無(wú)錫市六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷(8套試卷帶答案解析)

PAGE無(wú)錫市六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷(8套試卷帶答案解析)重點(diǎn)中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文小升初試卷語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）róngyùshūjí èhàomàiyátangzhànmòshuǐchàzǐyānhóng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、下列每組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)漢字或讀音是錯(cuò)誤的，用“”畫(huà)出來(lái)，再改在后面的（）里（6分）1. 臨摹 斑瀾 堅(jiān)貞不屈（）2. 憂慮 延遲 自強(qiáng)不惜（）3. 山涯 歌謠 完璧歸趙（）4. 魁梧（wǔ） 闊綽（chuò） 不屑（xiè）一顧（）5. 噴（pèn）香 撇（piē）嘴 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）（）6. 調(diào)悵（chàng） 鐫（juān）刻 伸頭縮頸（jìng）（）三、填空（1分）“敝”用音序查字法先查，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查，再查畫(huà)?！氨帧痹谧值淅锏慕忉層校孩倨婆f，破爛；②謙辭，用于稱跟自己有關(guān)的事物；③衰敗?！氨謬?guó)”的“敝”應(yīng)選第種解釋；“凋敝”的“敝”應(yīng)選第種解釋。四、詞語(yǔ)練習(xí)（12分）1.用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。（2分）（）疾病 （）知識(shí) （）信息 （）文明2.依次填入下列括號(hào)里的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）（1）解放軍國(guó)家的信心、決心是堅(jiān)定的，能力是足夠的。（2）有核心技術(shù)，制造業(yè)一定有未來(lái)。（3）這次記者會(huì)中外矚目，會(huì)場(chǎng)上。①保護(hù) 即使/也 座無(wú)虛席 ②保衛(wèi) 因?yàn)?所以 魚(yú)貫而入③保衛(wèi) 只要/就 座無(wú)虛席 ④保護(hù) 雖然/但是 肅然起數(shù)3.補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（8分）集（）廣益 （）堂大笑 （）然不同 發(fā)（）圖強(qiáng)精（）求精 （）不安席 （）耳欲聾 無(wú)（）無(wú)故五、句子練習(xí)（14分）1.把句子補(bǔ)充完整。（6分）（1）正直是之本。（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，。（3）千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，。（4）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。（5）先天下之憂而憂，。（6）勿以惡小而為之，。2.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改為陳述句）（2分）3.我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到敬佩。（改為反問(wèn)句）（2分）4.在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（修改病句）（2分）5.“伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”這句話的意思是（2分）六、課內(nèi)閱讀（11分）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)人固有一死或重于秦山或輕于鴻毛為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.這段話選自《》文。是為悼念而寫(xiě)的。（3分）2.給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3.毛澤東引用了的一句話來(lái)說(shuō)明死的不同意義。這句話的意思是（3分）4.聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)，什么樣的死比泰山還重，什么樣的死比鴻毛還輕。（3分）七、課外閱讀（15分）雪①飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蹁躚起舞，像鳥(niǎo)一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛(ài)的故土。啊，北國(guó)的第一場(chǎng)雪。②一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢？噢，你化作展霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤(rùn)著大地。如今，你又穿上了潔白的羽素，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來(lái)到了人間，來(lái)到了祖國(guó)的北方。③北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？“”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)級(jí)了美麗的北國(guó)風(fēng)光。④我欣賞這一望無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻，銀光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕?、萑欢腋矏?ài)山區(qū)的雪，在那里奇峰疊峰，鑲銀點(diǎn)翠，那山，那冷，那樹(shù)，那林都著上了銀裝素裹，分外妖燒。于巍峨中見(jiàn)清秀，于險(xiǎn)峻中見(jiàn)超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。⑥瑞雪兆豐年。當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰(shuí)不看見(jiàn)那積雪驀地變成一片金黃，在第一次暖流漫過(guò)來(lái)的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無(wú)邊的碧波。難怪人們盼你。⑦啊，雪！1.第①段寫(xiě)雪，使用的修辭方法有。（3分）2.第②段寫(xiě)雪用的是第幾人稱？這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）3.第③段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（）（2分）A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄。B.北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。4.第④段寫(xiě)雪景，突出它的，第⑤段寫(xiě)雪景，突出它的。（4分）5.“那積雪驀地變成一片金黃”這句話怎樣理解？（3分）八、習(xí)作（30分）人生中有許多東西值得我們珍惜，如：可貴的時(shí)間、真摯的友情、溫暖的親情……請(qǐng)以“最值得珍惜”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。注意：1.先在橫線上將題目補(bǔ)充完整再完成習(xí)作；2.通過(guò)具體事例表現(xiàn)出那樣?xùn)|西需要珍惜的理由；3.要有真情實(shí)感。

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)榮譽(yù)書(shū)籍噩耗麥芽糖蘸墨汁姹紫嫣紅二、1.瀾—斕2.惜—息3.涯—崖4.wǔ—wú5.piē—piě6.jìng—jǐng三、填空Bbi攵7②③四、詞語(yǔ)練習(xí)1.傳染傳播傳遞傳承2.③解析 （1）句中，“保衛(wèi)”是指保護(hù)使不受侵犯或損害；“保護(hù)”指盡力照顧。（2）句中“核心技術(shù)”是“制造業(yè)”的必備條件，所以選“只要……就……”。（3）句中“座無(wú)虛席”更符合語(yǔ)境。3.思哄截憤益寢震緣五、句子練習(xí)1.（1）道德（2）快走踏清秋（3）總把新桃換舊符（4）萬(wàn)水千山只等閑（5）后天下之樂(lè)而樂(lè)（6）勿以善小而不為2.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有用。3.我對(duì)老師們的勇敢，怎么能不從心底里感到敬佩呢？4.在老師的幫助下，我很快克服了困難。（改正了錯(cuò)誤）5.伯牙（悲痛欲絕），覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。六、課內(nèi)閱讀1.為人民服務(wù)毛澤東張思德2.：，，。3.司馬遷人本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人卻死得比鴻毛還輕。4.示例：邱少云為了不暴露目標(biāo)，被火燒死，比泰山還重；秦檜陷害忠良，他的死比鴻毛還輕。七、課外閱讀1.排比、比喻、擬人2.第二人稱顯得更加親切；寫(xiě)出了人們對(duì)雪的喜愛(ài)和期盼之情。3.A4.平原冷峻、熱烈山區(qū)清秀、超逸5.“積雪”預(yù)兆來(lái)年的豐收，“金黃”是豐收的象征。八、作文略

