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文檔簡介

簡析中小學心理健康教育與德育的整合角度出發(fā)培養(yǎng)學生良好的心理健康，為學生全面發(fā)展奠定良好的基礎。關鍵詞：中小學心理健康教育德育一、中小學心理健康教育現狀分析的難度系數。二、中小學心理健康教育與德育有效整合的意義學生進行自我反思[1]。三、中小學心理健康教育與德育的整合措施（一）二者在教育目標上進行整合問題，為學生灌輸德育相關的知識，并與生活相結合，提升學生對知識的理解。師根據學生討論的結果，進行評價，提高學生愛愛遵守規(guī)則等德育知識。（二）二者在課程資源上進行整合深化德育思想，在潛移默化的過程當中，提升學生的思想意識。在這過程之中，一些獎勵機制，針對優(yōu)秀的作品給予獎勵[2]。讓學生表達出自己的情感，讓自己的思想品質在日常教學當中得以豐富，最終，實現德育教育和心理健康教育的雙重提升。（三）二者在教學方法上進行整合玩的過程當中發(fā)揮自己的想象力以及創(chuàng)造力，從而充分的釋放學生的自由天性，定良好的基礎[3]。結語：教學工作的開展與心理健康教育之間緊密聯合，兩者之間存在著千絲萬縷的聯教育目標。參考文獻：[1]潘冬梅.中小學心理健康教育與德育的整合探析[J].教師博覽：下旬刊,2021(2):2.[2]胡紅艷.小學德育與心理健康教育的整合分析[J].中華活頁文選:教師,2021(8):2.[3]陳朝輝.小學德育和心理健

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