小學校本課程-仁者不媚教學設計學情分析教材分析課后反思

《仁者不媚》教學設計一、教學內(nèi)容山大版三年級傳統(tǒng)文化課第一單元第一課《仁者不媚》教學目標1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精

深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

教學重、難點教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

教學難點：理解“仁者”所具備的品質。教學準備課件、課本教學過程課前談話，引入新課師生行作揖禮開始。通過觀看“仁”字演變過程，引出“仁”與“人”的關系，從而進入新課。引導誦讀教師范讀后，先讓學生出聲自讀，接著請幾位同學試著領讀，老師指導糾正。打節(jié)拍讀。老師示范動作后，男女生分讀，最后齊讀。3.理解文意（1）教師出示課本中的譯文，請同學起來依次朗讀，教師補充并點評。（2）創(chuàng)設情境1：觀看視頻動畫《孟母三遷》，讓學生思考文中的哪句話最能體現(xiàn)視頻內(nèi)容。并結合視頻中的情節(jié)談一談“能親仁，無限好，德日進，過日少”。創(chuàng)設情境2：利用學生生活中的真實案例進行預測幫助理解“不親仁，無限害，小人進，百事壞”。創(chuàng)設情境3：同樣的真實案例幫助理解“果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。4．引導背誦教師出示填空式背誦，激發(fā)挑戰(zhàn)欲望，先試著齊背，再男女生分別背誦進行評價，最后增加挑戰(zhàn)難度，由學生單個起來背誦，教師進行評價獎勵。5.學生展示（1）課前布置任務，由學生搜集關于“仁”的名言名句或小故事。（2）學生上臺依次講述，教師評價并幫助總結并板書。（3）鼓勵表揚，激發(fā)學生自主搜集資料的興趣。6.總結評價教師結合板書和課件，幫助學生加深對“仁”的理解并以成為“仁者”為目標。師生行作揖禮結束。學情分析三年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便。我任教的學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。受識字少的限制不愿讀書，更不愿背誦。

所以我想首先應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統(tǒng)文化。

其次要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

要用活潑愉快的方式快樂誦讀，讓學生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學習的方式。

要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，

旨在倡導研究性學習方式。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。要關注學生的情感體驗。

最后多注重評價的過程性和激勵性。

效果分析本節(jié)課從學生已有的思維方法、能力基礎出發(fā)，用大情境引導學生主動參與、自主探究、分析出結論，積累活動經(jīng)驗，感悟思考方法，培養(yǎng)了學生的分析能力。本節(jié)課的教學效果如下：1.營造情境，引人入勝創(chuàng)設學生喜歡的情境讓他們牛刀小試，讓好奇心引發(fā)求知欲，獲得初步成功感，以激活思維，更好地調(diào)動孩子們參與的積極性。2.在學習生活中弘揚了中華傳統(tǒng)美德，自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自身修養(yǎng)。讓學生關注現(xiàn)代生活變化，積極思考、主動表達，在參與的過程中培養(yǎng)健全的公民意識與合作意識。使學生熱愛生活，立志博學，向往健康文明、積極向上的文化生活，養(yǎng)成高尚的生活情趣。3.通過經(jīng)典專題教育，比較系統(tǒng)地認知、踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的中華美德，使學生明白為人處世之道，完善了道德品質，培育了理想人格。教材分析中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，蘊含著極其豐富而又珍貴的思想精神財富。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須大力傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。是中華文化的重要發(fā)祥地，傳統(tǒng)文化資源十分豐富，在傳統(tǒng)文化教育方面理應走在前列。中小學承擔著文化傳承的神圣使命，是傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。本冊堅持“以文化人”，注重“知行合一”，以增強中小學生對民族文化和社會主義核心價值觀的認同感和自信心，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華要義內(nèi)化于心、外化于行，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以弘揚光大，中華傳統(tǒng)美德薪火相傳。本課程富含人文精神、人文思想，其內(nèi)容、目標及效果都以價值、情感、健全的人格養(yǎng)成問題為重心，涉及學生的知、情、意、行等各個方面，從強化認知、提升情感、磨練意志、堅定信念、注重養(yǎng)成等方面入手，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神陶冶心靈，涵養(yǎng)價值觀，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。本課程在傳承中華傳統(tǒng)美德、培育學生優(yōu)秀品格方面具有不可替代的重要作用，能夠與學校思想品德、語文、歷史等學科相互支撐、有機補充，引導中小學生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，全面推進德育課程一體化育人目標的實現(xiàn)。本課程在教學目標上強調(diào)知行合一，追求對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認知、認同和踐行的高度統(tǒng)一，注重引導學生把所學內(nèi)容轉化為價值評判能力和道德實踐能力，做社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)美德的踐行者；在教學方式上注重與中小學生的家庭生活、學校生活和社會實踐活動緊密聯(lián)系，與各種主題教育活動密切結合。適應中小學生心理認知規(guī)律和興趣廣泛的特點，統(tǒng)籌安排各個學段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，體現(xiàn)文化傳承的開放性心態(tài)和戰(zhàn)略性視野，讓中小學生在打牢中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎的同時，多方面融合我國現(xiàn)代文化、學習世界先進性文化，拓展視域，兼收并蓄，為培養(yǎng)具有民族情懷、國際視野的合格公民奠定基礎。評測練習用普通話正確流利的讀熟《仁者不媚》。能用自己的話講述課文意思。結合生活實際說出自己的理解和感受。嘗試背誦課文。踐行“仁”的思想，在以后的學習生活中進行評價。提高自主搜集資料的能力。