重點(diǎn)中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文小升初試卷語(yǔ) 文（一）積累與運(yùn)用（40分）一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或加雙橫線的字加注音（3分）狹（ài） （chuò）學(xué) （jiān）默抽（yē） 訕（）笑 造詣（）二、古詩(shī)文或名詞填空（5分）1.西塞山前白鷺飛，。2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，。3.讀萬(wàn)卷書(shū)，。4.現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，三百六十行，行行出狀元，請(qǐng)你用一句詩(shī)表達(dá)怎樣選人才好？5.看到你的好朋友沉迷于電腦游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，你會(huì)用這樣一句名言勸勉他：三、選擇題（10分）1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.意味深長(zhǎng) 栩栩如生 精兵減政 騰云駕霧B.勇往直前 一絲不茍 賞心悅目 一愁莫展C.昂首挺胸 明辨是非 振奮人心 隨遇而安D.毫不可惜 張冠李戴 飽經(jīng)風(fēng)霜 按步就班2.下面每組詞均有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)明顯區(qū)別，請(qǐng)把它們找出來(lái)。（）①贊揚(yáng) ②表?yè)P(yáng) ③鼓勵(lì) ④吹捧①莫 ②舟 ③馬 ④火④東西 ②矛盾 ③聲音 ④動(dòng)靜①南轅北轍 ②拔苗助長(zhǎng) ③宿建德江 ④葉公好龍A.④①②③ B.④①③③ C.④②③③ D.④②①③3.下列對(duì)聯(lián)與店鋪對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.翠葉煙騰冰碗碧，綠芽光照玉愿青——茶店B.錦銹成文原非我有，琳瑯滿架唯待人求——繡品店C.花樣距新人人溫暖，裁剪入時(shí)件件稱心——服裝店D.唯愿得來(lái)心共照，自然看去眼同明——眼鏡店4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.良好的心態(tài)是“神舟”七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。B.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。C.這本書(shū)的內(nèi)容和摘圖都很美麗。D.通過(guò)這次災(zāi)后重建，我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。5.啄木鳥(niǎo)要想吃到蟲(chóng)子，就應(yīng)該飛到樹(shù)上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是水遠(yuǎn)吃不到蟲(chóng)子，這正是（）A.租心大意 見(jiàn)異思遷 B.南轅北轍 緣木求魚(yú)C.碌碌無(wú)為 癡心妄想 D.徒勞心力 事半功倍6.下列四句話中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.無(wú)比激動(dòng)的心情使我再也寫(xiě)不下去了。B.使我無(wú)比激動(dòng)的心情再也寫(xiě)不下法了。C.寫(xiě)到這里，我無(wú)比激動(dòng)，再也寫(xiě)不下去了。D.寫(xiě)到這里，我無(wú)比激動(dòng)的心情，再也寫(xiě)不下去。7.下列句子中的成語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.我軍堅(jiān)守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，后援部隊(duì)終于趕到了。B.山腳下被打敗的日本鬼子，如驚弓之鳥(niǎo)，四處逃散。C.面對(duì)那些虎視耽耽的敵人，江姐異常鎮(zhèn)定從容。D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事信功半的效果。8.根據(jù)下列詩(shī)句內(nèi)容，按時(shí)間先后順序排列正確的一組是（）①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥天津橋下冰初結(jié)A.①④③⑤②⑥ B.③①④⑤②⑥ C.①③④②⑤⑥ D.③①④②⑤⑥9.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（）世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物高是有規(guī)律地發(fā)展的，，認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照規(guī)律辦事，事情能辦成功。不認(rèn)識(shí)規(guī)律或違反規(guī)律，沒(méi)有不失敗的。A.然而 只有 就 因此 B.然而 只有 才 如果C.因此 只要 就 然而 D.因此 只有 才 如果10.下列各句中的破折號(hào)的用法，已作了解釋，選出解釋正確的一項(xiàng)是（）A.“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”（表示聲音的延長(zhǎng)）B.這是一年的最后一天——大年夜。（表示語(yǔ)言的中斷）C.松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。（表示解釋說(shuō)明）D.蜂兒痛痛快快地采蜜，直到秋涼——（表示遞進(jìn)）四、判斷題（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“ד）（12分）1.“名副其實(shí)”不對(duì)，是“名符其實(shí)”。（）2.有意夸大或縮小事實(shí)，用以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明事物的某種特征、特性，這種“言過(guò)其實(shí)”的寫(xiě)法，修辭學(xué)上叫“夸張”。（）3.“炫耀”和“夸耀”都是貶義詞。（）4.歸納文章的中心思想的方法是把各段大意連起來(lái)說(shuō)一遍。（）5.“他總像要跟我說(shuō)什么”這句話不是比喻句，“他長(zhǎng)得很像他爸爸”才是比喻句。（）6.“臥倒！”是祈使句，“你敢？”是反問(wèn)句。7.“一塊”和“一塊兒”，“一點(diǎn)”和“一點(diǎn)兒”意思完全一樣。（）8.“危峰兀立”中的“危”的意思是說(shuō)山峰直立面陡峭，時(shí)刻都有傾倒的危險(xiǎn)。（）9.白云生處有人家。10.“竟然”和“居然”意思不相近，“依然”和“仍然”的意思也不相近。（）11.“弱冠、而立、不惑，半百、花甲、古稀”這幾個(gè)表示年齡的詞是按由小到大的順序排列的。（）12.“兒童急走追黃蝶”中的“急走”是“快跑”的意思。（）五、1997年6月18日，某地發(fā)生了重大爆炸事故，6人死亡，10人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失5000萬(wàn)元。某報(bào)報(bào)道事故原委時(shí)，用的標(biāo)題是《質(zhì)量？質(zhì)量！質(zhì)量?。　?。請(qǐng)分別用一句話解釋標(biāo)題中三個(gè)“質(zhì)量”的意思。A.B.C.六、奧運(yùn)期間，巴西里約的某家報(bào)社，別出心裁，把每天的天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)成詩(shī)，登在報(bào)紙固定的欄目上，很少讀者歡迎。一天，報(bào)紙上又登了這么一個(gè)天氣預(yù)報(bào)：“晨風(fēng)吹開(kāi)飄動(dòng)的烏云，給城市黎明帶來(lái)金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂?！蹦隳芨鶕?jù)這首詩(shī)，把里約當(dāng)天的天氣簡(jiǎn)練地概括出來(lái)嗎？（2分）答：七、觀察下面一則公益廣告，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出其所揭示的意義。（2分）八、在橫線上填上對(duì)聯(lián)所歌詠的人物名字（3分）1.江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。（）2.兩表酬三顧，一對(duì)足千秋；志見(jiàn)出師表，好為梁夫吟。（）3.寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）（二）閱讀理解（30分）一 文言文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！?.《論語(yǔ)》的“論”字讀，它是記錄的書(shū)，是家經(jīng)典著作之一。（1.5分）2.給下列字注音。（2.5分）說(shuō)（） ?。ǎ? 慍（） 殆（） 好（）3.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（3分）①溫故而知新： ②人不知而不慍：③吾日三省吾身： ④與朋友交而不信乎：⑤學(xué)而不思則罔： ⑥思而不學(xué)則殆：4.《論語(yǔ)》十二章中有談（A）學(xué)習(xí)方法的，有談（B）學(xué)習(xí)態(tài)度的，還有談（C）個(gè)人修養(yǎng)的，請(qǐng)給下題對(duì)號(hào)標(biāo)示。（標(biāo)序號(hào)）（3分）①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（）②學(xué)而時(shí)習(xí)之（）③人不知而不慍（）④溫故而知新（）⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（）⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（）5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①溫故而知新，可以為師矣。譯文：②知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者譯文：二 讓孩子自己走每天放學(xué)，當(dāng)我?guī)е⒆优抨?duì)走出校門(mén)，都可以看到成群結(jié)隊(duì)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)等在學(xué)校門(mén)口。他們有的騎著自行車，有的騎著腳踏三輪車，有的騎著摩托車，還有的開(kāi)著轎車。由于城里路多車輛多，家長(zhǎng)為孩子的安全擔(dān)心，都會(huì)根據(jù)自己的條件去呵護(hù)孩子。我發(fā)現(xiàn)全班45名學(xué)生，只有一個(gè)孩子沒(méi)人接，他每天放學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)回家，看著他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注視一會(huì)兒。后來(lái)，我了解到他的父母都是下崗工人，為了生活，他們要在上下班的高峰期去賣(mài)蔬萊，沒(méi)有空來(lái)接他。他們就教孩子要遵守交通規(guī)則，走路靠右走，遇紅燈要等車輛過(guò)完了再走，每天按時(shí)回家，不能在路上食玩。而孩子也很聽(tīng)父母的話，總是小心地走路，安全地按時(shí)回家。有一天，下著淅淅瀝瀝的小雨。當(dāng)我把孩子帶出校門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)們各自接走了自家的孩子，有一個(gè)小女孩正朝地媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)什么也不坐她的摩托車，原來(lái)每次都是孩子的爸爸開(kāi)轎車來(lái)接的，今天她爸爸出差，改由媽媽來(lái)接。