小學(xué)語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《開(kāi)滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）課題名稱：開(kāi)滿鮮花的小路課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郵”這個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。4.知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：能夠借助課文中的提示語(yǔ)，讀好角色的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：借助對(duì)課文的把握和理解，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀情節(jié)性較強(qiáng)的故事，思維也以具體形象思維為主，因此運(yùn)用多種直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。借助充分的朗讀、直觀的圖片、有趣的表演，讓孩子們?cè)诙嗖实恼Z(yǔ)文活動(dòng)中興趣高漲地參與學(xué)習(xí)。教法：情境激趣法、自主學(xué)習(xí)法、誦讀感悟法學(xué)法：誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦課件、六種動(dòng)物的圖片、鮮花圖片、包裹箱、包裹單、田字格磁貼。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們，在清代詩(shī)人高鼎的《村居》里，我們感受到了兒童忙趁東風(fēng)放紙鳶的樂(lè)趣，在《找春天》中我們看到了一個(gè)遮遮掩掩、躲躲藏藏的春姑娘，今天張老師想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在春天里的童話故事——3開(kāi)滿鮮花的小路。（教師板書(shū)課題，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字生字1.學(xué)習(xí)課文前，張老師想先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（生自由讀；小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀）2.大家讀得可真好，張老師也忍不住要考考大家，什么是“花朵簇簇”？（生交流）是呀，這就是花朵簇簇，看著圖片我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀！那什么又是“五顏六色”呢？（生交流）這里還有一個(gè)和它意思相近的詞語(yǔ)你知道嗎？（生：絢麗多彩）生活中還有哪些表示顏色的四字詞語(yǔ)呢？（生交流，師補(bǔ)充，齊讀）3.把詞語(yǔ)放到句子中你還會(huì)讀嗎？門(mén)開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊__________________。山坡上___________________。你還能接著往下說(shuō)句子嗎？4.大家的想象力可真豐富，可愛(ài)的生字寶寶也迫不及待地想和你們打招呼了，我們一起來(lái)喊喊它們吧！（生齊讀生字）5.寫(xiě)字指導(dǎo)“郵”（1）書(shū)寫(xiě)“郵”你想提醒大家注意什么？學(xué)生交流：“郵”是左右結(jié)構(gòu)，并且左寬右窄，左高右低；橫折的豎在豎中線；由的第三筆短橫在橫中線；橫撇彎鉤的起筆低于左邊的豎；最后一筆是懸針豎。（2）教師范寫(xiě)，總結(jié)注意點(diǎn)。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（4）展評(píng)訂正。三、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，自由朗讀課文，想一想文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？生交流。張老師也把它們請(qǐng)到了咱班來(lái)了，我們一起喊喊它們的名字?。ㄙN板畫(huà)：黃狗、長(zhǎng)頸鹿、鼴鼠、狐貍、刺猬、松鼠）2.孩子們，這是一條小路，你們能幫它們找到自己的家嗎？生嘗試貼板畫(huà)。3.那這些小動(dòng)物們又發(fā)生了什么故事呢？我們一塊來(lái)欣賞一段情景劇，相信你會(huì)找到答案！教師追問(wèn)：此時(shí)此刻鼴鼠先生的心情怎樣？為什么？4.是啊，課文中也有一句話表達(dá)了鼴鼠先生的心情，我們一起來(lái)讀一讀！課件出示：鼴鼠先生很懊喪。什么是“懊喪”？（生交流：難過(guò)、傷心；指生讀；齊讀）你能用“懊喪”這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子嗎？四、精讀賞析，感悟禮物的美好（一）學(xué)習(xí)6—11自然段1.可是不久，春天來(lái)了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。它看到了什么呢？從課文中找找看?。ㄉ涣鳎┱n件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路?？吹搅诉@樣的小路，你的心情怎樣？（生交流：開(kāi)心、驚訝；指生讀）這就是那條開(kāi)滿鮮花的小路！（張貼板貼）我們一起再來(lái)開(kāi)心地讀一讀?。R讀、男女生讀）2.刺猬太太和狐貍太太看到了這條開(kāi)滿鮮花的小路，它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)大家默讀7—11自然段，并用橫線劃出相應(yīng)的句子。學(xué)生交流。3.師生配合讀：正巧，刺猬太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“——?！闭?，狐貍太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“——。”4.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：去年冬天，刺猬太太的家門(mén)前可能還是一片荒蕪，而此時(shí)卻春暖花開(kāi)，鮮花朵朵。（指生讀，齊讀）去年冬天，狐貍太太的家門(mén)前還是冰天雪地，而此時(shí)卻春意盎然，花朵簇簇。（齊讀）指導(dǎo)朗讀：讀出驚喜，讀出對(duì)鮮花的贊美。5.教師引讀：此時(shí)，松鼠太太走出門(mén)，看到門(mén)前的小路上花朵簇簇，——（齊讀）下面，老師來(lái)采訪一下小動(dòng)物們，此時(shí)你的心情怎樣？小松鼠，你的心情怎樣？小刺猬你的心情？小狐貍你的心情？（指生讀）小松鼠、小刺猬、小狐貍們，我們一起開(kāi)心地讀一讀吧！（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第12自然段，升華主題1.孩子們，你們猜到了包裹里的小顆粒是什么了嗎？