熟讀精思教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3《熟讀精思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本課作為預(yù)備年級(jí)的文言課文，有一定難度。同時(shí)作為"讀書有味"單元重點(diǎn)篇目，其學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生終身發(fā)展，形成良好的誦讀閱讀思考習(xí)慣有著重要意義。因此從學(xué)習(xí)較易掌握的誦讀習(xí)慣入手，調(diào)動(dòng)聲音、行為等因素，活躍課堂氣氛，體驗(yàn)感知熟讀的趣味。然后在文言詞句方面的答疑后，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞"熟讀精思""不求甚解"兩種表面看似矛盾的該書法，通過自己閱讀體會(huì)，感受熟讀與精思的關(guān)系。最后順勢點(diǎn)撥引用與疏理層次的作用。整個(gè)教學(xué)貫穿熟讀精思讀書法的精髓，不求面面俱到，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)感知中體悟?！妒熳x精思（節(jié)選）》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，嘗試背誦課文第二、三段。2.能根據(jù)課后注釋，了解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)古人的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：搜集古人關(guān)于治學(xué)的名言警句。教師：1.準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。2.推薦適合學(xué)生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、探究共學(xué)1.出示第一自然段，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）由課文題目引入熟讀、精思兩個(gè)詞語。（2）指名讀課文，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本段的讀書方法。a要求：須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。b引導(dǎo)學(xué)生按熟讀的要求誦讀本句。c好處：“久遠(yuǎn)不忘”，“讀書百遍，其義自見”，“不待解說，自曉其義”。（3）讀了作者的讀書方法，你明白了什么呢？3.第三自然段中，作者介紹的讀書方法是什么？出示：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？4.熟讀與精思有什么關(guān)系？（1）引導(dǎo)學(xué)生誦讀課后第四題。（2）你們搜集的有關(guān)于治學(xué)的名言嗎？誰來說一說。5.了解“朱子讀書六法”。三、總結(jié)拓展1.了解名人的讀書趣事。2.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫寫你讀了課文后的感想。3.推薦讀物：韓愈的《進(jìn)學(xué)解》和荀況的《勸學(xué)篇》。四、布置作業(yè)背誦課文第二、三段?！景鍟O(shè)計(jì)】讀書千遍其義自見21.熟讀精思（節(jié)選）心到眼到口到西師