那天正好下雨了，她感到很委屈，她母親政法，只好“打的”把她接回家。而我發(fā)現(xiàn)那個(gè)沒(méi)人接的孩子依然是自己撐一把小雨傘走回去的。有一次，我們班里舉行野營(yíng)活動(dòng)，許多孩子帶的是家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的成品或半成品食物，有的則是從超市里購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成食品，唯獨(dú)那個(gè)下崗夫婦家的孩子帶的是蔬案和大米，自己動(dòng)手做飯。而那個(gè)孩子做出來(lái)的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊?？粗⒆幼鲲垥r(shí)麻利的動(dòng)作，我看到了生活教會(huì)了一個(gè)孩子豐富的知識(shí)。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，都讓這孩子學(xué)到了，而這些正是我們現(xiàn)在這一代孩子所共同缺少的。沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己的子女的，如果僅僅是給他們以溫飽，給他們以舒適，就連動(dòng)物都會(huì)。真正愛(ài)孩子的，不僅要給他們好的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤ド?，教?huì)他們樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立的生活態(tài)度。如果愛(ài)孩子，就讓他做一只鳥(niǎo)，一只鷹，教會(huì)他飛翔的本領(lǐng)，然后讓他自己在天空飛翔，而不是讓他做一只風(fēng)箏，讓父母用線永遠(yuǎn)牽著。如果愛(ài)孩子，就讓孩子自己走。給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪里需要避讓，哪里需要暫停，然后讓他朝自己想去的方向走。做父母的只要用滿含關(guān)懷的目光注視著就行了。1.“讓孩子自己走”在文中有三個(gè)意思（）（1分）A.指孩子大了，應(yīng)自己學(xué)會(huì)走路了 B.指家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子C.指在生活上讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立 D.指讓孩子學(xué)會(huì)生存技能2.讀了文章的6、7、8自然段，我能概括出以下三點(diǎn)。（6分）（1）真正愛(ài)孩子，不僅要還要（2）如果愛(ài)孩子，就讓他，而不是讓他做（3）如果愛(ài)孩子，就讓孩子，然后讓他朝走，3.文章中有三處描寫(xiě)那對(duì)下崗夫婦家的孩子的句子，用“”畫(huà)出：生活教會(huì)了那個(gè)孩子什么，用“”畫(huà)出。（4分）4.從自強(qiáng)、自立兩個(gè)方面，我想以第一人稱給家長(zhǎng)寫(xiě)幾句話。（仿寫(xiě)兩句，2分）如果愛(ài)我們，就讓我們做一只鳥(niǎo)，一只鷹，而不是一只風(fēng)箏；。5.下列說(shuō)法，請(qǐng)?jiān)谡_的說(shuō)法后面畫(huà)“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面畫(huà)“×”。（3分）（1）文中那對(duì)下崗夫婦不愛(ài)他們的孩子。（）（2）第1自然段用了排比的修辭手法。（）（3）第3自然段運(yùn)用了對(duì)比的方法。（）（三）習(xí)作天地（30分）有句歌詞唱道：“回家的感覺(jué)真好！”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，推而廣之，到整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都有各種不同的身份和角色、充當(dāng)著不同家庭的成員?！案鶕?jù)提示，請(qǐng)你圍澆“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。要求：1.題目自擬；2.除詩(shī)歌外，其他文體不限；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（一）積累與運(yùn)用一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或加雙橫線的字注音隘輟緘噎shànyì二、古詩(shī)文或名句填空1.桃花流水鱖魚(yú)肥2.烏蒙磅礴走泥丸3.行萬(wàn)里路4.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（合理即可）5.示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲（合理即可）三、選擇題1.C解析 A選項(xiàng)“精兵減政”的“減”應(yīng)為“簡(jiǎn)”；B選項(xiàng)“一愁莫展”的“愁”應(yīng)為“籌”；D選項(xiàng)“按步就班”的“步”應(yīng)為“部”。2.B解析 第一項(xiàng)“贊揚(yáng)”“表?yè)P(yáng)”“鼓勵(lì)”都是不褒義詞，而“吹捧”是貶義詞；第二項(xiàng)“舟”“馬”“火”都是名詞，而“莫”是動(dòng)詞，意為“不要”；第三項(xiàng)“東西”“矛盾”“動(dòng)靜”都是由相反義構(gòu)成的詞，“聲音”是相似義構(gòu)成的詞；第四項(xiàng)“南轅北轍”“拔苗助長(zhǎng)”“葉公好龍”都是寓言故事，而“宿建德江”是唐代詩(shī)人孟浩然的代表詩(shī)作之一。3.B解析 這副對(duì)聯(lián)的意思是：雖然錦繡的文章原本不是我作，但我書(shū)閣琳瑯滿架只待你來(lái)求取，適合用于書(shū)店。4.D解析 A選項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”或在“良好”前加上“是否有”；B選項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)”或“居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是我們的榜樣”；C選項(xiàng)“內(nèi)容”不能用“美麗”來(lái)形容，應(yīng)改為“這本書(shū)內(nèi)容豐富，插圖美麗”。5.B解析 “南轅北轍”喻行動(dòng)和目的的相反，“緣木求魚(yú)”比喻方向、方法不對(duì)，一定達(dá)不到目的，適合語(yǔ)境。A選項(xiàng)“粗心大意”“見(jiàn)異思遷”，C選項(xiàng)“碌碌無(wú)為”，D選項(xiàng)“事半功倍”用在此處皆不恰當(dāng)。6.C解析 “再也寫(xiě)不下去了”的主語(yǔ)是“我”。7.D解析 “事倍功半”形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小，這里應(yīng)用“事半功倍”。8.D解析 按詩(shī)句的前后順序，應(yīng)為：③二月，初春；①清明，春分后十五天；④初夏；②九月初三；⑤出自王維《九月九日憶山東兄弟》，重陽(yáng)節(jié)，九月九日，秋季；⑥冬季。9.D解析 考察關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。10.A解析 B選項(xiàng)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明；C選項(xiàng)表示話題的轉(zhuǎn)變；D選項(xiàng)表示語(yǔ)言的中斷。可結(jié)合句子所在的文章進(jìn)行理解。四、判斷題。1.×解析 兩種說(shuō)法都可以，指名稱或名聲與實(shí)際相符合。2.√3.√4.×解析 歸納文章的中心思想的方法主要有以下幾種：1.根據(jù)題目概括；2.抓中心句歸納；3.分析文章主要內(nèi)容概括；4.通過(guò)重點(diǎn)段的分析概括。5.×解析 兩句話都不是比喻句。6.√解析 祈使句的作用是要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事?！芭P倒！”是祈使句，帶有命令或叮囑的語(yǔ)氣。反問(wèn)句是用疑問(wèn)句的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，“你敢？”是反問(wèn)句，意思是強(qiáng)調(diào)：你不敢。7.×解析 “一塊了”是一起，一同的意思，“一塊”除此以外還有某一整體的一部分的意思；“一點(diǎn)兒”表示少或不定的數(shù)量，而“一點(diǎn)”還有漢字筆畫(huà)、時(shí)刻、事物的某一問(wèn)題或某一方面的意思。8.×9.√解析 句出杜牧《山行》。10.×解析 “竟然”和“居然”是近義詞；“依然”和“仍然”是近義詞。11.√解析 弱冠泛指男子20歲左右的年紀(jì)，而立指人30歲，不惑指人40歲，半百指50歲，花甲指人60歲，古稀指人70歲。12.√五、A.第一個(gè)質(zhì)量后用問(wèn)好，表示問(wèn)質(zhì)量怎樣。B.第二個(gè)質(zhì)量后用感嘆號(hào)，表示經(jīng)事故發(fā)生質(zhì)量嚴(yán)重不合格。C.第三個(gè)質(zhì)量后用兩個(gè)感嘆號(hào)，表示人身安全一定要受到嚴(yán)格保證，嚴(yán)格避免損失，質(zhì)量就是生命與財(cái)富。六、陰轉(zhuǎn)晴，傍晚有陣雨。七、觀察下面一則公益廣告，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出其所揭示的意義過(guò)量砍伐，人類難以生存，人越多，樹(shù)越少。八、在橫線上填上對(duì)聯(lián)所歌詠的人物名字1.項(xiàng)羽2.諸葛亮3.蒲松齡（二）閱讀世界一、1.lún 孔子及弟子言行 儒2.yuè xǐng yùn dài hào3.①已有的，舊的 ②生氣，惱怒 ③多次進(jìn)行自我檢查 ④誠(chéng)信 ⑤迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從 ⑥疑惑4.①B ②A ③C ④A ⑤A ⑥C5.①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)成為老師。②對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎樣學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。二、1.BCD2.（1）給他們好的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境教會(huì)他們?cè)鯓尤ド睿虝?huì)他們樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立的生活態(tài)度（2）做一只鳥(niǎo)，一只鷹，教會(huì)他飛翔的本領(lǐng)，讓他自己在天空飛翔一只風(fēng)箏，讓父母用線永遠(yuǎn)牽著（3）自己走，給他指出一條正確的道路自己想去的方向3.①“只有一個(gè)孩子沒(méi)人接，他每天放學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)回家，看著他小小的身影在人流中穿梭?！雹凇岸野l(fā)現(xiàn)那個(gè)沒(méi)人接的孩子依然是自己撐著一把小雨傘走回去的。”③“唯獨(dú)那個(gè)下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動(dòng)手做飯。而那個(gè)孩子做出來(lái)的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊。”“生活教會(huì)了一個(gè)孩子豐富的知識(shí)。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅?！?.示例：如果愛(ài)我們，就讓我們做一棵樹(shù)，一粒麥，而不是一朵溫室的花。（寫(xiě)出兩句）5.（1）×（2）√（3）√（三）習(xí)作天地略