（花籽）所以松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)：——這是多么美好的禮物??！那為什么松鼠太太說(shuō)這是多么美好的禮物呢？生交流。（板書(shū)：開(kāi)心、快樂(lè)、驚喜）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)的這包花籽。既讓小動(dòng)物們欣賞到了美麗的鮮花，體會(huì)到了美好，也讓它們感受到了開(kāi)心、快樂(lè)、驚喜。所以這就是——多么美好的禮物?。。ò鍟?shū)：美好的禮物）2.生活中還有什么也是美好的禮物呢？生交流。3.張老師也有一份美好的禮物要送給大家，我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)滿鮮花的小路美好的禮物（開(kāi)心、快樂(lè)、幸福）作業(yè)：請(qǐng)大家給身邊的人送去一份“美好的禮物”。《開(kāi)滿鮮花的小路》學(xué)情分析《開(kāi)滿鮮花的小路》是一篇童話故事。講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是花籽?；ㄗ?，這是一份多么美好的禮物啊，它給大家?guī)?lái)了快樂(lè)與美好。故事讓人讀來(lái)心中充滿了溫暖。本課插圖色彩鮮艷，小動(dòng)物們的形象活潑、可愛(ài)，拉近了學(xué)生與故事的距離。本課插圖，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的人物角色，理清故事發(fā)展脈絡(luò)，又可以打開(kāi)學(xué)生的思維，想象一路花開(kāi)的絢麗景象：從而感受“禮物”的神奇與美好，學(xué)生在觀察插圖和朗讀課文的過(guò)程中很自然地變?nèi)谌氲角榫持?。進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞能力和自主閱讀能力。認(rèn)讀生字時(shí)，要求直接認(rèn)讀，省略拼讀音節(jié)的過(guò)程。識(shí)記字形時(shí)，也要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，聯(lián)系已有的識(shí)字方法和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記字形，特別是鼓勵(lì)學(xué)生利用漢字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記字形。二年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀情節(jié)性較強(qiáng)的故事，思維也以具體形象思維為主，因此運(yùn)用多種直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。借助充分的朗讀、直觀的圖片、有趣的表演，讓孩子們?cè)诙嗖实恼Z(yǔ)文活動(dòng)中興趣高漲地參與學(xué)習(xí)。《開(kāi)滿鮮花的小路》效果分析項(xiàng)目評(píng)價(jià)效果學(xué)生參與度講課過(guò)程中，多數(shù)環(huán)節(jié)教師放手交由學(xué)生自主完成?；卮饐?wèn)題時(shí)多采用指名、開(kāi)火車、隨機(jī)等多種形式，課堂氛圍較好，學(xué)生參與度高。好學(xué)生積極性授課過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件、學(xué)生情景劇以及教師生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而學(xué)生的積極性較高。好課堂紀(jì)律講課過(guò)程中教師用親和的提示語(yǔ)或動(dòng)作示范來(lái)提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，課堂常規(guī)很好。好站姿、坐姿、寫(xiě)姿教師有提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)保持良好的坐姿、寫(xiě)姿；學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，站姿標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生知識(shí)掌握情況通過(guò)課堂回答和測(cè)評(píng)練習(xí)可見(jiàn)，學(xué)生的識(shí)字情況很好，分角色朗讀也很好?？磮D仿照例句，說(shuō)句子環(huán)節(jié)需要加以引導(dǎo)。良好教師自我評(píng)價(jià)教師語(yǔ)言親和，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，教態(tài)自然大方。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)明了，課件制作用心，課堂效果良好，完成了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。好《開(kāi)滿鮮花的小路》教材分析（一）教材內(nèi)容《開(kāi)滿鮮花的小路》是一篇童話故事。講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是花籽。花籽，這是一份多么美好的禮物啊，它給大家?guī)?lái)了快樂(lè)與美好。故事讓人讀來(lái)心中充滿了溫暖。本課插圖色彩鮮艷，小動(dòng)物們的形象活潑、可愛(ài)，拉近了學(xué)生與故事的距離。從插圖中可以看到，鼴鼠先生要經(jīng)過(guò)刺猬太太和狐貍太太的門(mén)前，才來(lái)到松公鼠太太家，所以她們的門(mén)前開(kāi)滿了鮮花。本課插圖，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的人物角色，理清故事發(fā)展脈絡(luò)，又可以打開(kāi)學(xué)生的思維，想象一路花開(kāi)的絢麗景象：從而感受“禮物”的神奇與美好。（二）教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，按整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合?！币虼耍掖_定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郵、鮮”等10個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。4.知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠借助課文中的提示語(yǔ)，讀好角色的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：借助對(duì)課文的把握和理解，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

