論如何提高技工院校學(xué)生身體素質(zhì)與體育鍛煉的積極性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

論如何提高技工院校學(xué)生身體素質(zhì)與體育鍛煉的積極性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：近年來(lái)，伴隨著我國(guó)教育教學(xué)水平的不斷上升，國(guó)家也在不斷的加大對(duì)技工院校的教育力度。作為為社會(huì)培養(yǎng)更多技能型人才的一個(gè)重要供給點(diǎn)，提高技工院校學(xué)生身體素質(zhì)與體育鍛煉的積極性已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)的問(wèn)題。為此，關(guān)于如何對(duì)技工院校學(xué)生身體素質(zhì)與體育鍛煉的積極性的途徑進(jìn)行探討當(dāng)前已經(jīng)越來(lái)越廣泛地受到了社會(huì)各界的關(guān)注。因此，文章主要對(duì)提高技工院校學(xué)生身體素質(zhì)與體育鍛煉的積極性的途徑對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和探討，以此為社會(huì)更好地培養(yǎng)更多的技能型人才。

關(guān)鍵詞：技工院校；學(xué)生身體素質(zhì)；體育鍛煉；積極性

引言：在我國(guó)當(dāng)前技工院校發(fā)展的過(guò)程中，此類院校開(kāi)設(shè)最本質(zhì)的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能型人才，而學(xué)校如果想要更好的在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的技能型人才或者是勞動(dòng)者，就必須要在教學(xué)的過(guò)程中兼顧學(xué)生的體育鍛煉和身體素質(zhì)這一方面。這就對(duì)技工學(xué)校在教學(xué)等各個(gè)方面提出了更高的要求。為此，當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)技工院校如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉已經(jīng)成為了一個(gè)越來(lái)越受關(guān)注的問(wèn)題。

一.技工院校的教師要致力于打造一種較為融洽的師生相處氛圍

為了更好的對(duì)我國(guó)技工院校的學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉能力水平等各個(gè)方面進(jìn)行提升，技工院校內(nèi)部的體育教師首先就要做到致力于在校園內(nèi)部打造出一種課上融洽的師生相處氛圍，從而讓學(xué)生樂(lè)于去聽(tīng)取體育教師課上教學(xué)所給予的各種體能訓(xùn)練的建議。不僅如此，技工院校的體育教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，它們還需要以學(xué)生為根本作為教學(xué)的總體目標(biāo)，真正的做到能夠在體育課堂上面尊重學(xué)生與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴，從而更好的讓學(xué)生相信體育教師課上所講授的各種內(nèi)容。從古至今，在我國(guó)實(shí)施教學(xué)往往都秉承著一種“親其師、信其道”的理念，而技工院校的教師，致力于打造一種較為融洽的師生相處氛圍，也是讓學(xué)生能夠充分的與其內(nèi)部的體育教師進(jìn)行親密地交談，從而讓技工院校的學(xué)生能夠更加積極活躍的參與到課堂上的體育鍛煉之中來(lái)。而且只有技工院校的學(xué)生與教師之間形成一種較為融洽的相處氛圍之后學(xué)生才會(huì)積極踴躍的向教師反應(yīng)體能訓(xùn)練等方面的問(wèn)題，也只有這樣，技工院校的體育教師才能夠真正的了解到學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練過(guò)程中的真實(shí)狀態(tài)如何。比如說(shuō)，教室可以先和學(xué)生進(jìn)行相互之間的交流，了解學(xué)生的具體家庭情況和其日常進(jìn)行的體育鍛煉，然后在針對(duì)學(xué)生不同的情況來(lái)開(kāi)展現(xiàn)實(shí)的教學(xué)。

