小學(xué)語(yǔ)文-《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE一年級(jí)上冊(cè)第四單元第4課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等10個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字地。會(huì)寫(xiě)天四等3個(gè)字。2．正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.仿照課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文、背誦課文、仿照課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。（二）草芽、荷葉、谷穗、雪人等貼圖，谷穗、雪人頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（想）播放歌曲《秋天多么美》。這首歌曲的名字是什么？（《秋天多么美》。你還知道一年有哪個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬四個(gè)季節(jié)）對(duì)，（一年有四個(gè)季節(jié)：春夏秋冬）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：四季。生讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師朗讀課文，邊聽(tīng)邊用橫線標(biāo)出翹舌音的字。2.自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈畫(huà)生字，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。3.讀帶拼音生字。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。快和它們打個(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）4.現(xiàn)在拼音寶寶和它們的生字朋友分手了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎。（指名讀，同桌互查）5.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,真的是太棒了!那你是用什么方法記住它們的呢?(小組之間互相說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法)。6、請(qǐng)小組代表來(lái)展示識(shí)字方法。指名展示識(shí)字方法:我們用加一加的方法記住了尖，小+大是尖。蟲(chóng)+土+土就是蛙。同學(xué)們的方法真不錯(cuò)。同學(xué)們來(lái)看這個(gè)字“說(shuō)”，這個(gè)字出現(xiàn)了一個(gè)新的偏旁，你認(rèn)識(shí)嗎？“言字旁”，你還記得哪些字有這個(gè)言字旁？（詞語(yǔ)），這個(gè)偏旁由言字演變而來(lái)，表示說(shuō)話的意思。跟老師說(shuō)3遍，言字旁。出示“蛙”，大家看，這個(gè)生字的偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？（蟲(chóng)字旁），對(duì)，這是蟲(chóng)字旁，我們一起說(shuō)三遍。昆蟲(chóng)類的或者是小動(dòng)物類的字就帶這個(gè)偏旁，比如：螞蟻蚯蚓蛐蛐，這些生字就可以用記住偏旁的辦法識(shí)記。出示“冬夏”請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么一樣的地方嗎？（冬的上邊和夏的下邊一樣），嗯，觀察的真仔細(xì)，一樣的地方就是折文旁。來(lái)，跟老師一起說(shuō)三遍。7.下面我們給這些生字寶寶找朋友好嗎?(我會(huì)組詞,出示課件)請(qǐng)看大屏幕。出示生字，讓學(xué)生組詞。以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)。（尖—說(shuō)—春彎—青--冬皮--就--）8、老師把這些詞語(yǔ)整理了出來(lái)，大家齊讀一遍。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。老師帶來(lái)2個(gè)游戲，想不想玩？（想）。好，第一個(gè)：摘蘋(píng)果。學(xué)生舉手，指名摘。盡量每組找一名，每人摘3個(gè)。第二個(gè)游戲“搶氣球”。這個(gè)面向全班，看誰(shuí)反應(yīng)快。同學(xué)們精力真集中，反應(yīng)也很快。掌聲送給自己。給反應(yīng)快的同學(xué)小獎(jiǎng)?wù)?。三、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們,本篇課文里有三個(gè)生字要會(huì)寫(xiě)。1.出示生字：天、四、是觀察，書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。指名回答。（天寫(xiě)的時(shí)候要注意豎撇的寫(xiě)法。四要注意上邊有點(diǎn)寬，下邊有點(diǎn)窄，四是全包圍結(jié)構(gòu),先寫(xiě)里邊,最后寫(xiě)上橫.熟悉筆畫(huà)“橫折鉤”、“豎彎”?！笆恰币⒁庀掳氩糠值貢?shū)寫(xiě)：橫稍長(zhǎng)托上，撇要短，捺伸展。）師生一起書(shū)空筆順。教師示范寫(xiě)“四”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教師巡回指導(dǎo)。剛才寫(xiě)字時(shí)王冠卿李思?jí)裘贻嫱踯栖亲硕苏展P姿勢(shì)正確，卷面干凈，是我們的榜樣。同學(xué)們，四季景色美不美，（美），下面就讓我們進(jìn)入課文，去欣賞四季的美景吧。四、感受文本，指導(dǎo)朗讀1.學(xué)生自由拼讀課文，（要求是：讀準(zhǔn)字音，聲音響亮）師巡視。2.文本細(xì)讀。=1\*GB3①這么美的課文,我們一起來(lái)讀一讀好不好？(師生齊讀課文)。=2\*GB3②這是一首兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌是分小節(jié)的。同學(xué)們看一下這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)呀？4個(gè)小節(jié)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)？（春天）板書(shū)：春這里寫(xiě)了誰(shuí)？（草芽小鳥(niǎo)）（2）“草芽”是什么？誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？（指名前去指）（觀看圖片，“草芽”是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。）

