山東省濟(jì)南九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題含答案

九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題一、單選題1．物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．蠟燭燃燒B．雕琢玉石C．手工剪紙D．滴水成冰2．2022

年

6

月

5

日是第

51

個(gè)世界環(huán)境日，今年中國(guó)的主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法中，不符合這一理念的是（ ）A．乘坐地鐵出行，踐行綠色環(huán)保B．大力發(fā)展露天燒烤，打造濟(jì)南特色C．用煤改電取暖，落實(shí)節(jié)能減排D．垃圾分類處理，倡導(dǎo)資源再利用3．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障。下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）A．檢查氣密性B．點(diǎn)燃酒精燈C．加熱液體D．傾倒液體4．我國(guó)科學(xué)家張青蓮教授在相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定方面做出了卓越貢獻(xiàn)。鎂在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法中，正確的是（ ）A．鎂原子的質(zhì)量為

26.98g鎂原子在化學(xué)變化中易得電子鎂原子核內(nèi)有

12

個(gè)質(zhì)子鎂是地殼中含量最多的金屬元素5．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列宏觀事實(shí)的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（）自然界中水的天然循環(huán)—水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫—原子大小隨溫度的升降而改變C．一滴水中大約含有

1.67×1021

個(gè)水分子—水分子很小D．氧氣和液氧都能支持燃燒—構(gòu)成物質(zhì)的分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同6．小明同學(xué)利用自制簡(jiǎn)易凈水器(如圖)對(duì)污濁的河水進(jìn)行了凈化。下列說法中，正確的是（）裝入小卵石的目的是殺菌消毒該凈水器可以將硬水變?yōu)檐浰瓹．活性炭可吸附河水中的異味和色素D．該凈化過程可除去河水中所有雜質(zhì)7．物質(zhì)世界的變化都遵循一定的規(guī)律。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）任何純凈物都有固定的組成有明顯現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化C．自然界中的物質(zhì)都是不斷運(yùn)動(dòng)的D．氧元素在自然界中通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)循環(huán)8．溶液與生活息息相關(guān)。下列關(guān)于溶液的描述中，錯(cuò)誤的是（）均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液物質(zhì)在水中溶解的過程常伴隨能量變化C．溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變D．某溫度下的飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)9．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式。下列對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)(如圖)的描述中，正確的是（）A．a(chǎn)

玻璃管產(chǎn)生的氣體為氫氣B．b

玻璃管連接的是電源的正極C．該實(shí)驗(yàn)說明水中含有氫分子D．說明水是由氫元素和氧元素組成的分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是（A．鐵粉、硝酸鉀、礦泉水 B．氧氣、蒸餾水、空氣C．大理石、液氮、二氧化碳 D．二氧化錳、石灰水、氧化鎂二、多選題）11．我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成。下圖是合成過程中的一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖(甲、乙、丙、丁分別代表圖中對(duì)應(yīng)的四種物質(zhì))，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）化學(xué)計(jì)量數(shù)x

的值為

2反應(yīng)前后共有三種氧化物C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變D．反應(yīng)中甲和丁的分子個(gè)數(shù)比是

1：112．下列關(guān)于

2CO+O22CO2

的說法中，錯(cuò)誤的是（）參加反應(yīng)的一氧化碳與氧氣的質(zhì)量比為

2：1反應(yīng)前后分子、原子的個(gè)數(shù)均保持不變C．表示一氧化碳加氧氣等于二氧化碳D．表示一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳）學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法是構(gòu)建模型。下列在用數(shù)軸表示化學(xué)知識(shí)的模型建構(gòu)中，錯(cuò)誤的是（原子核電荷數(shù)由小到大B．在空氣中體積分?jǐn)?shù)由大到小C．硫元素化合價(jià)由低到高D． 氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到高14．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理中，錯(cuò)誤的是（）分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的陰離子帶負(fù)電荷，則帶負(fù)電荷的一定是陰離子化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)D．點(diǎn)燃可燃性氣體前要驗(yàn)純，所以點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純15．某氣體可能由

CO2、CO、O2

中的一種或幾種組成，經(jīng)測(cè)定該氣體中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

27.8%，則該氣體的組成可能是（ ）A．CO三、填空題16．回答問題B．CO

和O2 C．CO2

和CO D．CO2

和O2化學(xué)用語是國(guó)際通用語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)按要求從氫氣、氮?dú)?、氧化鎂、一氧化碳、氯化鈉五種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列空格中。①用作食品袋填充保護(hù)氣的是

；②一種非金屬氧化物

；③一種金屬氧化物

；④食鹽的主要成分

；中國(guó)航天員在太空演示了“泡騰片溶于水”實(shí)驗(yàn)，藍(lán)色的水球內(nèi)氣泡滾滾，給人們留下了深刻的印象。泡騰片的主要成分是維生素