二.學(xué)校要定期對(duì)其內(nèi)部的教學(xué)方法進(jìn)行變革與創(chuàng)新

作為影響技工院校學(xué)生體能訓(xùn)練積極性的一個(gè)重要因素，技工院校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展體能訓(xùn)練教學(xué)時(shí)其教學(xué)方法的選擇會(huì)對(duì)學(xué)生本身產(chǎn)生極為重要的影響。因此，技工學(xué)校在對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育教學(xué)的時(shí)候不僅需要同普通高中一樣對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，還應(yīng)該形成自身所獨(dú)有的特色體育教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能夠懂得體育教學(xué)的理論知識(shí)又能夠懂得體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，從而真正的達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。而由于不同的技校技師的專業(yè)對(duì)不同部位有著不同的力量要求，這就要求技工院校再對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候需要根據(jù)不同的專業(yè)來(lái)設(shè)定不同的體育訓(xùn)練，比如說(shuō)像一些電氣焊專業(yè)的學(xué)生就需要著重對(duì)他們雙手以及忍耐力進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，體育教師就可以根據(jù)他們所學(xué)專業(yè)的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)定一些有關(guān)雙臂和雙手方面的體育技能訓(xùn)練，從而讓他們能夠在未來(lái)的體育技能訓(xùn)練的過(guò)程中擁有一個(gè)健強(qiáng)的體格和能夠長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)的雙手。除此之外，定期對(duì)其內(nèi)部的教學(xué)方法進(jìn)行改變和創(chuàng)新也要求了技工院校的教師能夠根據(jù)體育課堂上學(xué)生不同的反應(yīng)狀態(tài)來(lái)制定出新的教學(xué)方法，比如說(shuō)，如果教師感覺(jué)到在體育課堂上學(xué)生已經(jīng)十分的疲乏或者是對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不耐煩之后，那么他就應(yīng)該及時(shí)地將這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以另一種方式來(lái)達(dá)到對(duì)他們的訓(xùn)練，像彈跳力這一方面的訓(xùn)練就可以通過(guò)學(xué)生之間互助做游戲和互相攀比彈跳當(dāng)形式讓學(xué)生去參與進(jìn)來(lái)。這種教學(xué)方法上面的改變可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的積極性，讓學(xué)生能夠更好地融入到技工院校體育教師所設(shè)置的專業(yè)教學(xué)中來(lái)，從而為他們未來(lái)成為一個(gè)高素質(zhì)、高能力的勞動(dòng)者奠定更好的基礎(chǔ)。

三.技工院校要致力于將體育運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)生的課外活動(dòng)中

技工院校在對(duì)學(xué)生實(shí)施真正的體育教學(xué)的時(shí)候，不僅是要讓學(xué)生能夠在體育課堂上積極踴躍的參與到體育運(yùn)動(dòng)或鍛煉之中來(lái)，還要能夠?qū)⑦@些體育鍛煉的活動(dòng)形式融入到學(xué)生的課外活動(dòng)之中去，從而讓學(xué)生能夠自主的帶課外業(yè)余時(shí)間進(jìn)行這方面的鍛煉。這就要求了技工院校要為學(xué)生自主參加體育鍛煉創(chuàng)造更多的物質(zhì)條件，比如說(shuō)在校園內(nèi)部設(shè)置一些體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)施等，同時(shí)還要增加學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間讓他們能夠有充足的時(shí)間去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。不僅如此，為了更好地防止每個(gè)班級(jí)內(nèi)部不積極踴躍參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)校要盡可能的以班級(jí)為單位組織學(xué)生們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展一系列的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，久而久之就會(huì)讓校園內(nèi)形成一種崇尚體育訓(xùn)練的氛圍，從而讓學(xué)生能夠自主性的去參與體育運(yùn)動(dòng)，真正的達(dá)到對(duì)學(xué)生體能方面進(jìn)行訓(xùn)練的目的。技工院校還可以在校園內(nèi)部組織一些專門性的體育社團(tuán)，或者是小組，比如說(shuō)校園內(nèi)部田徑隊(duì)和校園內(nèi)部羽毛球隊(duì)等，這些小隊(duì)或者是社團(tuán)的成立可以充分的激發(fā)技工院校學(xué)生參與管理的積極性，也能夠在更大的程度上讓他們參與到體育運(yùn)動(dòng)之中來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在技工院校內(nèi)部為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的體育鍛煉煉能力以及增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，學(xué)校需要為之而付出巨大的努力，這種努力不僅是在體育課堂之中，還應(yīng)該是在學(xué)生業(yè)余時(shí)間的整個(gè)校園范圍內(nèi)。而且學(xué)校還應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中的積極性和踴躍程度，讓他們是自主性的參與到體育教學(xué)或者是體育活動(dòng)之中來(lái)，而不是被學(xué)校予以強(qiáng)迫的