六年級(jí)小升初測(cè)試語(yǔ)文模擬試題語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、基礎(chǔ)部分（30分）1.先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按要求分類。（8分）神機(jī)（）算 自私自（） 斗志（）揚(yáng) 陰（）詭計(jì)滔滔不（） （）頭喪氣 舍（）為人 口若（）河（1）將上述成語(yǔ)按褒義詞和貶義詞分類。①褒義詞：②貶義詞：（2）從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。（）—（） （）—（）2.把題目、作者和主人公用線連起來(lái)，使其具有關(guān)聯(lián)性。（6分）杜甫 《鳥(niǎo)的填空》 桑娜安徒生 《窮人》 諸葛亮羅貫中 《賣(mài)火柴的小女孩》 武松列夫·托爾斯基 《聞官軍收河南河北》 小女孩巴金 《景陽(yáng)岡》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友3.默寫(xiě)王昌齡的《出塞》一詩(shī)，并按要求回答問(wèn)題。（6分） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？4.課外閱讀積累。（8分）（1）歇后語(yǔ)填空。（1分）①大路上的電桿——（） ②楊樹(shù)開(kāi)花——（）（2）成語(yǔ)填空。（2分）①桃李無(wú)言，。 ②萬(wàn)事俱備，，。（3）名句填空。（3分）①少壯不努力，。②近水樓臺(tái)先得月，。③路漫漫其修遠(yuǎn)兮，。（4）文化常識(shí)。（2分）①“歲寒三友”是指。②與分別登上了我國(guó)古代詩(shī)歌浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的最高峰。5.按要求寫(xiě)句子。（2分）（1）小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。（縮句）（2）我即使很想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，但我知道這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。（修改病句）二、閱讀部分（一）上將與下士喬治·華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由、為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了原來(lái)的統(tǒng)治者。喬治·華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣誠(chéng)實(shí)，一樣熱情，一樣的與人為善。有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房，他所遇到的士兵，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘?！凹影褎牛　蹦莻€(gè)下士對(duì)抬著巨大石塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到正確的位置上。下士又喊：“一、二，加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到正確的位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊眼看就要滾下來(lái)了。這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到眼前，用強(qiáng)勁的臂膀頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了正確的位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝?！澳銥槭裁垂夂凹影褎哦屪约旱氖址旁谝麓锬?？”華盛頓問(wèn)那下士?！澳銌?wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？”“哦，這倒真是！”華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣紐扣，向這位鼻孔朝天、背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按軍服看，我市上將。不過(guò)，下次再抬重東西的時(shí)候，你可以叫上我！”你可以想象，那位下士看到站到自己面前的華盛頓本人，是多么羞愧，至此他才真正懂得；偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做的那種倒人胃口的蠢事。1.請(qǐng)用一句話概括這則故事的主要內(nèi)容。（3分）2.文章僅用了“鼻孔朝天”“背絞雙手”二詞，下士趾高氣揚(yáng)的神態(tài)便躍然紙上，請(qǐng)你也寫(xiě)兩個(gè)詞，形象刻畫(huà)“那位下士看到站在自己面前的華盛頓本人，是多么羞愧”的神態(tài)。（4分）3.把畫(huà)線句子改寫(xiě)陳述句。（3分）4.短文中哪個(gè)句子能反映這則故事要告訴我們的道理，請(qǐng)把它用直線畫(huà)出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（5分）（二）麻雀和燕子有一回，我站在院子里看著屋檐下邊的燕子窩。一對(duì)燕子掠過(guò)我前面飛走了，留下一個(gè)空窩。燕子一飛走，有只麻雀從屋頂飛下來(lái)，跳到燕子窩上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜進(jìn)窩里去，接著從窩里探出頭來(lái)，還啾啾地叫呢。過(guò)了一會(huì)兒，一只燕子飛回來(lái)了。它鉆進(jìn)窩，一看有個(gè)生客，就吱吱吱地叫了幾聲，拍拍翅膀走了。麻雀還蹲在窩里嘰嘰喳喳地叫著。忽然飛來(lái)一群燕子。它們急急忙忙地直飛到窩邊，好像特意來(lái)看看麻雀似的，但馬上又飛走了。麻雀一點(diǎn)也不（hàisào），還嘰嘰喳喳地叫著。一會(huì)兒，燕子們?cè)亠w到窩上來(lái)，不知干了什么，又飛走了。燕子不是無(wú)緣無(wú)故飛來(lái)的。每只燕子的嘴里都銜著稀泥，它們把燕子窩的小門(mén)一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地封起來(lái)。燕子飛來(lái)飛去，燕子窩也越堆越大，小門(mén)卻越縮越小。起先還看得見(jiàn)麻雀的脖子，一會(huì)兒只看見(jiàn)它的小腦袋，再過(guò)一會(huì)兒只能看見(jiàn)它的嘴，到后來(lái)什么也看不見(jiàn)了。因?yàn)檠嘧觽儼崖槿竿晖耆o封在窩里了。這時(shí)，燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈便飛走了。1.輕請(qǐng)為下列詞語(yǔ)注音，并根據(jù)音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)。（4分）屋檐（） hàisào（）2.讀讀短文，聯(lián)系上下文內(nèi)容，展開(kāi)想象，寫(xiě)句子。（4分）（1）“麻雀一點(diǎn)也不hàisào，還嘰嘰喳喳地叫著?！焙孟裨谡f(shuō)：（2）“燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈”好像在說(shuō)：3.這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)什么道理？（4分）4.你覺(jué)得燕子還可以采用什么辦法對(duì)付麻雀？（4分）5.你對(duì)文中的小燕子和麻雀分別有什么評(píng)價(jià)？（4分）（三）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿令當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤單？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（2分）（1）卿令當(dāng)涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（4）但當(dāng)涉獵（）2.翻譯文中加橫線的句子。（1分）3.孫權(quán)為什么勸呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)？（用文中語(yǔ)句回答）（2分）三、寫(xiě)作部分（30分）俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。在生活中我們與周圍的人少不了相互幫助，請(qǐng)記敘與同學(xué)合作的一件小事，要求思想健康，中心明確，400字以上，題目自擬。

