中班綜合有用的筷子教案反思

中班綜合有用的筷子教案反思1、中班綜合有用的筷子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過多種玩耍活動，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長短、粗細(xì))等。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

教學(xué)過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀看真認(rèn)真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。

教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子玩耍。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時，教師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。

師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。

供給的東西有圓的、長的食品(全體幼兒練習(xí)使用筷子)

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀看筷子的興趣，生疏了筷子的特點、種類及什么狀況下使用筷子，并能樂觀主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在教師的幫助下，85%的幼兒根本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也進(jìn)展了幼兒手部小肌肉動作的靈敏性。

2、中班主題活動有用的筷子教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過實際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過多種玩耍活動，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長短、粗細(xì))等。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

活動過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀看真認(rèn)真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子玩耍。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時，教師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。供給的東西有圓的、長的食品。師：提示幼兒把玩的筷子給教師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

活動反思：

本次活動幼兒參與活動的樂觀興特別高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏矣X察我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我歡快。另外，幼兒氣氛活潑時應(yīng)多提一些有啟發(fā)訓(xùn)練性的問題，另外，尋常說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會抑制這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氣氛會使教學(xué)效果更好。

今后，假設(shè)再讓我上一次這樣的教學(xué)活動，我會在課前做好充分的預(yù)備，不要可怕孩子們玩筷子時不留神相互遇到或消逝意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避開讓活動的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3、中班綜合有用的筷子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過多種玩?；顒?，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長短、粗細(xì))等。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

教學(xué)過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀看真認(rèn)真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。

教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子玩耍。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時，教師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。

師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。

供給的東西有圓的、長的食品(全體幼兒練習(xí)使用筷子)

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀看筷子的興趣，生疏了筷子的特點、種類及什么狀況下使用筷子，并能樂觀主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在教師的幫助下，85%的幼兒根本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也進(jìn)展了幼兒手部小肌肉動作的靈敏性。

4、中班安康有用的筷子教案反思

活動目標(biāo)

1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。

4.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程一、教師的話：“小朋友，教師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢?吃飯的時候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今日劉教師就來和小朋友們一起來重生疏一下我們的朋友——筷子!”

二、1、教師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

2、將小朋友帶來的筷子和教師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多吵鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。

3、小朋友可以任憑下地觀看每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩答復(fù)教師在觀看過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色?”

“請對面的兩個小朋友比一比誰的筷子長，誰的筷子短“。

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

“你寵愛哪雙筷子，為什么?”

4、讓幼兒爭論，筷子有哪些作用?

“小朋友們，筷子我們特別生疏，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)教師說：“筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看。”教師將一些筷子擺成好看的外形，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。教師與孩子一起動手。

三、1、小朋友人手一雙筷子，教師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。教師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在教師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣?

2、玩耍：筷子夾夾樂。教師講玩耍規(guī)章，留意安全。

完畢語：“小朋友們，教師又要給你們出個謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。(筷子)小朋友們真聰明!今日我們重生疏了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要疼惜它，不能損害它。好不好?

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增加了自己要動手的士氣和信念，使幼兒在競賽中增加了動手的樂趣和會用筷子的驕傲感。

5、中班主題有用的筷子教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3.進(jìn)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的力氣。

4.進(jìn)展幼兒的動手力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：生疏筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

難點：學(xué)會正確地使用筷子。

活動預(yù)備：

1.收集廢舊的一次性筷子假設(shè)干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動過程：

1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2.引導(dǎo)幼兒觀看筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑)

(2)教師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不一樣)

(3)這些筷子是干什么用的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(先引導(dǎo)幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動靈敏，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)

3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較貴重和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳設(shè)在博物館保存，供人們