勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計高一上學(xué)期物理人教版3

勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）知道勻變速直線運動的v—t圖象特點,理解圖象的物理意義。（2）掌握勻變速直線運動的概念,知道勻變速直線運動v—t圖象的特點。（3）理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義,會根據(jù)圖象分析解決問題。（4）掌握勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式,能進(jìn)行有關(guān)的計算。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義。教學(xué)難點：勻變速直線運動v—t圖象的理解及應(yīng)用。三、教學(xué)分析本階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加速度,在前一節(jié)課的實驗中又認(rèn)識了vt圖像。但學(xué)生對于利用已有知識創(chuàng)造出新的概念、理論的能力較弱。因此我講通過知識的歸納,問題情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,并加以培養(yǎng)和教育。四、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】勻變速直線運動速度與時間的關(guān)系活動1：（多媒體圖片展示）教師展示下列圖片，并設(shè)問：問題1這個vt圖像有什么特點？（學(xué)生觀察并回答）圖像是一條平行于時間軸的直線[問題2]表示的速度有什么特點？（學(xué)生觀察并回答）表示速度不隨時間變化[問題3]表示的加速度又有什么特點？活動2【講授】勻變速直線運動速度與時間的關(guān)系（同桌討論后回答）加速度a=0（教師由此引出勻速直線運動的概念并板書）勻速直線運動（學(xué)生甲歸納勻速直線運動圖像特點）勻速直線運動的vt圖像是一條平行于時間軸的直線（多媒體圖片展示）教師展示下列圖片，并設(shè)問：[問題1]下圖中物體的速度隨時間怎樣變化？（學(xué)生觀察并回答）速度隨時間均勻增大[問題2]表示的加速度又有什么特點？（學(xué)生思考）（教師提示引導(dǎo)）（學(xué)生歸納并回答）加速度不變（教師引出概念）這樣的運動叫勻變速直線運動（教師板書）勻變速直線運動（教師引導(dǎo)，學(xué)生概括）1、定義：沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做勻變速直線運動。2、vt圖像特點：是一條傾斜的直線。3、兩類勻變速直線運動：活動1：學(xué)生觀察vt圖像并歸納[問題1]速度隨時間如何變化？（學(xué)生觀察并回答）速度隨時間均勻增大[問題2]圖像有什么特點？（學(xué)生觀察并回答）vt圖像向上傾斜（教師引出概念）這樣的運動叫勻加速直線運動活動2：學(xué)生觀察vt圖像并歸納[問題1]速度隨時間如何變化？（學(xué)生觀察并回答）速度隨時間均勻減小[問題2]圖像有什么特點？（學(xué)生觀察并回答）vt圖像向下傾斜速度與時間的關(guān)系式活動1：速度與時間關(guān)系的推導(dǎo)（教師推導(dǎo)）時間變化量△t=t0速度變化量△v=vv0由于加速度是一個恒量【講授】小結(jié)一、勻變速直線運動:沿著