一、基礎(chǔ)部分1.妙利昂謀絕垂已懸（1）①褒義詞：神機(jī)妙算斗志昂揚(yáng)滔滔不絕舍己為人口若懸河②貶義詞：自私自利陰謀詭計(jì)垂頭喪氣（2）自私自利—舍己為人垂頭喪氣—斗志昂揚(yáng)解析 本題考查詞語(yǔ)的意義及感情色彩、詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)，應(yīng)要平時(shí)多加練習(xí)、體會(huì)。2.杜甫——《聞官軍收河南河北》——作者安徒生——《賣(mài)火柴的小女孩》——小女孩羅貫中——《草船借箭》——諸葛亮列夫·托爾斯泰——《窮人》——桑娜巴金——《鳥(niǎo)的天堂》——作者和自己的朋友施耐庵——《景陽(yáng)岡》——武松解析 本題考查課本中的文學(xué)常識(shí)，平時(shí)更要加強(qiáng)識(shí)記。3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。表達(dá)了詩(shī)人渴望朝廷能夠有像李廣那樣的猛將守邊，保護(hù)國(guó)家和人民安寧的思想感情。解析 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是互文，指秦漢時(shí)候的明月和關(guān)塞，但其意義悠遠(yuǎn)，指從古到今，包括了唐王朝。當(dāng)時(shí)唐王朝也缺少像李廣那樣的猛將，致使“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。詩(shī)人的思想感情其實(shí)是唐代人民思想感情的反映。4.（1）①靠邊站②不結(jié)果（2）①下自成蹊②只欠東風(fēng)（3）①老大徒傷悲②向陽(yáng)花木易為春③吾將上下而求索（4）①松、竹、梅②李白杜甫解析 本題考查各方面語(yǔ)文知識(shí)的積累，要更加識(shí)記。5.（1）螃蟹揮舞著鉗子。（2）“即使”改成“雖然”。解析 縮句即提取主干，去掉各種修飾語(yǔ)。該病句屬關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)是“雖然……但……”。二、閱讀部分（一）1.華盛頓幫助士兵抬石塊并教育光指揮不動(dòng)手的下士。解析 本題考查概括能力。應(yīng)抓住主要事件進(jìn)行概括。2.手足無(wú)措無(wú)地自容解析 本題考查詞語(yǔ)積累能力，平時(shí)在表達(dá)時(shí)應(yīng)多加運(yùn)用。3.你應(yīng)該看出我是這里的下士。解析 本題考查自由運(yùn)用句式的能力，要懂得各種句式的表達(dá)方式和效果。4.偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做的那種倒人胃口的蠢事。理解：華盛頓之所以偉大，是因?yàn)樗粫?huì)像下士那樣恃權(quán)自傲，搞特殊化。而是待人熱情誠(chéng)實(shí)，與人為善，以身作則。解析 本題考查對(duì)中心意思的理解與把握能力。（二）1.wūyán害臊解析 語(yǔ)文即語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文章、語(yǔ)言文學(xué)，要注意字詞積累。2.（1）“我就是要占你們的窩，看你們?cè)趺崔k！”（2）“這就是不勞而獲搶占別人房屋的下場(chǎng)。”解析 作答本題必須理解語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境加以想象。3.不事勞動(dòng)、懶惰、妄圖不勞而獲的人絕不會(huì)有好下場(chǎng)。解析 對(duì)故事寄寓的道理的探究，必須從故事入手，了解其過(guò)程和結(jié)局，加以思考。4.略解析 本題是開(kāi)放題，有理即可，如：用嘴啄、輪番攻擊等。5.①對(duì)小燕子：勤勞、聰明伶俐。②對(duì)麻雀：懶惰，厚顏無(wú)恥，妄想不勞而獲。解析 根據(jù)情節(jié)加以思考。（三）1.（1）掌管（2）推托（3）難道（4）只，只是解析 要積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言文閱讀能力。2.呂蒙才開(kāi)始學(xué)習(xí)。解析 本題關(guān)鍵在于對(duì)“乃”的解釋，這里“乃”的意思是“才”。3.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！解析 本題考查按要求篩選語(yǔ)句的能力。三、寫(xiě)作部分略