（四）課時(shí)安排

根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，本課我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

第一課時(shí)：梳理故事，朗讀理解，體會(huì)“美好的禮物”的深層內(nèi)涵。

第二課時(shí)：實(shí)踐運(yùn)用，指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固練習(xí)。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電腦課件、六種動(dòng)物的圖片、鮮花圖片、包裹箱、包裹單、田字格磁貼。

（六）教法、學(xué)法分析

1.情境激趣法

根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我創(chuàng)新性地將課文的前五自然段，改編成了一段課本劇，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中了解童話故事的起因，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而以更加飽滿的情緒投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。

2.自主學(xué)習(xí)法

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！蔽易寣W(xué)生通過(guò)默讀，自主發(fā)現(xiàn)“刺猬太太”和“狐貍太太”看到開(kāi)滿鮮花的小路會(huì)說(shuō)些什么，在通過(guò)集體地交流討論，在交流中碰撞出思維的火花。

3.誦讀感悟法

本文是一篇有趣的童話故事，內(nèi)容通俗易懂。結(jié)合童話的特點(diǎn)，我運(yùn)用了多種形式朗讀：自讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生配合讀、生生配合讀，開(kāi)火車讀等方式，在讀中讓學(xué)生感悟，體驗(yàn)情感。（七）課型：新授課?！堕_(kāi)滿鮮花的小路》評(píng)測(cè)練習(xí)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郵、鮮”等10個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。4.知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物?！糇灾鲗W(xué)習(xí)1.預(yù)習(xí)課文，標(biāo)好自然段，圈出課文中的生字。2.熟讀課文生字，交流識(shí)字方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。◆探究學(xué)習(xí)一、我會(huì)讀。1.讀詞語(yǔ)郵局包裹原來(lái)一堆禮物五顏六色刺猬寄來(lái)漏掉懊喪花籽絢麗多彩2.讀句子（1）刺猬太太看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美?。　保?）狐貍太太看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美??！”二、精讀賞析鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上（）簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里（）地蹦啊跳啊。1.按課文內(nèi)容填空2.這段中提到了（）位動(dòng)物朋友，我從（）一詞中體會(huì)到了小路景色很美。從（）、（）體會(huì)到了小動(dòng)物們都很開(kāi)心。三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊____________________。山坡上______________________。____________________________。暢所欲言說(shuō)一說(shuō)課文中“美好的禮物”是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？《開(kāi)滿鮮花的小路》課后反思《開(kāi)滿鮮花的小路》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一篇課文，這是一篇發(fā)生在春天里的童話故事。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郵”這個(gè)字；分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣；能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子；知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。基于以上教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，首先我采用了集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生們解決識(shí)字的難題，掃清閱讀障礙。學(xué)習(xí)課文前，我采用集中識(shí)字的方法檢查學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況。隨后在課文學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)以詞語(yǔ)形式出現(xiàn)的字再一次有針對(duì)性的根據(jù)具體語(yǔ)境理解學(xué)習(xí)，使字從文中來(lái)，依文取解，拓展延伸，再送回文中去，識(shí)字與把握故事脈落同步進(jìn)行，完全尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次，由于課文篇幅較長(zhǎng)，角色較多，并且二年級(jí)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的能力較弱。于是，在初讀課文之時(shí)，我就讓學(xué)生們找一找，課文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？待學(xué)生們理清主要角色關(guān)系后，又通過(guò)觀看情景劇的方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這種學(xué)習(xí)方式，不僅幫助了學(xué)生們疏通了課文的脈絡(luò)，同時(shí)又讓學(xué)生們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待。第三，本文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，這是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的愉悅。因此，在教學(xué)中我采用了自讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生配合讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好了以下幾個(gè)地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情；鼴鼠先生看到開(kāi)滿鮮花的小路時(shí)的高興之情；刺猬太太、狐貍太太看到路上開(kāi)滿鮮花的驚喜之情。這樣一來(lái)，讀中感悟、悟中激情，這樣生動(dòng)、活潑的朗讀形式令孩子興致盎然。另外，在解決本課的教學(xué)難點(diǎn)“生活中還有什么也是美好的禮物”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合本課所學(xué)及生活實(shí)際，暢所欲言，敘說(shuō)生活中的美好，對(duì)“美好的禮物”的深層含義理解比較到位。因而，本節(jié)課很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展提升，學(xué)有所得。當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，在寫(xiě)字部分，教師語(yǔ)言有些瑣碎，不夠概括。學(xué)生在說(shuō)“生活中還有什么也是美好的禮物”時(shí)，多數(shù)同學(xué)說(shuō)的是別人送給自己的，很少有人說(shuō)自己給予別人的“美好的禮物”，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)?！堕_(kāi)滿鮮花的小路》課標(biāo)分析部編版義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開(kāi)放的，富有活力的教科書(shū)體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是：識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字280個(gè)。3.注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6.在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字。（三）口語(yǔ)交際1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（四）寫(xiě)話1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。2.在寫(xiě)話