高考專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

3分鐘背誦登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1.杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是“

，

”。2.《登岳陽(yáng)樓》描寫洞庭湖浩瀚無(wú)邊的詩(shī)句是“

，

”。3.《登岳陽(yáng)樓》中虛實(shí)交錯(cuò)今昔對(duì)照的詩(shī)句是“

，

”。4.《登岳陽(yáng)樓》描寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情的詩(shī)句是“

，

”。5.《登岳陽(yáng)樓》中描寫洞庭湖水勢(shì)浩瀚，無(wú)邊無(wú)際，承載萬(wàn)物的句子是：“

，

”。1.戎馬關(guān)山北

憑軒涕泗流2.吳楚東南坼

乾坤日夜浮

3.昔聞洞庭水

今上岳陽(yáng)樓4.親朋無(wú)一字

老病有孤舟

5.吳楚東南坼

乾坤日夜浮。詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧1.了解古典詩(shī)歌技巧鑒賞題的常見(jiàn)題型。2.掌握詩(shī)歌技巧鑒賞題的答題方法和步驟。復(fù)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)解讀

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，是高考詩(shī)歌鑒賞命題涉及最多的內(nèi)容，也是整個(gè)詩(shī)歌鑒賞中的難點(diǎn)。

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，主要包括四個(gè)層面的內(nèi)容：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)。

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。1.修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、用典（引用）、反復(fù)、雙關(guān)、通感等。2.表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式。3.表現(xiàn)手法：象征、

襯托（正襯和反襯）、描寫手法、抒情手法（直接抒情和間接抒情）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、色彩渲染、象征、對(duì)比等。4.篇章結(jié)構(gòu)：照應(yīng)、過(guò)渡、線索、懸念、開門見(jiàn)山、卒章顯志、以景結(jié)情等。抒情手法一、直接抒情／直抒胸臆二、間接抒情：1.借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2.借事抒情／即事感懷3.托物言志托物寓理4.借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5.用典抒情描寫：描是描繪，寫是摹寫。描寫是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)（用形象生動(dòng)的語(yǔ)言文字把事物的形象表現(xiàn)出來(lái)）。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。描寫分類描寫角度：正（直接）、側(cè)面（間接）描寫人物描寫分為：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等景物描寫分為：視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、

概括與具體結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）描寫（抒情）方式：正面（直接），側(cè)面（間接）

景物描寫的角度（方法）：

①時(shí)空——遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等

②感官——嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)

③動(dòng)靜——?jiǎng)討B(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜

④虛實(shí)——虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)

⑤色彩——色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡

⑥修辭——比喻、擬人、夸張等

⑦其他——點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫、直接描寫、間接描寫、正側(cè)結(jié)合、側(cè)面烘托、渲染等。常見(jiàn)?？嫉谋憩F(xiàn)手法：比興聯(lián)想想象對(duì)比象征抑揚(yáng)襯托動(dòng)靜遠(yuǎn)近高低結(jié)合烘托渲染白描虛實(shí)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫直接抒情、借景抒情、融情于景托物言志、借古諷今、用典抒情判斷下列詩(shī)句的主要表達(dá)技巧：1．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！3．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。4.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。5．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干8.天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。9.荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。

1．用典2．直抒胸臆3．比興4．互文5．借景抒情想象虛寫6．以動(dòng)或聲音襯靜7．雙關(guān)、對(duì)偶、擬人8．夸張9．?dāng)M人考點(diǎn)解讀①鑒賞古代詩(shī)歌的形象（人物形象、景物形象和事物形象）、語(yǔ)言（煉字、詩(shī)眼、煉句和語(yǔ)言風(fēng)格）、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！犊季V》要求：能閱讀淺顯的古代詩(shī)文。五看：標(biāo)題、作者、注釋、意象、尾句南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝②語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣倌虾痕蛾?yáng)湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。②鸝：一種鳥這首詩(shī)抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度分析?！緟⒖即鸢讣霸u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）這首詩(shī)流露出詩(shī)人遭遇貶謫的憂悶心情。（2分）（2）詩(shī)前六句描寫南湖早春明媚動(dòng)人的景物：春雨初晴，陽(yáng)光返照，山杏吐艷，水蘋爭(zhēng)綠，白雁低飛，黃鸝語(yǔ)澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（2分）詩(shī)人主要運(yùn)用了以樂(lè)景寫哀情的手法，來(lái)反襯憂郁的情緒。（2分）鑒賞詩(shī)歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩(shī)歌思想感情公開課課件(共31張PPT)【步驟一：明確情感】【步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析】1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。（注）①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。1.作詩(shī)酬和2.依韻（同韻），不用原字3.用韻，原詩(shī)的韻字，不按其次序4.次韻（步韻），原韻，原字，原次序奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。