六年級(jí)語(yǔ)文小升初試卷(總分：100分考試時(shí)間：90分鐘)考號(hào):____________姓名:_____________總分:___________一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(共47分)1、看拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音（5分）相得益zhāng()口若xuán()河憎惡（）肆虐（）模樣（）2、找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上橫線并改正（5分）穿流不息（）暇不掩瑜（）搬門(mén)弄斧（）契而不舍（）再接再厲（）3、列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是(1分)（）A．猜度(dù)下載(zǎi)削足適履(xuē)B．調(diào)動(dòng)（diào）薄煙(báo)纖弱(xiān)C．露骨(lòu)相稱(chèng)群雄角逐(jué)D．愜意(qiè)殲滅(qiān)一著棋(zhāo)4、列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(1分)（）A．脈博靜謐唏噓焦躁不安B．摩挲璀璨青睞談笑風(fēng)生C．佇立蒼穹慷慨甘敗下風(fēng)D．鏗鏘懶惰防礙世外桃園5、加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是(1分)（）A．溫故而知新（復(fù)習(xí)）B.鮮為人知（少）C．學(xué)而不厭，誨人不倦。（厭煩）D.快走踏清秋（奔馳，跑）6、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是(1分)（）①實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……________無(wú)窮。②他是被________迫而跟從別人做壞事的。③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝________。④瞧她那________得意相，一定又有什么高興事。A．以至協(xié)采副B．以致脅彩付C．以至脅彩副D．以致協(xié)采付7、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1分)（）我們已經(jīng)取得了抗洪搶險(xiǎn)的決定性勝利，________洪水造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。________要把洪水造成的損失奪回來(lái)，________要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。A．但是特別不僅還B．然而盡管既也C．不過(guò)雖然不但更D．雖然尤其既就8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(1分)（）A．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。B．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。D．今年夏天的常熟深受副熱帶高氣壓影響，是有氣象記錄以來(lái)最炎熱的季節(jié)。9、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是(1分)（）A．春到鳥(niǎo)能言B．云傍馬頭生C．山高月上遲D．千樹(shù)落花紅10、下列詩(shī)句中有一句不是送別詩(shī)的是(1分)（）A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？11、人們往往賦予一些花木以某種象征意義，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．竹子——有氣節(jié)、謙虛B。牡丹——默默奉獻(xiàn)C．松樹(shù)——生命力頑強(qiáng)D。荷花——潔身自好12、我們說(shuō)話應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的用語(yǔ)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（）A．請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說(shuō)“斧正”。B．稱別人的父親叫“令尊”。C．自己對(duì)別人說(shuō)話叫“對(duì)牛彈琴”。D．請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說(shuō)“打擾”。13、請(qǐng)仿照下面的句子，選取恰當(dāng)?shù)氖挛?，再?xiě)兩句，要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。（4分）例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。（1）______________________________________________________________________(2)14、名著閱讀(5分)7.(1)沙僧也叫，原為天宮中的，被貶下界，在為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為。(2分)（2）《西游記》中關(guān)于孫悟空的故事情節(jié)，你們一定很熟悉。比如：“大鬧天宮”、“三打白骨精”。請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行概述。（起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）（3分）15、閱讀下面的語(yǔ)段并按要求填空（10分）讀書(shū)甜張老七歲入私塾，先生就教他“三、百、千”和“四書(shū)”“五經(jīng)”，在“人之初，性本善……”的瑯瑯書(shū)聲中，他開(kāi)始觀察、認(rèn)識(shí)世界。再大些，更好讀書(shū)，一卷唐詩(shī)宋詞愛(ài)不釋手，掩卷常思“李杜”，寫(xiě)文章仿效宋朝“三蘇”。他還曾自置“文房四寶”，學(xué)古人潑墨揮毫；曾意氣風(fēng)發(fā)，游歷三山五岳……“夢(mèng)少年，讀書(shū)雖苦，但心里卻甜??！”（1）更好讀書(shū)”的“好”讀音是______?！八臅?shū)”指_____