（3）“草芽”是什么樣子的？（草芽尖尖）在黑板春天那里貼上這四個(gè)字。

（4）從這句我們可以知道，春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出了嫩芽。草芽在干什么呢？（他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天）（5）指導(dǎo)讀。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）大家試著讀一讀，讀出小草的嬌嫩。（6）想一想：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？（春天燕子飛回來(lái)了。春天迎春花開(kāi)了。春天柳樹(shù)發(fā)芽了。春天蜜蜂飛來(lái)了蝴蝶飛來(lái)了。春天氣候暖和了……）大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天美嗎（美）你們喜歡春天嗎？（喜歡）讓我們帶著這種喜歡把描寫(xiě)春天的句子美美地讀一讀吧?。?）指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。讀的真不錯(cuò)，這兩位同學(xué)為他們小組又贏得了1分。其他小組加油！現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽，我讀第一二行，大家齊讀第三行，我們都要讀出什么？(春天的美，草芽的嬌嫩。)我在同學(xué)們的朗讀中領(lǐng)略了美好的春光，聽(tīng)出了草芽的嬌嫩。讀的真不錯(cuò)。來(lái)，掌聲送給我們。同學(xué)們這么喜歡春天，你能不能仿照課文說(shuō)一說(shuō)呢？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)地方出示春天的其他的圖片，看著說(shuō)一說(shuō)。出示課件：什么怎么樣(迎春花)(黃黃)，他（對(duì)蝴蝶）說(shuō)：“我是（春天)。什么怎么樣(桃花)(粉粉)，他（會(huì)對(duì)蜜蜂）說(shuō)：“我是（春天)。什么怎么樣(小溪流)(嘩嘩)，他（對(duì)小魚(yú)）說(shuō)：“我是（春天)。哇！同學(xué)們真的太了不起了，都成小詩(shī)人了。我們給小詩(shī)人小獎(jiǎng)?wù)乱幻丁＜皶r(shí)鼓勵(lì)。課下，有興趣的同學(xué)課下可以仿編一下其他季節(jié)。③春天很快就過(guò)去了，我們迎來(lái)了夏天。板書(shū)：夏同學(xué)們自己朗讀第二小節(jié)。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)了什么？（寫(xiě)了荷葉青蛙）（2）荷葉什么樣？（荷葉圓圓）把字貼在夏天位置。你還在哪里見(jiàn)過(guò)荷葉？（在池塘里，電視上。）你見(jiàn)過(guò)的荷葉是什么樣的？（也是圓圓的）荷葉除了圓，還有什么？（荷葉很大荷葉綠綠的）這樣的荷葉你覺(jué)得怎么樣？（很美很可愛(ài)）還有誰(shuí)可愛(ài)呢？（青蛙）那我們讀這一小節(jié)時(shí)，就要把夏天的美和可愛(ài)讀出來(lái)喲。同桌之間互相讀一讀。（3）哪個(gè)同學(xué)來(lái)給大家展示朗讀。指名朗讀。④夏天過(guò)去了，會(huì)迎來(lái)哪個(gè)季節(jié)呢？（秋天）板書(shū)：秋請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。=1\*GB3①出示秋天圖，哪位同學(xué)用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）誰(shuí)能給大家讀一讀課文。請(qǐng)一名同學(xué)評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）課文里的谷穗是什么樣子呢？（谷穗彎彎），把這四個(gè)字貼在秋天。它在干什么？（鞠著躬）誰(shuí)能到前面來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）

你給誰(shuí)鞠過(guò)躬？（給爸爸媽媽老師）我們都是給長(zhǎng)輩或者老師鞠躬，能給別人鞠躬，說(shuō)明他很謙虛，尊敬別人。谷穗成熟了，他驕傲了嗎？（沒(méi)有）在讀這一節(jié)時(shí)，要把彎彎，秋天重讀，讀出谷穗的謙虛，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，和同桌之間讀一讀，加上動(dòng)作，演一演秋天。請(qǐng)一名同學(xué)戴上頭飾，到前邊來(lái)表演第三小節(jié)，大家朗讀課文。⑤秋天過(guò)去了，哪個(gè)季節(jié)來(lái)到了？（冬天）：板書(shū)冬。我們看大屏幕，圖上有什么？（有個(gè)雪人）冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）從哪里看出它可愛(ài)（大肚子一挺）“一挺”（誰(shuí)能做？）請(qǐng)劉子溪前去做一做。除了可愛(ài)，你還覺(jué)得怎么樣（好玩好笑）說(shuō)得真好。用課文里的話說(shuō)就是“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）貼上“雪人頑皮”在朗讀時(shí)要把頑皮地和冬天重讀，讀出雪人的頑皮可愛(ài)。好，大家開(kāi)始吧。全體起立，看著大屏幕，邊讀邊做動(dòng)作。雪人這么可愛(ài)，你想不想演一演呢？（想）以小組為單位，讀一讀，演一演。指名一個(gè)小組戴上頭飾表演。同學(xué)們演得真有趣，給3組加1分。4.背誦全文。同學(xué)們把課文朗讀得這么好了，大家試著背一背好不好？（好）①我們背誦時(shí)，可以按照：誰(shuí)（怎么樣）他對(duì)（）說(shuō)：“我是（）”。這個(gè)樣子來(lái)背誦。=2\*GB3②同桌檢查背誦。（背誦好的，在同桌課本上畫(huà)張笑臉）=3\*GB3③老師抽查背誦。=4\*GB3④一組一小節(jié)背誦。同學(xué)們背得真不錯(cuò)!給自己鼓鼓掌。六、拓展延伸1.同學(xué)們，在我們的大自然中，生活中，還有很多的美的事物景物，我們只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多，課下，我們就繼續(xù)找一找大自然的美景，仿編詩(shī)歌吧。2、今天回家后，同學(xué)們美美地把課文讀給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：四季草芽尖尖

