武漢江岸區(qū)光華路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷(含答案)

武漢江岸區(qū)光華路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīngcuìfángyùqīngfùyánjùn

mǐn

gǎnyī

wēilǐngyùlàngmàn2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．剔除（tì）

藤蔓（màn）

燕山（yān）

波羅的海（dì）B．堅(jiān)勁（jìnɡ）

蒸融（zhēnɡ）

鹽堿（jiǎn）

目瞪口呆（dēnɡ）C．湯匙（chí）

犧牲（xī）

石蕊（ruǐ）

萬(wàn)象更新（ɡēng）D．惆悵（chóu）

徹底（chè）

搜集（shōu）

滄滄涼涼（cānɡ）3．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．展覽

臘月

風(fēng)爭(zhēng)

除夕B．春聯(lián)

年糕

店鋪

開(kāi)章C．間斷

除非

轎車(chē)

光景D．一律

攪和

濃綢

解釋4．對(duì)下面句子修辭方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．這種感覺(jué)用“吹面不寒楊柳風(fēng)”來(lái)形容真是再恰當(dāng)不過(guò)了。（引用）B．這些紅領(lǐng)巾一大早就到敬老院打掃衛(wèi)生了。（比喻）C．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。（擬人）D．葉子落光了，樹(shù)頂上的鳥(niǎo)窩宛如黑蘑菇。（比喻）5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我永遠(yuǎn)忘不了那些過(guò)去的往事。B．上課是否認(rèn)真聽(tīng)講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。D．在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。6．對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師真實(shí)的寫(xiě)照。（引號(hào)，表示引用）B．這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明）C．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（省略號(hào)，表示列舉的省略）7．與“羅貫中——《三國(guó)演義》”最相似的一項(xiàng)是（

）A．宋江——《水滸傳》

B．吳承恩——《西游記》C．賈寶玉——《紅樓夢(mèng)》

D．魯迅——《閏土》8．下列語(yǔ)句排序恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①他笑著說(shuō)：“不是怕先生生氣，而是怕后生笑話(huà)??！”②他每寫(xiě)完一篇文章，便把它貼在臥室的墻上，隨時(shí)看，隨時(shí)改。③他的妻子關(guān)切地問(wèn)：“難道還怕先生生氣嗎？”④宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修，寫(xiě)作態(tài)度十分嚴(yán)肅。⑤直到自己認(rèn)為毫無(wú)缺點(diǎn)，才肯拿出來(lái)。A．④②⑤③① B．②⑤③①④ C．②③①④⑤9．仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)一段話(huà)，要求運(yùn)用比喻修辭方法，句式與示例相同。示例：時(shí)間是一把剪刀，它能剪出成功者不斷進(jìn)取的理想之花，也能剪掉自暴自棄的失敗者的大好年華。______________________________10．積累填空。（1）少壯不努力，______________。（2）________________，忠言逆耳利于行。（3）茍利于民，__________________；茍周于事，__________________。（4）《竹石》中寫(xiě)出了竹子品格的詩(shī)句是：________________，________________。（5）生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，_________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________。”的浩然正氣。11．口語(yǔ)交際星期天，樂(lè)樂(lè)計(jì)劃讀神話(huà)故事，可媽媽不同意。于是，樂(lè)樂(lè)給媽媽講了讀神話(huà)故事的益處，還講述了自己最喜歡的神話(huà)故事的主要內(nèi)容。我能根據(jù)這一情境，將下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。媽媽?zhuān)簶?lè)樂(lè)，神話(huà)故事都是虛構(gòu)的，沒(méi)有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書(shū)吧。樂(lè)樂(lè)：_______________________媽媽?zhuān)簺](méi)想到，讀神話(huà)故事有這么多好處了。樂(lè)樂(lè)：媽媽?zhuān)疫€能給你講故事《________》呢！______________媽媽?zhuān)簶?lè)樂(lè)講得真好！為你點(diǎn)贊！好好讀書(shū)吧，媽媽不打擾你了。文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。（選自《百喻經(jīng)》）12、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①昔有愚人________

②食之，甚美________13、用“/”給文中加橫線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）

天下之事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

愚人食鹽不已，味敗，反為其患。__________________15、這則短文給你怎樣的啟示？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

__________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。前些年，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話(huà)題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食總量約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開(kāi)大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費(fèi)情況“調(diào)查統(tǒng)計(jì)不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38．6%43．2%56．5%58．7%53．1%56．5%浪費(fèi)情況16．1%6%13%10．3%11．6%10．5%“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，不僅意味著對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“

