福建省南平市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題含答案

九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題一、單選題1．下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A．金剛石的硬度大——切割玻璃B．氫氣密度小——填充探空氣球C．O2

具有氧化性——用于煉鋼 D．干冰有制冷作用——人工降雨空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣及其成分的描述錯(cuò)誤的是（ ）清新的空氣是純凈物空氣中的O2

時(shí)刻供給生物呼吸空氣中的CO2

是綠色植物光合作用的重要原料空氣中的N2

可用作食品的保護(hù)氣生態(tài)文明建設(shè)，共建美麗家鄉(xiāng)。下列做法不符合這一理念的是（ ）堅(jiān)持綠色出行 B．教科書循環(huán)使用C．廢舊電池回收處理 D．垃圾就地焚燒下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（ ）紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C．在蒸發(fā)皿中加熱碳酸氫銨固體會(huì)產(chǎn)生刺鼻的氨臭味D．鎂帶加到食醋中，產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量三氧化二鉍（Bi2O3）俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一，該化合物中鉍元素的化合價(jià)是（A．﹣3 B．﹣2 C．+2 D．+3下列圖示操作正確的是（ ））A．液體讀數(shù)B． 滴加液體C．加熱固體D．稱量固體7．草莓、香蕉等水果具有芳香氣味，原因之一是其中含有乙酸乙酯（化學(xué)式為

C4H8O2）等物質(zhì)，乙酸乙酯由大量乙酸乙酯分子構(gòu)成。下列關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．乙酸乙酯中含有

14

個(gè)原子B．1

個(gè)乙酸乙酯分子中含有

1

個(gè)氧分子C．每個(gè)乙酸乙酯分子的相對(duì)分子質(zhì)量為

88

克D．乙酸乙酯分子中，碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為

2︰4︰18．關(guān)于“加熱高錳酸鉀制取、并用排水法收集氧氣”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）裝入藥品之前要先檢查裝置氣密性。裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀等固體進(jìn)入導(dǎo)管C．加熱高錳酸鉀時(shí)將試管口略向下傾斜，主要目的是讓氧氣更容易導(dǎo)出D．反應(yīng)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，目的是防止水倒吸，導(dǎo)致試管破裂9．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛（化學(xué)式：HCHO，有毒），其反應(yīng)微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）該反應(yīng)可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問題甲醛屬于氧化物該反應(yīng)過(guò)程中原子種類沒有發(fā)生改變D．該反應(yīng)的生成物是水和二氧化碳10．下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，不能達(dá)到目的的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A鑒別食鹽水和蒸餾水分別用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液，在酒精燈火焰上灼燒B鑒別木炭粉和二氧化錳粉末分別取樣于試管中，滴入適量過(guò)氧化氫溶液C鑒別氮?dú)夂投趸紝⑷贾哪緱l伸入瓶中D鑒別氯酸鉀固體和高錳酸鉀固體觀察顏色A．A二、填空題B．BC．CD．D11．武夷山山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，更因其典型的丹霞地貌，造型豐富聞名全國(guó)。其紅色砂礫巖由石灰?guī)r、含鐵化合物、石膏等成分組成，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示下列內(nèi)容：（1）巖層中含有豐富的硅元素，硅元素的元素符號(hào)為

。石膏的主要成分是

CaSO4，CaSO4

讀作

。若石呈紅色是因?yàn)楹醒趸F和氫氧化鐵，其中氧化鐵中鐵元素顯+3

價(jià)，則氧化鐵的化學(xué)式是

。（選填“Fe2O3”或“FeO”）武夷山土壤環(huán)境優(yōu)越，富含“硒”和“鋅”，“硒”和“鋅”

指的是

（填“分子”或“原子”或“元素”）。12．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。（1）I.從微觀角度：構(gòu)成水的微粒是

（填名稱）。（2）用膠頭滴管滴

1

滴水（約

0.05

克）中大約有

1.67×1021

個(gè)水分子，說(shuō)明：

。（3）100mL水和

100mL

酒精混合后總體積小于

200mL，說(shuō)明：

。（4）II.從保護(hù)水資源角度小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示，請(qǐng)回答以下問題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作①的名稱是

，此操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和

。若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體

C

中仍有渾濁，其原因可能是

（填寫序號(hào)）。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損B．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣操作②是向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列做法中，不合理的是

（填字母序號(hào)）。A．淘米水澆花 B．廢水處理達(dá)標(biāo)后排放C．使用節(jié)水龍頭 D．實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入下水道（7）生活中常用

來(lái)區(qū)別硬水和軟水，通過(guò)

的方法來(lái)降低水的硬度。（8）III.從變化角度：如圖，在電解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管

a

中產(chǎn)生的氣體是

（名稱或化學(xué)式皆可）。（9）電解水的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為（文字或符號(hào)皆可）

，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由

（填名稱）組成的。13．下圖是兩種元素在元素周期表中的信息和

4

種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：從圖

A

中可知，鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量是

，由圖

D

和E

可知，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易

（填“得”或“失”）電子，形成

（填“陽(yáng)離子”或“陰離子”）。在

C，D，E，F(xiàn)

四種微粒中屬于同種元素的是

（填標(biāo)號(hào)），判斷依據(jù)是它們的

相同。鎂和氯兩種元素形成化合物氯化鎂的化學(xué)式是

。三、科普閱讀題酒精，化學(xué)名稱為乙醇（化學(xué)式：C2H5OH），常溫、常壓下是一種無(wú)色透明、易揮發(fā)的液體，醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為