課后反思本課堅持以學生發(fā)展為本的理念，我作為支持者、合作者、指導者，努力為學生創(chuàng)造良好的文化學習環(huán)境和條件，為學生搭建多樣化的文化活動平臺，密切聯(lián)系學生的生活實際，增強學生主體學習體驗，調(diào)動學生自主學習的積極性。本節(jié)課的特點1.重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動設計的整體性、序列性、開放性、靈活性，以傳統(tǒng)節(jié)日慶典、中華傳統(tǒng)禮儀體驗、研學旅活動等為載體，開展文化主題教育活動，讓學生獲得親身體驗和感受，促進認知領悟與價值的自然升華，把傳統(tǒng)文化學習與思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成有機結合起來。2.根據(jù)不同評價對象、不同學習主題或學習方式，開展有針對性的評價。3.重視學生活動過程的評價，對學生文化辨析、認知和文化行為生成過程中的表現(xiàn)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。二、值得反思和探討的地方1.本課應加強師生交流，讓學生結合自己的生活實際，談一談對“仁”的理解，我應該于將學生的生活經(jīng)驗、文化創(chuàng)意等作為重要的課程資源，對課程進行再開發(fā)、再創(chuàng)造，不斷豐富課程內(nèi)容和形式。2.應充分利用互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體，搜集、整理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資料，為學生提供可選擇的、豐富多樣的傳統(tǒng)文化學習資源。課標分析小學階段以培育學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點。小學低年級讓學生通過接觸、記誦一些簡單的格言警句、傳統(tǒng)蒙學精粹等，重在對學生傳統(tǒng)禮義規(guī)范的熏染與培養(yǎng)，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德規(guī)范有初步的認知和踐行。本課程以儒家經(jīng)典及蒙學經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，開展經(jīng)典啟蒙教育，著眼于培養(yǎng)學生好學、習禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。小學低年級（1—3年級），借鑒傳統(tǒng)文化蒙學養(yǎng)正經(jīng)驗，選編儒家經(jīng)典及蒙學經(jīng)典中的格言、章句作為教學內(nèi)容，可依據(jù)格言、章句蘊含的道德價值主題進行編排。對格言、章句，要有精準的注釋、翻譯；對選讀的書目，需有精辟的導讀、必要的注釋。在格言、章句、書目選讀之外，輔之以相關的人物、事件、故事等。本課程引導和幫助學生達到以下目標：1.情感與態(tài)度·孝敬父母，尊敬老師，友愛同學，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。·熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活?！びH近自然、熱愛祖國河山和悠久歷史，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化?！ふ湟晣液兔褡鍢s譽，具有愛國熱情和民族自豪感。·開始樹立人生理想和遠大志向。2.行為與習慣·初步養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的生活習慣?！こ醪金B(yǎng)成遵規(guī)守紀、言行一致等基本的文明行為習慣?！こ醪金B(yǎng)成愛護環(huán)境、珍愛文化