外，還有許多標(biāo)志，這些標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮1、剛才我們熟悉的標(biāo)志對(duì)維護(hù)平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮的本領(lǐng)，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)警察，請(qǐng)小伴侶站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

（五）評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，終止。

兒童平安學(xué)校問：

１、增加紅綠燈意識(shí)。紅綠燈是設(shè)在街道路口的信號(hào)裝置。｀紅燈停,綠燈行”按信號(hào)燈的指示通行,起步時(shí)向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路。自覺地接受信號(hào)的指揮。

２、學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨(dú)上街。他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?必需有成年人帶領(lǐng)。

３、不要在車輛接近時(shí)突然橫過公路。人的大腦從接受外界信號(hào)到是拒絕定停步到最終停下來有一個(gè)過程。汽車也是這樣,當(dāng)緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過程；再加上行駛的汽車有慣性,未能一剎即停。最平安之策,只能是:不要在汽車接近時(shí)突然橫穿公路。

４、不要扒車。一些小孩出于驚異???,常常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車,或作嬉戲或以扒車代步。這樣很簡(jiǎn)單跌倒或摔傷。甚至造成生命危急。

大班教案設(shè)計(jì)第6篇

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解一些常見的指揮手勢(shì)。

2、熟悉一些標(biāo)志。

3、培育幼兒自覺遵守規(guī)章。

4、激發(fā)對(duì)警察的敬重和愛戴之情。

5、樂于探究、溝通與共享。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)一些常見的指揮手勢(shì)和標(biāo)志。

2、難點(diǎn)：是讓幼兒自覺遵守規(guī)章。

三、活動(dòng)預(yù)備。

1、警察指揮的圖片。

2、一些標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。

3、警帽，哨子。

四、活動(dòng)過程。

1、組織幼兒觀看警察指揮的圖片并讓幼兒說說警察在公路上指揮時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的指揮的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在公路上假如沒有警察會(huì)發(fā)生什么事？

3、出示圖片關(guān)懷幼兒熟悉人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等標(biāo)志。

4、引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守規(guī)章的行為或事故，爭(zhēng)論在街上應(yīng)當(dāng)怎樣走，怎樣過公路，乘車時(shí)怎樣做才能保證平安。

5、嬉戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，老師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演警察指揮，其他幼兒仿照司機(jī)開車的動(dòng)作，在公路上行駛，按警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做嬉戲。

五、教學(xué)反思。

本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并樂觀參加，學(xué)習(xí)愛好很高，接受力量也快，能把握一些警察指揮的手勢(shì)，懂得了一些標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

小百科：是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、大路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括和電信兩方面內(nèi)容。

大班教案設(shè)計(jì)第7篇

吹塑球由原本的透亮?????變成了五顏六色，孩子肯定會(huì)被這種新的變化吸引，迫不及待地仿照在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，熬煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜愛的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉溝通協(xié)調(diào)性的進(jìn)展，老師在“彩色大皮球”活動(dòng)中，供應(yīng)了多種外形(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作熬煉手部小肌肉的活動(dòng)力量。

一、嬰幼兒行為分析

●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開頭嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的協(xié)作不靈敏，一開頭他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來撕剝，還是不行，只好向老師懇求關(guān)懷。

分析：佳佳的手部小肌肉溝通協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來選擇盤子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無法很好地協(xié)作，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是懇求老師的關(guān)懷，說明這一材料對(duì)佳佳有吸引力，即便遇到困難還是自愿參加活動(dòng)。

●成成拿著彩色吹塑球歡樂地玩著，卻不想用即時(shí)貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，當(dāng)心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透亮?????吹塑球上。

分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和長(zhǎng)期動(dòng)作的事情缺乏愛好，簡(jiǎn)單被其他事物吸引留意力。相對(duì)來說，果果的小手肌肉進(jìn)展較好，留意力保持時(shí)間也較長(zhǎng)，在托班孩子中進(jìn)展相對(duì)較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動(dòng)，老師鼓舞他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。老師再次鼓舞他參加活動(dòng)，他“畦”的一聲哭了起來：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)老師的依戀尚未形成，不情愿參加活動(dòng)。

二、老師的支持行為

1、對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子，老師要準(zhǔn)時(shí)安撫心情，進(jìn)行示范提示。供應(yīng)的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，便利孩子操作。

2、依據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉進(jìn)展比較好的孩子，要鼓舞他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說一說用的是什么外形的即時(shí)貼。像成成那樣留意力連續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的留意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。

3、可以預(yù)先在教室的一角供應(yīng)五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的嬉戲，激發(fā)孩子玩球的愛好，為將來的活動(dòng)做預(yù)備。

4、當(dāng)孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活，老師要多與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解孩子的需要，多和孩子親近。如老師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的.小嬉戲，引發(fā)孩子的愛好。

三、活動(dòng)建議

第一，一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到熬煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中供應(yīng)其他關(guān)于熬煉手部小肌肉的活動(dòng)材料，讓孩子在嬉戲中進(jìn)一步進(jìn)展手部小肌肉動(dòng)作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些嬉戲材料時(shí)，老師應(yīng)依據(jù)自己班中孩子的力量供應(yīng)不同層次、不同難易程度的嬉戲材料。嬉戲材料相宜采納無紡布、奶瓶等顏色艷麗又平安的材料。

第二，除了熬煉手部小肌肉動(dòng)作的材料，老師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子歡樂心情的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。顏色艷麗、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球愛好，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng)，孩子已經(jīng)熟識(shí)并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙嬉戲”等活動(dòng)，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼閱歷，熬煉手部小肌肉的活動(dòng)力量。

附環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

材料預(yù)備：老師先剪好多種外形(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

觀看要點(diǎn)：孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H熱接觸中，會(huì)造成或產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀看孩子在這個(gè)過程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄啔v。

附集體活動(dòng)：

彩色大皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

用不