翻譯：酬和好友襲美（皮日休）因生病在家難以赴約因此寄詩(shī)給我的和韻詩(shī)雖然我和您失去了相約一起去春城游玩飲酒賦詩(shī)的時(shí)間，但我也是一直在家教書講授，沒(méi)有寫什么詩(shī)。我趁此機(jī)會(huì)培育優(yōu)秀學(xué)生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。我如一只閑云野鶴般無(wú)拘無(wú)束，即使素野齋食也有別樣的方式，別樣的清香。希望你早一天能眼疾康復(fù)，再一起相約游玩痛飲，看江花滿枝，人才濟(jì)濟(jì)。奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者寫作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。A2.閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。

[注]餉田：到田間送飯14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C.全詩(shī)視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁田園生活氣息。B主觀題的設(shè)題方式1．請(qǐng)分析這首詩(shī)（X句）的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。2．這首詩(shī)（X句）用了什么表現(xiàn)手法（或修辭手法）？3．詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？有怎樣的效果？4．試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一手法的？常見(jiàn)問(wèn)題1.手法不準(zhǔn)確。2.詩(shī)句解讀不透徹。3.考慮不周到，答題不全面。4.答題步驟不規(guī)范，用語(yǔ)不專業(yè)。3．閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。（8分）水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）

水仙子?舟中

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。

詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）

①(步驟一）擬人。(步驟二）把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣鳌Ｎ以?shī)興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩(shī)句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭(zhēng)，又寫詩(shī)人與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，充滿了一種動(dòng)感，這正是作者自身胸懷之昭示。

②(步驟一）排比。(步驟二）增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使得整個(gè)畫面飽含著生命的律動(dòng)。一來(lái)它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來(lái)也說(shuō)明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽(yáng)剛之美。4.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷?！咀ⅰ可田L(fēng)：秋風(fēng)。愴悢：悲傷問(wèn)題：這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案：(步驟一）這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志（或“比興”“

象征”）的手法；(步驟二）以鳳凰自喻，(步驟三）抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬的悲傷情懷。解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了什么手法或何種技巧；2.結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法或技巧在詩(shī)歌中是如何運(yùn)用的；3.運(yùn)用這種手法有何效果，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。溫馨提醒：

?1.表達(dá)技巧的使用往往是綜合性的，但要分清主次；

?2.結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析；

?3.總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。

5.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。參考答案：

上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。

下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍思緒及深深的無(wú)奈之情。6.閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。秋江送別王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的妙處。

①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。②空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫法（如謝朓詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”）；王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)。7.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）~（2）題。荊州[注]十首(其一)蘇軾游人出三峽，楚地盡平川。北客隨南賈，吳檣間蜀船。江侵平野斷，風(fēng)卷白沙旋。欲問(wèn)興亡意，重城自古堅(jiān)。[注]荊州：北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，為兵家必爭(zhēng)之地，軍事重地。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用襯托手法，以楚地的平川烘托三峽多山多谷之奇異之景。B.詩(shī)歌描寫了荊州的自然之景和生活之景，頷聯(lián)突出了水陸繁忙之景象。C.尾聯(lián)發(fā)思古之幽情，“重城自古堅(jiān)”表達(dá)了荊州之地的歷史戰(zhàn)略地位。D.詩(shī)歌主要寫詩(shī)人“出蜀人楚”的經(jīng)歷，將一路上所見(jiàn)、所感融入筆下。

A(首聯(lián)沒(méi)有“運(yùn)用襯托手法”,是通過(guò)對(duì)楚地多平原的描述,引發(fā)讀者聯(lián)想三峽多山多谷之景,二者形成鮮明的對(duì)比)7.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）~（2）題。荊州[注]十首(其一)蘇軾游人出三峽，楚地盡平川。北客隨南賈，吳檣間蜀船。江侵平野斷，風(fēng)卷白沙旋。欲問(wèn)興亡意，重城自古堅(jiān)。[注]荊州：北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，為兵家必爭(zhēng)之地，軍事重地。（2）頸聯(lián)是如何描繪荊州之景的?請(qǐng)從視覺(jué)變換的角度進(jìn)行賞析。(6分)參考答案：“江侵平野斷”是遠(yuǎn)景(廣角鏡頭),詩(shī)人平視遠(yuǎn)方,眼中是一片平原,江流其中,(3分)“風(fēng)卷白沙旋”是近景(特寫鏡頭),仿佛令人看到水邊旋風(fēng)卷起沙柱的情景。寫出了荊州遼闊平坦、沃野千里的地理環(huán)境。(3分)8.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）~（2）題。閑望吳融①三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。映蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翅暖沙。閑下新居成別業(yè)②，江南舊隱是誰(shuí)家。東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。（1）下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.“三點(diǎn)五點(diǎn)”、“一枝兩枝”，語(yǔ)言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之美。B