”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時(shí)，不做“必剩客”“，爭(zhēng)當(dāng)“光盤(pán)族”，當(dāng)不了光盤(pán)族“兜著走”！16、文中的“必?？汀笔侵竉___；“光盤(pán)族”是指____；“兜著走”是指_____。17、文中畫(huà)“橫線(xiàn)”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是__，運(yùn)用這種方法的好處是______。18、根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。A．20歲及以下B．21﹣30歲C．31﹣40歲D．41﹣50歲E．51﹣60歲F．60歲以上19、聯(lián)系上下文，在文中橫線(xiàn)處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)那年就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話(huà)就是：我們是一家人。②當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。③也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說(shuō)為何不讓我試試呢？見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。④剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周?chē)际谴笕?，所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè)。⑥這樣當(dāng)了半個(gè)來(lái)月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)笑，現(xiàn)在這些歡樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。⑦天氣忽然冷下來(lái)，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，出了校門(mén)就奔回家。⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€(xiàn)，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。⑨可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開(kāi)口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑩被母親拒絕后迎來(lái)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒(méi)有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X(jué)得饑腸轆轆。推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話(huà)柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說(shuō)：你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。?我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)的話(huà)——我們是一家人，那句話(huà)刻骨銘心，永世難忘。?事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人?人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。（選自《中國(guó)當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，有改動(dòng)）20、“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有些叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。①________________________________②________________________________③________________________________20、同樣是“快樂(lè)”，因?yàn)槲也煌瑫r(shí)期的追求不同而發(fā)生改變。請(qǐng)你聯(lián)系上下文談一談，前后兩次的“快樂(lè)”分別指的是什么？是什么觸發(fā)我的改變？______________________________22、品析人物形象。（1）母親開(kāi)始堅(jiān)決不同意“分伙”，可后來(lái)為什么有改變初衷答應(yīng)了呢？____________________________（2）“這個(gè)月的最后一天”母親沒(méi)有強(qiáng)拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給我一個(gè)面包，從中你感受到了什么？_____________________________23、文章中多次出現(xiàn)“我們是一家人”這句話(huà)，這樣的表現(xiàn)手法有什么好處？___________________________24、你的身邊或許就有與我一樣有叛逆傾向的青年，請(qǐng)你以朋友的身份給他（她）寫(xiě)幾句贈(zèng)言，幫助他（她）走出誤區(qū)。_________________________25．習(xí)作。生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“最珍貴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……（2）內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“脆、感、漫、峻、偎”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。A．“剔除”的“剔”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：tī；“藤蔓”的“蔓”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：wàn。B．“目瞪口呆”的“瞪”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：dèng。C．加點(diǎn)字讀音均正確。D．“搜集”的“搜”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：sōu。3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A

風(fēng)爭(zhēng)—風(fēng)箏；B開(kāi)章—開(kāi)張D濃綢—濃稠4．B解析：B【解析】略5．D解析：D【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時(shí)首先需要熟知病句的類(lèi)型。常見(jiàn)的有（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）結(jié)構(gòu)混亂（5）表意不明（6）不合邏輯（7）歧義（8）句式雜糅（9）分類(lèi)不當(dāng)（10）單面性對(duì)多面性。A．重復(fù)贅余，“過(guò)去的”和“往事”重復(fù)，可修改為：我永遠(yuǎn)忘不了那些往事。B．單面性對(duì)多面性，可修改為：上課認(rèn)真聽(tīng)講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C．搭配不當(dāng)，可修改為：我國(guó)的人口是世界上最多的?；颍覈?guó)是世界上人口最多的國(guó)家。故答案為D6．B解析：B【詳解】略7．B解析：B【詳解】略8．A解析：A【詳解】略9．挫折是一個(gè)鐵錘，它能擊打出奮進(jìn)者東山再起的攀登臺(tái)階，也能擊毀掉自怨自艾的悲觀者的錦繡前程。【詳解】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了什么修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。分析例句，運(yùn)用了比喻的修辭，將“時(shí)間”比喻成“一把剪刀”，生動(dòng)想象的寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)不同人的重要性。句中“成功者不斷進(jìn)取的理想之花”和“自暴自棄的失敗者的大好年華”這是一組相反意思的句子，因此在仿寫(xiě)的時(shí)候要用到比喻的修辭。并且句子結(jié)構(gòu)也要符合。例如：挫折是一把烈火，它能照亮堅(jiān)強(qiáng)者不斷前行的光明之路，也能焚盡軟弱不前的妥協(xié)者的立足之地。10．

老大徒傷悲

良藥苦口利于病

不必法古

不必循舊

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

死亦為鬼雄

留取丹心照汗青【詳解】本題考查默寫(xiě)。（1）本句出自漢代漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。（2）本句出自西漢司馬遷《史記》，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）本句出自劉安《淮南子》，“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是：如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定；如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。（4）本句出自清代鄭燮《竹石》，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（5）本句出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。本句出自宋代文天祥《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。11．

讀神話(huà)故事可以增加想象力，了解中國(guó)古代社會(huì)結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等。

