六年級(jí)綜合實(shí)踐總結(jié)

六年級(jí)綜合實(shí)踐總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革中誕生的全新的課程，它改變了以往單一的知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及收集、處理和加工信息的能力，乃至與人合作、交流的能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式不僅有利于學(xué)生知識(shí)的掌握，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總方案。在總方案的指導(dǎo)下，本期我確定了以“走進(jìn)社區(qū)”為主題的系列活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)生的生活緊密，通過(guò)小組分工合作的形式開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)，并組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。

興趣是最好的老師，要想實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的育人目標(biāo)，首先得讓學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。為了激發(fā)興趣，我利用班會(huì)、隊(duì)日等時(shí)間為學(xué)生介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義和作用。同時(shí)結(jié)合每次活動(dòng)前的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解活動(dòng)的目的和內(nèi)容，明確活動(dòng)任務(wù)。這樣使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此我非常重視學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。在活動(dòng)過(guò)程中我充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，尊重學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行探究和實(shí)踐。這樣充分尊重了學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)了他們的探究欲望和創(chuàng)造潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此我非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中我非常注重學(xué)生的獨(dú)立思考、自主探究、親身實(shí)踐和合作交流等能力的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案；通過(guò)親身實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法；通過(guò)合作交流互相學(xué)習(xí)、互相幫助提高能力；通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式收集信息并進(jìn)行加工處理。同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)方法和思路。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)開(kāi)放性的課程，它強(qiáng)調(diào)把課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外有機(jī)地起來(lái)。因此我非常重視活動(dòng)的拓展延伸。在活動(dòng)過(guò)程中我不僅讓學(xué)生充分體驗(yàn)了探究的樂(lè)趣和過(guò)程，而且通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，讓他們把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如在“走進(jìn)社區(qū)”這一主題活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解社區(qū)情況并提出自己的想法和建議；同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出可行的實(shí)施方案并進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)。這樣不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總之本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)圓滿結(jié)束并取得了較好的效果。我將繼續(xù)努力探索并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)為學(xué)生服務(wù)。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握綜合實(shí)踐的基本概念和特點(diǎn)，了解綜合實(shí)踐的重要性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的興趣和愛(ài)好，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

教學(xué)內(nèi)容：綜合實(shí)踐的概念、特點(diǎn)、重要性，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例分析。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生掌握綜合實(shí)踐的基本概念和特點(diǎn)，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法：采用講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。

教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)工具，配合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。

導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過(guò)提問(wèn)和講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考綜合實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題。

講解新課（30分鐘）：講解綜合實(shí)踐的概念、特點(diǎn)、重要性，配合案例分析，使學(xué)生深入理解。

課堂互動(dòng)（10分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受。

課堂練習(xí)（10分鐘）：設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的理解和掌握。

小結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果，反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

作業(yè)布置：布置一些具有代表性的題目，要求學(xué)生進(jìn)行思考和探討，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)整體地貫徹的課堂并收到較好的效果。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重課堂教學(xué)效果。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，部分學(xué)生成績(jī)偏差大。

教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作還待繼續(xù)進(jìn)行。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

本學(xué)期，我任教六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)鑒定等方面做到層層推進(jìn)。

在實(shí)踐過(guò)程中明確：在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

⒊把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，鑒定規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程鑒定和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的鑒定三方面入手，自始至終地學(xué)生的提高和發(fā)展、教學(xué)效益，教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。

這一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，啟迪未來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：心靈感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國(guó)名篇名著、古詩(shī)文、人與自然、革命精神、成長(zhǎng)的足跡。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，文化含量高，適于有一定學(xué)習(xí)余力的學(xué)生進(jìn)行拓展、提高。

借助語(yǔ)言文字，讓學(xué)生感悟人生的真諦，生命的可貴。學(xué)習(xí)中外著名作家對(duì)生命的崇高見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣。

（1）識(shí)字能力：本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字任務(wù)，多以學(xué)習(xí)課文為主。但每課生字必須讀正確，寫(xiě)正確。本學(xué)期漢字書(shū)寫(xiě)比賽就要從這里產(chǎn)生。

（2）閱讀能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能理解和概括文章的大意；能上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句；能用歸并段落大意和回答課后問(wèn)題的方法理解課文內(nèi)容；能在閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與同學(xué)交流書(shū)中的主要內(nèi)容，并提出自己的看法。