春天荷葉圓圓

夏天谷穗彎彎

秋天雪人頑皮

冬天《四季》學(xué)情分析一年級(jí)的孩子年齡小，接觸的東西少，剛?cè)胄W(xué)的他們對(duì)什么都很好奇，但是他們的注意力集中時(shí)間短，容易被其他的新奇的事情吸引，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的目的性也不明確。所以在組織教學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和抓住學(xué)生的注意力尤為重要。根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，這節(jié)課我主要通過(guò)讓孩子們借助直觀的圖片、教師范讀、形象的板書(shū)、肢體動(dòng)作演一演，讓孩子們?cè)诙喔泄俚膮⑴c下，熱情飽滿地參與到學(xué)習(xí)中。對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給與外部獎(jiǎng)勵(lì)能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)。我會(huì)在孩子們回答正確，聲音響亮的時(shí)候，明確的具體的表?yè)P(yáng)孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)?，這樣及時(shí)的反饋，會(huì)給這位孩子以信心，也會(huì)激發(fā)其他的孩子認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，從而提高課堂效率?！端募尽沸Ч治鏊自捳f(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我和孩子們一起聽(tīng)歌曲拍手導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一開(kāi)始就緊緊吸引學(xué)生的注意力，是課堂效果很重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子們大聲朗讀字詞，引導(dǎo)孩子們讀準(zhǔn)字音，用心思考，記住這些字詞，并且對(duì)他們及時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)具體、明確，讓孩子知道自己好在哪里，也給其他孩子指明了方向，效果還是不錯(cuò)的。在后邊學(xué)習(xí)課文中，我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)能，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)在交流中，表現(xiàn)積極，程度好的同學(xué)能幫到稍差一點(diǎn)的同學(xué)，程度好的同學(xué)又有提升。在表演詩(shī)歌時(shí)，孩子們更是熱情、積極，課堂氛圍很活躍。在仿編課文時(shí)，有的同學(xué)能夠積極動(dòng)腦，模仿課文的樣子說(shuō)兒歌，也有一些同學(xué)無(wú)從下手，這個(gè)地方對(duì)于這種學(xué)生，應(yīng)該指導(dǎo)的更細(xì)一些，更具體些。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握重點(diǎn)字、詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并且能把自己對(duì)大自然的喜愛(ài)通過(guò)朗讀詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)，效果較好?！端募尽方滩姆治觥端募尽肥侨私贪嫘W(xué)語(yǔ)文上冊(cè)課文的第四課。這是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的特征。全文共四小節(jié),運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法,語(yǔ)言親切且富有情趣,使用疊詞,富有童趣且朗朗上口。各小節(jié)語(yǔ)言句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說(shuō)。課文所配四幅插圖,色彩明麗,形象優(yōu)美,便于學(xué)生觀察和想象,也有助于學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：了解感知四季的特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。《四季》評(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)春天春風(fēng)春雨秋天秋葉冬天冬雪雪人就是肚皮皮球冬瓜說(shuō)話青草青蛙二、你知道一年的順序嗎？請(qǐng)你排一排。夏天冬天春天秋天①②③④三、讀一讀，連一連。冬草芽尖尖夏谷穗彎彎春荷葉圓圓秋雪人頑皮《四季》課后反思根據(jù)一年級(jí)學(xué)生得身心特點(diǎn),我在《四季》的教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要體現(xiàn)課堂的氛圍輕松活潑，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)到位具體，還有在學(xué)生的注意力方面，我還是很關(guān)注的，及時(shí)說(shuō)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，緊緊抓住學(xué)生，吸引他們的注意力，提高課堂效率。我認(rèn)為這節(jié)課，在書(shū)寫(xiě)上時(shí)間可以再長(zhǎng)一些，寫(xiě)完后有個(gè)講評(píng)，就更好了。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，同學(xué)們讀得還是不錯(cuò)的，到后來(lái)表演課文，有的孩子還想表演，這個(gè)地方可以表演幾遍，加深對(duì)課文的感知。在今后的教育教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)努力，多多觀看優(yōu)秀教師講課視頻，提高自己教育教學(xué)能力。謝謝！《四季》課標(biāo)分析義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù),吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果,沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用,加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教科書(shū)體系,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)語(yǔ)拼音正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。2.識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(4)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。(5)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3.閱讀。(1)喜歡閱讀,感受