情緒與情感概述

搶紅包啦

情緒情感大比拼：

搶到紅包的vs未搶到紅包的

搶到不同數(shù)額同學(xué)的情緒情緒與情感概述本節(jié)學(xué)習(xí)目錄一、情緒情感的概述二、情緒情感的分類奇妙大揭秘紅包數(shù)額搶到紅包搶到多少

客觀事物主觀體驗滿足需要一、情緒情感的概述1、產(chǎn)生來源2、產(chǎn)生根底3、心理內(nèi)容客觀事物需要滿足與否主觀體驗行為變化〔一〕情緒和情感的概念情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反響。〔一〕情緒和情感的概念〔二〕情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系仔細閱讀課本159頁，完成下面的表格〔二〕情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系事例1小明今天上午上學(xué)時，爸爸告訴他今天要開車送他上學(xué)，他很開心，因為平時都是自己騎車去學(xué)校的。到學(xué)校門口，他們見到了小明的英語教師，英語教師告訴小明的爸爸，昨天小明的英語測試不及格，小明的爸爸很生氣，小明的情緒也一落千丈。小明的情緒有變化嗎？小明對爸爸的情感有變化嗎？嬰兒一生下來對任何人都會發(fā)出微笑，但是4個月以后只會對親近的人〔經(jīng)常照顧者〕發(fā)出微笑.為什么？說明了什么？情緒出現(xiàn)的早，情感出現(xiàn)的晚事例2事例3嬰兒饑餓時慧哭，吃飽后會笑。和好朋友鬧別扭時會難受。2023/11/112023/11/11在線測試判斷以以以下圖片表現(xiàn)的是情緒還是情感？2023/11/11情緒2023/11/11情緒2023/11/112023/11/11情緒情感2023/11/112023/11/11心境〔心情〕2023/11/112023/11/11激情2023/11/112023/11/11應(yīng)激2023/11/11二、情緒和情感的分類〔一〕情緒的分類1.心境2.激情3.應(yīng)激2023/11/112023/11/11(二)情感的分類

認真聽故事判斷故事中蘊含的情感小明在桂林旅游時，看到眼前秀麗的桂林山水時，情不自禁稱贊這里如畫的美景，于是想在此地刻字留名的想法涌上心頭，但轉(zhuǎn)眼間，他決定揮一揮衣袖，不亂刻字留名，保持這美好環(huán)境。請分析這一故事中包含了那些情感？2023/11/112023/11/11(二)情感的分類

1.道德感2.理智感3.美感2023/11/112023/11/11小組討論分析3歲的陽陽，從小跟著奶奶生活，剛上幼兒園時，奶奶每次送他準備離開時，陽陽又哭又鬧，當(dāng)奶奶離開時陽陽逐漸平靜下來和同伴開心玩耍。奶奶由于擔(dān)憂，每次走后又返回，陽陽再次看到奶奶時，立刻抓住奶奶的手，哭泣起來……問題：1.陽陽的行為反映了幼兒情緒的那些特點？2.奶奶的擔(dān)憂是否必要？教師該如何引導(dǎo)?分析要點:1.情緒不穩(wěn)定性，短暫性，外露性，沖動性。2.沒有必要。A.營造良好的氣氛，建立良好的師生情。B.采取積極的教育態(tài)度：多肯定，多鼓勵。C.幫助幼兒學(xué)會控制情緒：冷卻法、轉(zhuǎn)移法、消退法。D.教會幼兒調(diào)節(jié)情緒：想象法、自我說明法、反思法。E.成人要控制情緒。課堂測驗1.幼兒看圖書時把“壞人〞的眼睛挖掉，這種現(xiàn)象說明幼兒的〔〕開場開展。A.道德感B.理智感C.美感2.“破涕為笑〞反響幼兒情緒〔〕的表現(xiàn)。A.沖動型B.不穩(wěn)定性C.外露性BB2023/11/112023/11/11課后作業(yè)

作為未來的一名幼兒園教師，在教學(xué)活動中如何充分有效利用本節(jié)課知識？2023/11/112023/11/11課后作業(yè)

作為未來的一名幼兒園教師，在教學(xué)活動中如何充分有效利用本節(jié)課知識？2023/11/112023/11/11

牽一只蝸牛去散步

上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說:"人家已經(jīng)盡了全力!"我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?"上帝啊!為什么?"天上一片安靜。2023/11/112023/11/11

牽一只蝸牛去散步"唉!也許上帝去抓蝸牛了!"好吧!松手吧!反正上帝不管了，我還管什么?任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香，原來這邊有個花