（3）習(xí)作能力：留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能選擇有意義的、有特色的內(nèi)容，條理清楚地記敘自己的觀察所得；能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際；能根據(jù)課文內(nèi)容縮寫(xiě)課文；能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件簡(jiǎn)單的事并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同學(xué)互相交流。

（4）口語(yǔ)交際能力：能主動(dòng)向別人表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法，態(tài)度要誠(chéng)懇，有禮貌，講清楚。并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談自己的看法。

（5）背誦能力：背誦16篇課文片段及4篇精讀課文的全文。背誦內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)課文及精讀課文中要求背誦的段落及課文。

（6）初步培養(yǎng)搜集資料的能力及文學(xué)欣賞的能力。

積極利用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生之間可以相互交流進(jìn)行合作，通過(guò)查字典以及其他課外資料理解字的意義與讀音，通過(guò)討論交流解決識(shí)字過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵是筆畫(huà)到位、間架結(jié)構(gòu)合理美觀、通篇行款整齊勻稱。做到教一字練一類，以教材為基礎(chǔ)輻射開(kāi)來(lái)練寫(xiě)同類別的字。

精講精練重點(diǎn)段和品讀課文。精講精練重點(diǎn)段的前提是幫助學(xué)生解決好重點(diǎn)段中不懂的問(wèn)題；精講精練課文要處理好品讀感悟與語(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)系；精講精練重點(diǎn)段和品讀課文還要注意好課內(nèi)與課外的銜接和延伸。

作文教學(xué)按教材要求完成大作文外，還要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況做好小練筆活動(dòng)。并進(jìn)行兩次大作文訓(xùn)練（第六周和第十四周），分別進(jìn)行命題作文和圍繞一個(gè)中心寫(xiě)好作文的訓(xùn)練。要求學(xué)生做到行款正確、書(shū)寫(xiě)工整，有速度、有質(zhì)量。同時(shí)要讓學(xué)生明白寫(xiě)好作文的基本方法：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、勤于積累、多寫(xiě)多練等方法的綜合運(yùn)用來(lái)解決寫(xiě)作問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，把真情實(shí)感的東西寫(xiě)出來(lái)并上交班級(jí)展覽交流并評(píng)優(yōu)激勵(lì)先進(jìn)個(gè)人與小組。起到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的作用并提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

隨著人類對(duì)地球資源的不斷開(kāi)發(fā)，環(huán)境污染和生態(tài)破壞問(wèn)題日益嚴(yán)重。為了提高六年級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)能力，我們組織了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

環(huán)保知識(shí)講座：請(qǐng)專業(yè)環(huán)保人士為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保措施的重要性；

垃圾分類實(shí)踐：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的過(guò)程和意義；

環(huán)保創(chuàng)意制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)；

環(huán)保宣傳活動(dòng)：組織學(xué)生到公園、社區(qū)等公共場(chǎng)所進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生向社會(huì)傳播環(huán)保理念。

導(dǎo)入：教師介紹活動(dòng)背景和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；

分組：根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組7-8人；

任務(wù)分配：教師向各小組分配任務(wù)，并介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求；

活動(dòng)實(shí)施：各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助；

成果展示：各小組展示活動(dòng)成果，并進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)；

活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程和成果，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

過(guò)程評(píng)價(jià)：學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和參與程度，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力、創(chuàng)新能力等；

結(jié)果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果，包括環(huán)保知識(shí)掌握程度、垃圾分類實(shí)踐效果、環(huán)保創(chuàng)意作品的質(zhì)量等。

在活動(dòng)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力；

在活動(dòng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念和環(huán)保行為習(xí)慣；

在活動(dòng)過(guò)程中，要學(xué)生的參與程度和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

結(jié)合六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，鞏固和加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)之間的，提高綜合運(yùn)用能力。

在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的良好習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容的選擇是自由的，可以來(lái)源于課本，也可以來(lái)源于平時(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題?？梢园才乓恍├蠋熓孪仍O(shè)計(jì)好的活動(dòng)方案，也可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

活動(dòng)可以分為三個(gè)模塊：知識(shí)回顧、活動(dòng)探究、成果匯報(bào)

（一）知識(shí)回顧：回顧與主題相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，明確本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)。

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧與主題相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算方法、問(wèn)題解決等?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式進(jìn)行回顧，以幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

教師出示本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)，讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目的和要求。

（二）活動(dòng)探究：分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予指導(dǎo)和幫助。

教師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確定一名小組長(zhǎng)。

每組學(xué)生根據(jù)教師提供的問(wèn)題或自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行探究。教師巡視各組活動(dòng)情況，學(xué)生的操作和思考過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中相互討論、交流思路和方法，發(fā)揮集體智慧。

