核心素養(yǎng)角度下體育游戲教學(xué) 論文

核心素養(yǎng)角度下體育游戲教學(xué)摘要：中學(xué)生的身心健康發(fā)展的好壞不僅關(guān)系著本人的健康成長讓家長擔(dān)憂，還關(guān)乎著學(xué)校體育教學(xué)的有效開展，更關(guān)乎著著國家未來的教育事業(yè)發(fā)展。因此，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。體育教師要通過設(shè)計多樣化的游戲來吸引學(xué)生的注意力，通過科學(xué)設(shè)計游戲教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的游戲教學(xué)場地以及應(yīng)用新型的游戲教學(xué)方式等方法來幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的身體，促進學(xué)生智力發(fā)展。因此，本文主要分析了核心素養(yǎng)角度下體育游戲教學(xué)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；游戲教學(xué)引言引言：中學(xué)生正處在身體成長的關(guān)鍵時期，在這一時期進行合適的體育活動能夠幫助他們養(yǎng)成健康的身體，強健體鏡，因此中學(xué)體育教師應(yīng)當意識到開展高質(zhì)量教學(xué)活動的重要性。結(jié)合該年鈴段學(xué)生的性格特征，有針對性地進行創(chuàng)新教學(xué)，并不斷改進教學(xué)方法，積極并充分挖掘?qū)W生在智力和非智力方面的天賦，呵護學(xué)生健康成長，推動中學(xué)體育教育的改革創(chuàng)新。一、核心素養(yǎng)理念下，游戲化教學(xué)對中學(xué)體育教學(xué)的作用1.提高學(xué)生智力根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，環(huán)境會影響人腦的發(fā)有情況，良好的環(huán)境氛圍還能夠發(fā)揮啟智作用。而中學(xué)體有教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，不僅可以為學(xué)生營造良好的上課氛圍更能為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象力，還能開拓學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生的思維更加豐富多樣。2.促進學(xué)生心理健康發(fā)育中學(xué)體育教學(xué)過程中一些難度較大的體育活動，可能會給學(xué)生帶來心理上的負擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。而利用游戲化教學(xué)能夠緩解這種壓力，能讓學(xué)生在快樂的游戲氛圍中學(xué)會體育課堂知識，有助于學(xué)生身心健康，同時也能提升課堂教學(xué)效率，達到有事半功倍的效果。3.塑造學(xué)生良好品格中學(xué)體育運動可以幫助學(xué)生擁有強健的身體和堅強勇敢品格在很多學(xué)生的心理承受能力都比較弱，面對挫折容易放棄，獨立意識淡薄，而游戲化教學(xué)能夠提升課堂教學(xué)趣味性，使學(xué)生積極地加入體育鍛煉活動中，使其逐漸變得堅強，敢于挑戰(zhàn)，塑造遇到困難能夠迎難而上，不中途放棄的品格。二、核心素養(yǎng)下中學(xué)體育游戲教學(xué)舉措1.根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置游戲類型中學(xué)生體育教學(xué)設(shè)置游戲類型的過程中，一定要參考上課的內(nèi)容不能生搬硬套，違背學(xué)生的成長規(guī)律。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到有目的設(shè)置的游戲中來，構(gòu)建正確的游戲教學(xué)課堂，而真正的游戲課堂是以教學(xué)為主要目的，以游戲為主要輔助手段，形成教學(xué)上的科學(xué)性與有效性，實現(xiàn)教學(xué)的趣味性與知識性的統(tǒng)一。同時，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及游戲類型的匹配程度，對整個教學(xué)作以調(diào)整和創(chuàng)新，促使教學(xué)課堂更豐富多元，也更具有創(chuàng)新視角，從學(xué)生的角度上感受則更有趣味性。學(xué)生只有在積極的精神狀態(tài)下，才能形成更加健康的心態(tài)，進而塑造出更健康的體魄。2.建立適合的游戲情境建立優(yōu)良的游戲情境，可以有效激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，通過游戲?qū)W生的感官意識得到刺激，有利于提高學(xué)生的參與積極性。因此，體育老師在教學(xué)過程中，要結(jié)合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建相應(yīng)的游戲情境，使設(shè)計的游戲情節(jié)和創(chuàng)造情境的有效結(jié)合，讓學(xué)生在生動形象的游戲情境中充分參與體育活動，開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，強化學(xué)生的情感體驗。例如，在練習(xí)加速跑的體育項目過程中教師可以設(shè)計“穿越火線”的游戲活動。先把學(xué)生平均劃分為四個小組，讓他們分別代表不同的突擊隊。在游戲活動中，教師發(fā)布指令，由學(xué)生組建成的突擊隊要聽從教師的指令做出相應(yīng)的動作。例如，教師說“運輸組”的指令之后，運輸組要迅速做出動作運送物資。通過這種方式，能為學(xué)生創(chuàng)建真實的游戲情境，強化學(xué)生的參與興趣，并對學(xué)生的應(yīng)變能力和團隊意識進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。3.