70%-75%的乙醇作消毒劑。酒精具有可燃性，在空氣中完全燃燒后生成二氧化碳和水。酒精可以代替汽油作燃料，是一種可再生能源。上述信息中，屬于酒精的化學(xué)性質(zhì)的是

（寫一條）。上述信息中，屬于酒精的用途的是

（寫兩條）。寫出酒精在空氣中與氧氣完全燃燒的表達(dá)式

（文字或符號(hào)皆可）。四、綜合題農(nóng)諺“雷雨發(fā)莊稼”蘊(yùn)含豐富的化學(xué)原理：雷雨時(shí)雨水里含有微量硝酸（HNO3），經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)后可轉(zhuǎn)化為土壤可吸收的氮肥。雷雨過(guò)程中硝酸的形成過(guò)程如圖：回答下列問題：（1）X

是一種常見氣體，是空氣的重要組成部分。其化學(xué)式為

；反應(yīng)②只生成NO2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

；反應(yīng)③在常溫下即可發(fā)生，該反應(yīng)的表達(dá)式為

。16．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段和途徑。（1）I.實(shí)驗(yàn)室中要熟悉實(shí)驗(yàn)操作，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)則才能符合題意、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題：如圖①所示，手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要

。如圖②所示，用完酒精燈后，必須用

蓋滅。如圖③所示，清洗試管時(shí)，如果試管內(nèi)壁附有直接用水不易沖洗的物質(zhì)時(shí)，需要先用

刷洗。在實(shí)驗(yàn)室中，下列做法錯(cuò)誤的是

。不用手直接觸摸藥品，不品嘗藥品實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品不要隨意丟棄，一般也不能裝回原瓶，要放入老師指定容器C．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了取得更好的實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察D．做完實(shí)驗(yàn)離開實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)關(guān)閉水龍頭和電源，將實(shí)驗(yàn)臺(tái)物品整理干凈（5）II.氧氣和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室用如圖A

或圖B

所示的裝置制取少量氧氣。①圖A

中儀器名稱：a

儀器名稱

b儀器名稱

。②實(shí)驗(yàn)室用A

裝置制取并收集氧氣。A

中錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為

（文字或符號(hào)皆可），為確保收集到的氧氣純凈，適宜在導(dǎo)管口的氣泡

時(shí)再收集。若選擇用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，則可用圖

B

發(fā)生裝置，該 裝置中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為（文字或符號(hào)皆可）。（6）上圖A

發(fā)生裝置中，如果將雙氧水換成稀鹽酸，將二氧化錳換成大理石，可以用于制二氧化碳?xì)怏w。①實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w的表達(dá)式是

（文字或符號(hào)皆可）。②通過(guò)圖

C

裝置驗(yàn)證CO2

的某些性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，開關(guān)

K1、K2

均為打開狀態(tài)。觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K1，片刻后長(zhǎng)蠟燭熄滅，由此得到二氧化碳的物理性質(zhì)

。③長(zhǎng)蠟燭熄滅后，關(guān)閉K2。一段時(shí)間后看到盛有澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，燒杯中產(chǎn)生渾濁是因?yàn)樵摲磻?yīng)中生成了一種難溶物質(zhì)

（填化學(xué)式或名稱皆可）。④二氧化碳能與水反應(yīng)生成一種酸，該反應(yīng)的表達(dá)式（文字或符號(hào)皆可）為

。本實(shí)驗(yàn)中觀察到紫色紙花變紅，由此（“能”或“不能”）得出“CO2

能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論。“青銅”，因年代久遠(yuǎn)的銅制品上有青綠色的銅銹而得名。銅銹俗稱銅綠，課外拓展活動(dòng)開啟“銅綠”探究。【査閱資料】①銅綠，化學(xué)式為

Cu2

(OH)2CO3，受熱易分解；②無(wú)水CuSO4

為白色粉末，遇水變藍(lán)；③堿石灰能吸收二氧化碳和水蒸氣；④碳粉和氧化銅粉末均為黑色，均不溶于水。碳粉不與稀鹽酸反應(yīng)，氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)，溶液變藍(lán)色。【發(fā)現(xiàn)問題】小組同學(xué)將少量銅銹放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)固體由綠色變成黑色?！咎骄恳弧浚荷傻暮谏腆w成分?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：黑色固體是

C

粉；猜想二：黑色固體是

；猜想三：黑色固體是

CuO和

C

粉的混合物；【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸

猜想二正確（3）【探究二】銅銹受熱分解還會(huì)生成哪些物質(zhì)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。步驟一：連接A

和

B，打開彈簧夾，通入一段時(shí)間的空氣；步驟二：關(guān)閉彈簧夾，依次連接裝置

A→B→C→D；步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。當(dāng)觀察到

C

中

，說(shuō)明銅銹受熱分解生成了水；觀察到裝置

D

中澄清石灰水變渾濁，則進(jìn)一步說(shuō)明銅銹中一定含有

元素。（4）【反思與評(píng)價(jià)】裝置

A

的作用主要是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，要先除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳再加熱銅綠的目的是

。五、計(jì)算題18．人體缺乏維生素

C（簡(jiǎn)寫

Vc）就會(huì)患?jí)难。鐖D為某品牌維生素

C

片說(shuō)明書的一部分．根據(jù)信息回答以下問題。根據(jù)信息中Vc

的相對(duì)分子質(zhì)量，計(jì)算推斷

Vc

的化學(xué)式中x為

。Vc

中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是

。（3）17.6mg

Vc

中含氫元素

mg。1．C2．A3．D