C(其化學(xué)式為：C6H8O6)、檸檬酸(其化學(xué)式為：C6H8O7)等物質(zhì)。試回答下列問題：①維生素

C

是由

種元素組成，1個(gè)維生素C

分子由

個(gè)原子構(gòu)成。②維生素

C

中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是

。③檸檬酸分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比是

(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。④等質(zhì)量的維生素

C

和檸檬酸中氧元素的質(zhì)量比是

(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。四、綜合題17．回答問題（1）2022

年

6

月

5

日，神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，正式開啟為期

6

個(gè)月的在軌駐留。在此期間，中國(guó)空間站將最終完成“T

字構(gòu)型”建造任務(wù)，這標(biāo)志著我國(guó)航天科技水平已處于世界領(lǐng)先地位。試回答：①為增加飛船發(fā)射時(shí)的動(dòng)力，選用偏二甲肼和四氧化二氮組成雙元?jiǎng)恿ν七M(jìn)劑，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H8N2+2N2O4=2X+4H2O+3N2，其中物質(zhì)X

的化學(xué)式為

。②空間站配有環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)，其中電解制氧子系統(tǒng)能利用循環(huán)水電解制氧，試寫出電解水的化學(xué)方程式

，該反應(yīng)屬于

反應(yīng)(填“分解”“化合”之一)。（2）室溫時(shí)，小明在實(shí)驗(yàn)室中配制了一燒杯硝酸鉀溶液(圖甲)，并利用該溶液進(jìn)行了下圖所示一系列操作(下圖中乙、丙、丁分別代表操作后燒杯中的硝酸鉀溶液)及相關(guān)問題探究。試回答：①室溫時(shí)，配制

100g

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

10%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀固體的質(zhì)量為

g。在配制溶液的過程中用到玻璃棒的作用是

。若配制好的溶液不慎灑出，則會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

。(填“偏大”“偏小”或“不變”)。②燒杯中硝酸鉀溶液丙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(填“大于”“小于”“等于”)燒杯中硝酸鉀溶液丁的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。③將燒杯中硝酸鉀溶液丁放入盛有冰水的裝置中，觀察到的現(xiàn)象為

。④保持溫度不變，將接近飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采取的方法有

。A．加入適量硝酸鉀 B．蒸發(fā)適量水并恢復(fù)到原溫度 C．用玻璃棒攪拌18．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、收集的部分儀器，根據(jù)題目要求，試回答：（1）某化學(xué)小組以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集氧氣，探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。①可選擇的發(fā)生裝置為

(填字母序號(hào))，收集裝置為

(填字母序號(hào))。②該反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量

(填“不變”“變大”“變小”之一)。③用排空氣法收集一瓶氧氣，證明是否集滿的方法為

。④在空氣中不易燃燒的鐵能夠在氧氣中劇烈燃燒。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。在實(shí)驗(yàn)室中，也可用加熱氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣，同時(shí)得到氯化鉀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若用加熱氯酸鉀(KClO3)固體的方法制備并收集干燥的氧氣，選擇的發(fā)生裝置是

(填儀器序號(hào)字母)。下列關(guān)于氧氣的敘述中，錯(cuò)誤的是

(填選項(xiàng)序號(hào)之一)。A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)C．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底要留有少量水或鋪一層細(xì)沙D．蠟燭在氧氣中和在空氣中燃燒劇烈程度不同是因?yàn)檠鯕鉂舛炔煌瑢?dǎo)致的19．回答問題（1）空氣是我們身邊重要的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)要求回答：①現(xiàn)有兩瓶無色氣體分別是氮?dú)夂投趸?，下列方法中，能直接鑒別出這兩種無色氣體的是

(填選項(xiàng)字母之一)。A

觀察顏色 B

澄清石灰水 C

燃著的木條 D

聞氣味②根據(jù)實(shí)驗(yàn)①觀察到的現(xiàn)象

，證明這瓶氣體是二氧化碳。③化學(xué)家拉瓦錫用

(填“定性”或“定量”)的方法研究了空氣的組成，并得出了空氣是由

和

組成的結(jié)論。（2）A﹣E

是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)以下現(xiàn)象推斷：①A物質(zhì)的化學(xué)式為

；C物質(zhì)的化學(xué)式為

。②過程Ⅱ的化學(xué)方程式為

；③過程Ⅱ中反應(yīng)后固體的質(zhì)量與反應(yīng)前相比

(填“增加”“減少”“不變”之一)。④無色氣體C

和D

物質(zhì)中，能做燃料的氣體是

(填字母序號(hào))，寫出其做燃料的兩條優(yōu)點(diǎn)

，

。20．過氧化氫溶液除用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣外，也可用于家庭、醫(yī)療等方面的殺菌、消毒。實(shí)驗(yàn)室中有一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

30%的過氧化氫溶液引起了小剛和小強(qiáng)的興趣。（1）①小剛同學(xué)用如圖方法來驗(yàn)證該化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)后天平失去平衡，指針向

(填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

。該反應(yīng)

(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律。②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為，從微觀角度分析，過氧化氫在分解生成氧氣的過程中，反應(yīng)前后原子的種類

(填“改變”或“不變”)，分子的種類

(填“改變”或“不變”)。（2）①實(shí)驗(yàn)室常用

5%-10%的過氧化氫溶液制氧氣，若用該質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

30%的過氧化氫溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

6.8%的過氧化氫溶液

300g，則需要

30%的過氧化氫溶液

g。②實(shí)驗(yàn)室中，兩同學(xué)想利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

6.8%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。請(qǐng)幫助他們計(jì)算，若制取

3.2g

氧氣，理論上至少需要該過氧