依據(jù)學(xué)生身心狀況設(shè)置游戲中學(xué)體育教學(xué)要根據(jù)實際需要，即要注重學(xué)生個性的成長現(xiàn)狀，心理變化特點，要分層強化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的差異制定不同的教學(xué)目標和練習(xí)難度，面向全體學(xué)生，有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣循序漸進。體育教學(xué)并非是將每一位學(xué)生培養(yǎng)成運動員，或從事體育活動。而是有效合理的利用體育理論以及實踐輸出的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生健康成長。中學(xué)生在體育課上，也有榮譽感和個人成就感獲得的需求。因此，在體育教學(xué)中要合理設(shè)置游戲的難度，一定要符合學(xué)生現(xiàn)有情況，增加學(xué)生信心，激勵學(xué)生向上攀升進步，突破自我，獲取充足的學(xué)習(xí)動力。即便在競技類的比賽中，也要通過合理的游戲競賽方法，加上適宜的評定方法，科學(xué)的鍛煉，開展有助于學(xué)生各種能力與意識覺醒和提升的游戲教學(xué)活動。4.合理選擇游戲教學(xué)場地中學(xué)體育游戲場地是開展體育游戲的基礎(chǔ)條件，為此教師要結(jié)合實際情況來選擇相應(yīng)的游戲教學(xué)場地。場地是開展體育游戲的基剛條代需要實際情況來進擇相應(yīng)的游戲教學(xué)場地。第一：教師需要選擇安全的場地。體育游戲的形式是合作競爭，如果學(xué)生的人身安全都得不到保瑞那就灘以保障教學(xué)活動的有效進行。第二，教師需要劃分好游戲場地被以學(xué)生在特定的區(qū)成內(nèi)進行游成學(xué)如沙有取制游地場地紙禁生部時可能會于狀到地的救學(xué)活動的第。·教師不得學(xué)樓府進行游戲，游戲中學(xué)生不會控制自己的音，這會給教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生帶來噪音干擾”。5.應(yīng)用新型的游戲教學(xué)方式水學(xué)生處于好動年紀，他們的注意力很容易被新奇有趣的事物吸引，而如果教師長期應(yīng)用單一的游戲教學(xué)方式，長此以在就會使到學(xué)需術(shù)和教學(xué)領(lǐng)城的發(fā)展新趨勢進行研究從而規(guī)劃新和的游戲教學(xué)方式。首先，教師要在課營中設(shè)置相應(yīng)的散學(xué)游戲。采用競爭合作相合的形式。同時，教師要在游戲過程中設(shè)置學(xué)生自主完成任務(wù)的環(huán)節(jié)給于學(xué)生桃戰(zhàn)自我、銀煉自我的機會。其次、教師要在開展游戲教學(xué)后對學(xué)生進行評價，不僅要評價學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)，還要對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行評價。6.開展團體游戲教學(xué)核心素質(zhì)教育要求以人為本，強調(diào)以學(xué)生為主導(dǎo)開展教學(xué)工作，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在體育課堂上開展團體游戲活動，能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生形成合作共贏的意識，與此同時還能最煉學(xué)生的人際交往能力，拉近和同學(xué)之間的距離，增進同學(xué)友誼有益于班級團結(jié)。比如，在體育課堂教學(xué)中開展“兩人三足”游戲，將學(xué)生按照身高、體型分組，三人一組。之后將小組內(nèi)兩個相鄰的同學(xué)的腳用繩子捆住，然后教師記錄每一個小組到達終點的時間，時間最少的小組獲得勝利。為了讓比賽更有吸引力，可以同時幾組一起比賽，還可以增加來回跑的時間，讓學(xué)生參與的時間更長，良性競爭還能讓學(xué)生參與游戲的積極性更高，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于學(xué)生的性格塑造，使學(xué)生變得堅強，敢于競爭、勇于拼搏。三、組織活動和比賽增強學(xué)生體能體育教學(xué)區(qū)別于別的科目的主要原因是體育教學(xué)鍛煉的不是學(xué)生的寫字識圖的能力，而是鍛煉其他科目忽略掉的身體素質(zhì)。這種身體素質(zhì)的教學(xué)如果和其他科目一樣僅僅是講理論講技巧很顯然達不到發(fā)展體能的目的。為了讓體育教學(xué)更加生動有效，就必須增加體育教學(xué)中活動的豐富度和鍛煉強度。從老師層面，可以向?qū)W校提出增加體育活動的申請。將體育活動辦成學(xué)校日?；顒又械囊徊糠郑瑥亩ぐl(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。從學(xué)生角度來說，老師舉辦的活動比賽，應(yīng)該積極參與。比如跳高比賽可以促進學(xué)生骨骼發(fā)育，跳繩比賽可以增強身體的協(xié)調(diào)性，跑步既可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性又能提高耐力。通過參與比賽，在比賽氛圍的帶動下，不知不覺的提升了學(xué)生的體能。對于家長來說，一定要支持孩子多參與體育最煉，而不是把孩子當作溫室里的花朵不能風(fēng)吹日曬雨淋。這樣不僅不能保護孩子，還會讓孩子失去獨立性，變的沒有主見。對于老師布置的體能訓(xùn)練任務(wù)，家長要積極配合并做好訓(xùn)練的記錄和反饋。通過學(xué)生家長的反饋，在校老師的跟蹤培養(yǎng)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的體能鍛煉習(xí)慣。四、結(jié)束語綜上所述，隨著課程改革的逐漸深入，中學(xué)體育課程的核心素養(yǎng)培養(yǎng)越來越受人重視。體育教師要充分認識到體育游戲化教學(xué)的內(nèi)在價值。在中學(xué)體育教學(xué)中，游戲化實踐教學(xué)是重要方法，能有效適應(yīng)中學(xué)生身心健康發(fā)展要求。中學(xué)體育教師通過游戲化教學(xué)方法能進步強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培育團隊意識以及合作觀念，全面提高中學(xué)體育教學(xué)成效。參考文獻：[1]孫旭光核心素養(yǎng)視角下中學(xué)體育游戲教