精衛(wèi)填海

精衛(wèi)原來(lái)是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)銜來(lái)石子兒和樹(shù)枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題時(shí)要根據(jù)題干要求來(lái)回答，要闡述讀神話(huà)故事的益處，以及自己喜歡的神話(huà)故事以及主要內(nèi)容。如：讀神話(huà)故事可以增加想象力，了解中國(guó)古代社會(huì)結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等?！毒l(wèi)填海》也是神話(huà)故事，它主要講了精衛(wèi)原來(lái)是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)銜來(lái)石子兒和樹(shù)枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。12、

從前

十分，非常13、天下之事皆然/過(guò)則非惟無(wú)益/反害之。14、愚人不停吃鹽，味覺(jué)遭到破壞，（美味的鹽）反而變成他的禍害。15、做任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，真理再向前跨越一步，就變成了謬誤?！痉治觥繌那?，有一個(gè)愚笨的人，到朋友家去做客。主人就請(qǐng)他吃飯?？墒撬麌L了幾樣主人燒的菜肴以后，愚蠢的人都覺(jué)得味道太淡。主人聽(tīng)了之后，立刻在菜里加上一些鹽。他吃了后，感覺(jué)這菜肴十分美味。于是他對(duì)自己說(shuō)：“之所以菜的味道好，是因?yàn)橛辛他}。”靠近傍晚天快黑時(shí)，他才回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備好飯菜。他說(shuō)：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽，覺(jué)得很奇怪，只見(jiàn)看見(jiàn)自己兒子吃鹽不吃飯菜。母親說(shuō)：“怎么可以這樣？”愚人說(shuō)：“我知道天下的美味都在鹽中?！庇奕顺喳}不停，吃得以后口味敗壞，反而變成他的禍害。天下的事都是這樣，做的太過(guò)了就一點(diǎn)好處也沒(méi)有了，反而只剩下禍害。12、考查字詞解釋。識(shí)記文言文中重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)行┰~義含義較深，不能單從字面理解，必須深入思考，引申理解。13、考查文言文斷句。文言文的斷句技巧包括看關(guān)鍵詞、利用修辭斷句、總分關(guān)系斷句法、借助固定結(jié)構(gòu)。14、考查文言文翻譯。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。15、考查文言文的主旨。最后一句揭示了文章的主旨。任何事情都有個(gè)“度”，過(guò)與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。D解析：16、

外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群

按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人

在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人17、

列數(shù)字

說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力18、DA19、取之有度，用之用節(jié)，則常足?！窘馕觥?6、考查詞語(yǔ)的理解。結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知：①“必勝客”是指在外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；②“光盤(pán)族”是指按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；③“兜著走”是指在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。17、考查對(duì)說(shuō)明方法的辨析。結(jié)合句中“500億”“十分之一”這些數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，好處是說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。18、考查從圖表中獲取信息的能力。通過(guò)觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41﹣50歲；節(jié)約意識(shí)最淡薄的是20歲以來(lái)的人，這部分最需要受節(jié)約教育。19、考查對(duì)名言警句的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累填寫(xiě)關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。例如有：思前顧后，吃穿常有。飽時(shí)省一口，餓時(shí)得一斗。敗家很容易，好比水推沙。節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)好比河決堤。20、

我要在房間中隔出一塊小天地

我要像毛姓女孩那樣過(guò)獨(dú)立自主的生活

我遭到母親拒絕后絕食抗議20、“分伙”之初的快樂(lè)來(lái)自于獨(dú)享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂(lè)來(lái)自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因?yàn)槟赣H的慈愛(ài)寬容與善解人意，而觸發(fā)了我的改變。22、

母親為了讓自己的孩子也經(jīng)歷這樣的生活磨練，從中得到能成長(zhǎng)。

從母親“沒(méi)有強(qiáng)拉”“悄悄地遞過(guò)來(lái)”等這一系列舉動(dòng)中可以看出母親對(duì)孩子的疼愛(ài)以及光榮。23、通過(guò)反復(fù)的表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)了家與家人的意義，突出中心，深化主題。24、人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。【解析】20、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問(wèn)題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：①“我”要在房間中隔出一塊小天地；②“我”要像毛姓女孩那樣過(guò)獨(dú)立自主的生活；③“我”遭到母親拒絕后絕食抗議。20、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“分伙”之初的快樂(lè)來(lái)自于獨(dú)享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂(lè)來(lái)自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因?yàn)槟赣H的慈愛(ài)寬容與善解人意，而觸發(fā)了“我”的改變。22、本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。（1）閱讀文章可知，母親開(kāi)始堅(jiān)決不同意“分伙”，可后來(lái)又改變初衷答應(yīng)了的原因是母親為了讓自己的孩子也經(jīng)歷這樣的生活磨練，從中能得到成長(zhǎng)。（2）閱讀文章可知，從母親“沒(méi)有強(qiáng)拉”“悄悄地遞過(guò)來(lái)”等這一系列舉動(dòng)中可以看出母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。23、本題