____________________

?！叭?、千、百”各指_______

________

_________。“文房四寶”指____、______、_____、______（6分，每空0.5分）(2)《古朗月行》為“李杜”中的________（作者名）所寫(xiě)?！朵较场窞椤叭K”中的_________（作者名）所作?！拔逶馈敝械摹皷|岳”是指______________。（3分）(3)張老讀書(shū)的感受是：_______________________________________。（1分）

16、寫(xiě)出下列名言或古詩(shī)的上句或下句。(9分,每空1分)①___________________，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，________________。（《夜雨寄北》）②學(xué)而不思則罔，。(《論語(yǔ)》)③《觀滄?！分忻鑼?xiě)大海風(fēng)急浪涌，驚濤拍岸的壯闊景象的詩(shī)句是：

，

。④《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：

，

。⑤《次北固山下》中以色彩紛呈，明暗相交的藝術(shù)描寫(xiě)刻畫(huà)江南殘冬早春景色的句子是：

，

。二、閱讀理解（23）（一）師曠論學(xué)（8分）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭乎?"平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉!”?！咀⑨尅竣俦T：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行:在黑暗中行走。1、解釋加點(diǎn)的字的意思。（4分，每個(gè)1分）（1）恐已暮矣_________(2)臣聞之_________(3)孰與昧行乎________(4)善哉_________2、翻譯下面的句子（2分）安有為人臣而戲其君乎？_________________________________________________________3、

文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？（2分）_______________________________________________________________________________________（二）人生無(wú)乞丐（15分）=1\*GB3①朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了一個(gè)這樣的故事：=2\*GB3②那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時(shí)，上來(lái)了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開(kāi)些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來(lái)，徑直走到車廂中央。=3\*GB3③當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)。”=4\*GB3④這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來(lái)，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開(kāi)始“行乞”了，他沒(méi)有托著盤(pán)子，也沒(méi)有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……=5\*GB3⑤當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)：“怎么搞的，柳州這么多乞丐，連車上都有？”=6\*GB3⑥頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上，沒(méi)想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說(shuō)：“阿姨，我不是乞丐，我是賣(mài)唱的?！?7\*GB3⑦霎時(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。=8\*GB3⑧說(shuō)到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”=9\*GB3⑨那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過(guò)廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來(lái)，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過(guò)的那個(gè)賣(mài)唱的小男孩，當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐。1．第=4\*GB3④段中“所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是指_____________（2分）2．判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）=1\*GB3①“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。

（

）=2\*GB3②“盛情難卻”與“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命”中的“卻”字都是表示轉(zhuǎn)折的意思。（

）=3\*GB3③“坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)”中的“我”指作者。（

）=4\*GB3④“我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐?！敝械钠普厶?hào)起解釋作用。

（

）3、從文中找出與第=7\*GB3⑦自然段“所有淡漠的目光”意思相對(duì)應(yīng)的句子：（2分）4、讀讀文章最后一段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”，說(shuō)說(shuō)這層霧水有什么不平常的意義？（2分）5．“當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（3分）6．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）三、作文（30分）題目：我向往這樣一所中學(xué)要求：1、將自己想象中的中學(xué)寫(xiě)出來(lái)，可以從校園、教室、老師和學(xué)習(xí)情況等方面來(lái)寫(xiě)。2、想象合理，內(nèi)容完整，中心明確，文筆流暢。3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。4、不少于400字入學(xué)分班考試語(yǔ)文答案一、知識(shí)積累與運(yùn)用（47分）1．（每題1分，共5分）彰懸zēngnüèmú2、（每題1分，共5分）川流不息瑕不掩瑜班門(mén)弄釜鍥而不舍再接再厲（選擇題每題1分,共10分）3、B4、B5、C6、C7、A8、C9、A10、D11、B12、C13、（4分，每句2分）示例（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。（2）礦石，如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能煉成金子。14、（1）沙悟凈卷簾大將流沙河金身羅漢（2）選著任意一個(gè)情節(jié)將起因經(jīng)過(guò)結(jié)果敘述完整即可得滿分（共3分）15、（10分）（1）（6分，每空0.5分）hào《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》，三字經(jīng)、千字文、百家姓，紙、墨、筆、硯。（2）（3分，每空1分）李白蘇軾泰山（3）讀書(shū)雖苦，但心里卻甜?。?分）16、（每空1分，共9分）①君問(wèn)歸期未有期卻話巴山夜雨時(shí)②思而不學(xué)則殆③秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起④夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯。=5\*GB3⑤海日生殘夜江春入舊年二、閱讀理解（23分）（一）師曠論學(xué)（8分）1、（4分，每個(gè)1分）（1）暮：傍晚，此處指晚了。（2）聞：聽(tīng)說(shuō)。（3）孰：誰(shuí)；哪個(gè)（4）善:很好2、（2分）哪里有做臣子的人而來(lái)戲弄自己的國(guó)君的行為呢（或者：哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？）3、（2分）一個(gè)人要有活到老學(xué)到老的精神。（二）《人生無(wú)乞丐》（15分）1、他開(kāi)始向大家“行乞”。（或：希望人們給他一些錢(qián)）（2分）2、（每題1分，共4分）①√，②×（“盛情難卻”的“卻”是推辭的意思），=3\*GB3③×（此處的“我”指作者的朋友），=4\*GB3④√3、“所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……”（2分）4、（2分）①作者流下的淚水，包含著對(duì)小男孩的悲慘命運(yùn)的同情；（1分）②同時(shí)也是被小男孩不屈不撓、不卑不亢地和命運(yùn)抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。（1分）5、（3分）①“我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐。（1分）②“我”相信小男孩在他的人生道路上，將會(huì)用自己的勞動(dòng)獲得應(yīng)有的報(bào)酬和尊嚴(yán)。（1分）=3\*GB3③一個(gè)人即使在物質(zhì)上很貧窮，但在精神上卻不匱乏，那他始終算不得是乞丐，因?yàn)榉e極向上的人終有崛起的一天。（1分）（意思相近即可）6、（2分）一個(gè)生活艱難的小男孩在車上賣(mài)唱時(shí)，面對(duì)屈辱不屈不撓，保護(hù)了自己的尊嚴(yán)，贏得了人們的尊重。（答小男孩在車上賣(mài)唱得1分，答維護(hù)尊嚴(yán)贏得尊重再得1分）