教師在探究過(guò)程中可以安排一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（三）成果匯報(bào)：各組展示成果，全班交流討論。

各組選派一名代表，向全班展示本組的探究成果?？梢圆捎枚喾N形式展示，如板書(shū)、口頭匯報(bào)、演示文稿等。

其他組的學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，全班進(jìn)行討論和交流。

教師對(duì)各組的展示和討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

教師根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)和要求，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

如果log2x=3，那么x等于（）

A.6B.8C.10D.12

對(duì)于任何一個(gè)實(shí)數(shù)x，下列四個(gè)選項(xiàng)中，一定為負(fù)數(shù)的是（）

A.log1xB.log2x-2

C.log3x+1D.log4x-1

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時(shí)，對(duì)數(shù)式有意義。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時(shí)，對(duì)數(shù)式無(wú)意義。

若log2x+log2y=0，則x+y的最大值為（）

若log2x+log2y=0，則x與y的關(guān)系是。

若log4x+log4y=5，則x與y的關(guān)系是。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x>時(shí)，對(duì)數(shù)式有解。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x<時(shí)，對(duì)數(shù)式無(wú)解。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時(shí)，對(duì)數(shù)式有意義。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時(shí)，對(duì)數(shù)式無(wú)意義。

若log8x=16，求x的值。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)，我深入了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的交流和探討，我不僅幫助他們解決了問(wèn)題，還引導(dǎo)他們樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期的道德與法治課程，主要圍繞著學(xué)生的日常生活展開(kāi)，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了道德與法治的基本知識(shí)，還懂得了如何在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，提高了自己的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生普遍面臨著以下問(wèn)題：

學(xué)習(xí)壓力大：由于面臨著小升初的壓力，很多學(xué)生都感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致精神壓力較大。

沉迷網(wǎng)絡(luò)：隨著智能手機(jī)的普及，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體，影響了學(xué)習(xí)和生活。

缺乏自信：部分學(xué)生由于成績(jī)不理想或其他原因，缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中將采取以下措施：

優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題，我將加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理素質(zhì)。

引導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)：針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，我將引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷其中。

增強(qiáng)學(xué)生自信：針對(duì)缺乏自信的問(wèn)題，我將多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立自信。

本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在數(shù)學(xué)教育的舞臺(tái)上，六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它標(biāo)志著學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要解決一些更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，其中綜合應(yīng)用題就是其中的一種。

綜合應(yīng)用題，顧名思義，是一種需要綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的問(wèn)題。這類問(wèn)題通常會(huì)涉及多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，比如代數(shù)、幾何、概率等，而且通常還需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和問(wèn)題解決技巧。

解決綜合應(yīng)用題并不是一件容易的事情。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀題目，理解題目的背景和要求。然后，他們需要分析問(wèn)題中的數(shù)據(jù)和信息，確定需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。接下來(lái)，他們需要設(shè)計(jì)解題方案，通過(guò)建模、計(jì)算、推理等步驟來(lái)解決問(wèn)題。他們需要對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證和修正，確保答案的正確性和合理性。

解決綜合應(yīng)用題的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)自己的思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，他們也可以增強(qiáng)自己的自信心和成就感，激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

為了更好地解決綜合應(yīng)用題，學(xué)生需要做好以下幾點(diǎn)：

打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用題通常會(huì)涉及多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，因此學(xué)生需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括加減乘除、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計(jì)算、代數(shù)表達(dá)式、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)。

掌握解題技巧。學(xué)生需要掌握一些解題技巧，比如如何分析問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)解題方案、如何建模和計(jì)算等。這些技巧需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷積累和總結(jié)。

多做練習(xí)。解決綜合應(yīng)用題需要一定的經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟悉各種題型和解題方法，提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。

學(xué)會(huì)合作和交流。綜合應(yīng)用題通常需要學(xué)生合作和交流來(lái)解決。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的溝通和合作，共同解決問(wèn)題。

保持積極心態(tài)。解決綜合應(yīng)用題可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但學(xué)生需要保持積極的心態(tài)，不輕易放棄，勇于面對(duì)困難并尋找解決方法。

解決綜合應(yīng)用題是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)解決這類問(wèn)題，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)自己的思維能力和問(wèn)題解決能力。他們也可以增強(qiáng)自己的自信心和成就感，激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧和方法，提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。

在本學(xué)期，我擔(dān)任了北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深入研究了教材，認(rèn)真制定