美人魚穿新裝

美人魚穿新裝美人魚穿新裝（精選6篇）

美人魚穿新裝篇1

目的：

1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2.體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂。

預(yù)備：

1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2.魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

過程：

1.情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說："要是我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀!'美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2.觀賞爭(zhēng)論

①爭(zhēng)論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3.鼓舞獨(dú)創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議?著要關(guān)心美人魚穿上新裝。

②準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評(píng)析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，致使幼兒對(duì)裝飾畫毫無愛好。而這一活動(dòng)因其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作樂觀性。

首先，活動(dòng)一開頭，老師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，老師在組織幼兒觀看、爭(zhēng)論范例的過程中，采納不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于漂亮動(dòng)人的故事情景之中，并把關(guān)心美人魚穿上新衣這一美妙的愿望自覺地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中。最終，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的心情達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美妙情感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美人魚穿新裝篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、觀賞爭(zhēng)論

A、爭(zhēng)論：魚鱗上的.顏色是怎么排列的？

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3、鼓舞獨(dú)創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議?著要關(guān)心美人魚穿上新裝。

B、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

活動(dòng)反思：

首先，活動(dòng)一開頭，老師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，老師在組織幼兒觀看、爭(zhēng)論范例的過程中，采納不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于漂亮動(dòng)人的故事情景之中，并把關(guān)心美人魚穿上新衣這一美妙的愿望自覺地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中。最終，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的心情達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美妙情感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美人魚穿新裝篇3

目的：1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂。

預(yù)備：1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、觀賞爭(zhēng)論

A、爭(zhēng)論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？3、鼓舞獨(dú)創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議?著要關(guān)心美人魚穿上新裝。

B、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

美人魚穿新裝篇4

目的：1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂。

預(yù)備：1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、觀賞爭(zhēng)論

a、爭(zhēng)論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

b、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

c、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3、鼓舞獨(dú)創(chuàng)

a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議?著要關(guān)心美人魚穿上新裝。

b、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

美人魚穿新裝篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的美人魚，用水粉涂藍(lán)色做背景表示在大海。

2、幼兒人手一張半圓形畫紙（幼兒裝飾后，作為美人魚的新裝）。

3、魚鱗范畫三張（一張為黃色小魚的新衣，為橫向的條紋，顏色是黃綠間隔；一張為橘黃色小魚的新衣，為縱向排列的條紋，顏色藍(lán)橘黃間隔；第三條為粉紅色小魚的新衣，圖案是有規(guī)律排列）

4、紙制小魚三條（分別為黃色、橘黃色、粉紅色）。

活動(dòng)過程：

一、情景故事導(dǎo)入，引出課題。

（出示三條小魚在黑板上）小魚們的生日到了，美人魚問：“小魚，你們需要什么禮物？”黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。（給黃色小魚的穿新衣）

二、觀賞范畫、爭(zhēng)論裝飾方法，激起幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)的欲望。

1、觀看爭(zhēng)論：黃色小魚的魚鱗的顏色是怎樣排列的？（幼兒爭(zhēng)論）

2、橘黃色小魚也想要閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，（老師將魚鱗穿到黃色小魚身上）這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉紅色魚也想要一片閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，這片魚鱗的顏色怎樣排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

三、鼓舞獨(dú)創(chuàng)。

1、美人魚把身上的魚鱗全部送給了小魚，（出示沒有魚鱗的美人魚）自己變的不美麗了，怎么辦？鼓舞幼兒想出一些方法。小魚們商議?著要關(guān)心美人魚穿上新裝

2、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、鼓舞幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。（大海波濤聲作為操作的背景音樂）

四、展現(xiàn)作品。

請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上，正好組成一件漂亮的外衣。老師：“請(qǐng)小伴侶說說，你最喜愛哪片魚鱗，是怎樣裝飾的？”

“小魚們和美人魚都穿上了新裝，真快樂?。∽屛覀兏S歡樂的音樂一起跳舞慶祝吧！”

美人魚穿新裝篇6

目標(biāo)：

1、應(yīng)用顏色和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對(duì)稱裝潢鱗片。

2、體驗(yàn)相互愛護(hù)、相互資助的愉快。

預(yù)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

歷程：

1、景象導(dǎo)入

小魚的誕辰到了，尤物魚問小魚必要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“假如我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞評(píng)論辯論

A、評(píng)論辯論：魚鱗上的顏色是怎么分列的？

B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要，尤物魚也