六年級(jí)小升初語(yǔ)文小升初考試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、在括號(hào)里填上讀音是“bì”的字，組成詞語(yǔ)。（5分）（）生 （）命 （）須 （）端 完（）歸趙錢(qián)（） 躲（） 隱（） 面（） 振（）高呼二、把下列“ABCA”式詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）精（）（）精 微（）（）微 年（）（）年痛（）（）痛 數(shù)（）（）數(shù) 聞（）（）聞三、趣選帶“過(guò)”的詞語(yǔ)，填入括號(hào)內(nèi)。（5分）例：（說(shuō)話、做事情）超過(guò)一定的難度和限度叫（過(guò)分）。1.過(guò)于激烈叫（）。2.過(guò)分的表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)叫（）。3.超過(guò)期限叫（）。4.過(guò)分地憂慮不必憂慮的事情叫（）。5.數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)限度，剩余過(guò)多叫（）。四、根據(jù)歇后語(yǔ)，在橫線上填寫(xiě)文學(xué)名著中人物的名字。（4分）1.上梁山——官逼民反。2.照鏡子——里外不是人。3.打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。4.進(jìn)曹營(yíng)，——一言不發(fā)。五、補(bǔ)寫(xiě)下列名句中的空缺部分。（5分）1.海內(nèi)存知己，。2.落紅不是無(wú)情物，。3.春蠶到死絲方盡，。4.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，。六、選擇題。（10分）1.下列畫(huà)線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.闊綽（chuò） 差使（chāi） 小憩（qì） 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）B.挑逗（tiǎo） 尷尬（gà） 收斂（liǎn） 深惡痛絕（wù）C.蛻變（tuì） 扒竊（b?。? 斫痕（zhuó） 鮮為人知（xiǎn）D.遜色（xùn） 系繩（jì） 熾熱（chi） 忍俊不禁（jìn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.克服 謀劃攻克難關(guān) 出謀畫(huà)策 B.肆意 輟學(xué)大肆渲染 精心點(diǎn)綴C.鼓勵(lì) 粟米再接再勵(lì) 滄海一粟 D.投靠 鋒芒走頭無(wú)路 登峰造極3.下列句中畫(huà)線詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞替換且句意不變的是 （）（2分）A.杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，綠樹(shù)婆娑，亭宇古樸，處處富有詩(shī)情畫(huà)意。（典范）B.為了完善領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責(zé)任追究制度，中共中央政治局審議并通過(guò)了《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)的暫行規(guī)范》。（審查）C.這伙人利用人民群眾對(duì)黨和政府的信賴，偽裝成政府機(jī)關(guān)工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達(dá)到了登峰造極的地步。（嘆為觀止）D.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對(duì)困境，愚者往往束手無(wú)策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。（一籌莫展）4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。B.在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用。C.改革開(kāi)放以來(lái)，湖州工業(yè)不但發(fā)展很快，而且農(nóng)業(yè)發(fā)展也很快。D.到安吉旅游，竹博園不可不去，因?yàn)樗鼭饪s了中國(guó)五千年的竹文明史。5.依次填入下列空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（2分）站長(zhǎng)把大西瓜切成的小片，盛在白瓷盤(pán)里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，地端詳著，地聞著，地咬著，不住發(fā)出的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。A.薄薄 細(xì)細(xì) 輕輕 慢慢 嘖嘖 B.薄薄 輕輕 慢慢 細(xì)細(xì) 嘖嘖C.精致 仔細(xì) 慢慢 細(xì)細(xì) 輕輕 D.精致 細(xì)細(xì) 仔細(xì) 慢慢 輕輕七、閱讀。（35分）（一）（15分）【甲】故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇棵献釉唬骸拌?、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施，爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④也?！薄咀⑨尅竣勹?、紂：指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為”，替的意思。③爾也：而已。）④壙（kuàng）：原野。1.解釋下列畫(huà)線的詞在句中的具體含義。（4分）（1）寡助之至（） （2）親戚畔之（）（3）所惡勿施，爾也（） （4）獸之走壙也（）2.甲文認(rèn)為“以天下之所順，攻親戚之所畔”的結(jié)果是怎樣的？將這個(gè)句子寫(xiě)在下面，并加以翻譯。（3分）句子：翻譯：3.甲文說(shuō)的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個(gè)句子是：（2分）4.乙文中說(shuō)到的“桀、紂”，其失天下的原因用甲文的句子來(lái)解釋就是。（2分）5.甲文說(shuō)“得道者多助”，乙文說(shuō)“得天下有道?！边@兩個(gè)“道”意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）（二）小心落葉（20分）①落葉是微不足道的。誰(shuí)能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會(huì)劃亮一下你黯淡的目光。②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們或意不堪。我們甚至不知道每個(gè)季節(jié)怎樣來(lái)臨，從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華，甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。③有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都會(huì)掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫(xiě)著四個(gè)字：小心落葉。④這四個(gè)學(xué)久久擠在我的腦子里，我知道這是一個(gè)十分友善的提醒。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌?？匆?jiàn)那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。⑤許多無(wú)知和錯(cuò)誤都過(guò)去了，我生命的綠樹(shù)曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，固為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹(shù)葉捋光。⑥那是多么讓人難以忘懷的時(shí)光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時(shí)的歡笑是怎樣驚散樹(shù)上的群鳥(niǎo)，是怎樣在綠草上滾向無(wú)涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……⑦但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代呢？無(wú)法回想，我們生命里所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗?、辔以趨擦种新?，樹(shù)林也由此充滿靈性，充滿了愛(ài)與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)我們?nèi)祟悓?duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹(shù)木來(lái)得靈