《歸園田居（其一）》課件33張高中語文必修上冊

歸園田居（其一）

陶淵明看圖回憶陶淵明作品“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”

——《桃花源記》看圖回憶陶淵明作品“采菊東籬下，悠然見南山。”

——《飲酒（其五）》看圖回憶陶淵明作品“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”

——《歸園田居（其三）》學習目標1.了解作者及其所處時代的特點,把握本詩的寫作背景。2.反復吟詠，把握詩歌意象，體會詩歌意境，領悟詩歌主旨。3.賞析詩歌表達技巧。4.體會作者在詩中表達的感情。肆知人論世初讀思考梳理基礎拓展延伸壹貳叁壹知人論世(一)作者簡介陶淵明，一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽柴桑(今江西九江西南)人。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等，后去職歸隱，絕意仕途。知人論世(二)文學成就

以田園詩歌為題材進行詩歌創(chuàng)作，是中國第一位田園詩人，被稱為“隱逸之宗”。開創(chuàng)田園詩派，開辟了古典詩歌新境地。知人論世(二)文學成就

散文《桃花源記》，辭賦《歸去來兮辭》《閑情賦》都很有名。有《陶淵明集》，今人有《陶淵明集校箋》。知人論世(三)藝術風格

“其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴”?！K軾《與蘇轍書》“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”——元好問《論詩三十首·其四》風格平淡真淳，返璞歸真知人論世

(四)時代背景

東晉門閥制度森嚴：詩人曾祖父曾官至大司馬，到他時已家境沒落，少年時代有“大濟蒼生”的理想。上品無寒門

下品無士族知人論世

(四)時代背景

現(xiàn)實理想矛盾壯志難酬知人論世

(五)寫作背景

《歸園田居》這組詩寫于陶淵明辭官歸田之后，共五首。本詩是第一首。詩人描寫辭官歸隱、重返自然后的生活情景，表現(xiàn)超凡脫俗、悠然自得的心態(tài)。知人論世

(五)寫作背景

陶淵明曾幾次出仕，然而當時東晉政治日益腐敗，統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾十分尖銳，權力斗爭激烈。他的抱負無法施展，又不肯與黑暗勢力同流合污。于是，四十一歲時還家歸隱，過起了自由閑適的田園生活。此后二十三年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，但再無出仕之念，最后在貧病交迫中去世，時年六十三歲。貳初讀思考(一）誦讀詩歌，疏通文意

少無/適/俗韻，性本/愛/丘山。誤落/塵網(wǎng)/中，一去/三十/年。羈鳥/戀/舊林，池魚/思/故淵。開荒/南野/際，守拙/歸園/田。方宅/十余/畝，草屋/八九/間。榆柳/蔭/后檐，桃李/羅/堂前。曖曖/遠人/村，依依/墟里/煙。狗吠/深巷/中，雞鳴/桑樹/顛。戶庭/無/塵雜，虛室/有/余閑。久在/樊籠/里，復得/返/自然。yùnjīzhuōyúyánàixūdiānfán歸園田居［晉］

陶淵明初讀思考(二）思考探究厭倦官場、熱愛田園初讀思考(二）思考探究2.“歸園田居”的題眼是哪個字？引起了你怎樣的思考？

從何而歸？

為何而歸？

歸向何處？

歸去如何？

歸初讀思考(二）思考探究3.詩人“從何而歸”？請找出對應的詩句并簡要分析。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復得返自然。塵網(wǎng)、樊籠比喻黑暗的官場初讀思考(二）思考探究4.詩人“為何而歸”？請找出對應的詩句并簡要分析。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。天性熱愛自然誤入世俗之網(wǎng)愿望：擺脫官場束縛、返歸田園隱居開荒南野際，守拙歸園田。初讀思考(二）思考探究5.詩人欲“歸向何處”？請找出對應的詩句并簡要分析。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。意象：特點：意境：心境：方宅、草屋、榆柳、桃李、遠人村、墟里煙、狗吠、深巷、雞鳴、桑樹恬靜、優(yōu)雅、空闊、簡陋靜謐、淳樸自然的意境對淡泊恬靜生活的追求白描遠景近景動景

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。白描工筆寫意初讀思考(二）思考探究6.詩人“歸去如何”？請找出對應的詩句并簡要分析。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。自由閑適、豁然開朗叁梳理基礎①適：_________________②韻：___________③羈：_____④際：___________⑤方：_________⑥蔭：_____⑦羅：___________⑧墟：___________⑨顛：_____適合，適應，順應氣質(zhì)，情致約束邊緣，邊際四周圍繞遮蔽排列，分布村莊，村落頂端詞語解釋易錯字詞跟寫梳理基礎曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴/桑樹顛。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。課堂小結塵網(wǎng)、樊籠為何歸愉悅、欣喜肆拓展延伸

拓展一：如何理解“守拙”？詩人為何要“守拙”？

守拙，即守住“正直善良”的本性。東晉末年權力之爭劇烈，官員皆爾虞我詐鉤心斗角，否則難以得意于仕途。故正直良善之輩倍感壓抑束縛，為了守住本心，回歸園田是詩人最好的歸宿。拓展延伸

拓展二：你