第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

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第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書主辦單位：襄樊學院招生就業(yè)工作處襄樊學院學工（處）部?團委承辦單位：襄樊學院學生聯(lián)合會就業(yè)工作部協(xié)辦單位：襄樊學院各院學生會就業(yè)工作部襄樊學院招生就業(yè)工作處學工助理 襄樊學院就業(yè)指導協(xié)會前言專注就業(yè)，引領未來。為幫助我校學生盡早樹立就業(yè)危機意識，引導學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，讓他們認識自我，有目標地發(fā)展自我，從而贏在職場起跑線，經(jīng)襄樊學院招生就業(yè)工作處、襄樊學院學工（處）部?團委決定，于2011年10月11日至10月30日日在全校范圍內開展第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。一、大賽背景大學生處于一個社會化時期，“即通過學習社會文化知識，接受教化，把自己培養(yǎng)成為一個獨立成熟的社會人的過程”。這一時期，大學生有著較強的自我實現(xiàn)欲望；然而，多數(shù)人又處于一種“同一性混亂”的狀態(tài)下，在現(xiàn)實生活中沒有明確目的，價值或計劃的人，對現(xiàn)實要求感到無所適從，對未來方向感到彷徨迷茫。當大學生站在自己的人生門檻上，何去何從，對自己就業(yè)狀況的態(tài)度等等都是建立在這個基礎的心理上。據(jù)調查數(shù)據(jù)說明，24.8%的大學生對于畢業(yè)持“有信心”的態(tài)度，61.4%抱著“走著看”的心態(tài)，而還存在著13.8%的持“有些害怕”心態(tài)的大學生。美國新精神分析學家艾里克遜提出，大學生在心理上，社會上不盡義務，自我意識不成熟，不直接參加生產活動和社會活動，卻過早的確定自己的身份及是什么樣的人，乃是大學生為自己的前途困惑和苦惱的原因。從宏觀層面看，無憂無慮的象牙塔受到市場經(jīng)濟大潮的沖擊，社會競爭的加劇和社會變遷的加速，高校教育規(guī)模的擴大，大學生群體間沉重的競爭，事關前程的種種變數(shù)的增加，以及父母、社會殷切的期望，動搖著大學生的自信心和優(yōu)越感，取而代之的是困惑和無奈。二、大賽目的（一）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。（二）提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。（三）創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。（四）豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。三、大賽主題 規(guī)劃未來，成就夢想” 比賽類型：自主創(chuàng)業(yè)類普通類四、活動舉辦單位主辦單位：襄樊學院招生就業(yè)工作處襄樊學院學工（處）部?團委承辦單位：襄樊學院學生聯(lián)合會就業(yè)工作部協(xié)辦單位：襄樊學院各院學生會就業(yè)工作部襄樊學院招生就業(yè)工作處學工助理 襄樊學院就業(yè)指導協(xié)會（二）大賽組委會： 組委會負責人; 組委會成員:(三)大賽評委會：負責大賽的監(jiān)督及評判工作。①初賽階段評委：各二級學院相關人員②決賽階段評委：大賽顧問委員會、組委會及特邀嘉賓五、活動對象全體在校大學生六、活動安排本次大賽分五個階段：（一）大賽宣傳期（2011年10月11日—10月15日）：利用廣播臺、宣傳板、橫幅、展臺（新老區(qū)）等方式在全校范圍內進行大力宣傳。（二）各學院職業(yè)生涯知識講座（2011年10月11日—15日）：由各學院老師為學生統(tǒng)一展開關于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識講座，讓學生明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。（三）各學院初賽（2011年10月16日—10月20日）：由各學院自行組織本院學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃大賽初賽，形式不限，流程可參考附件1，評分標準可參考附件2，作品內容可參考附件3。參加比賽的選手應提交個人近期職業(yè)生涯規(guī)劃策劃書并參加演講。各學院請于比賽日期之前將本學院初賽的時間地點報校學生會就業(yè)工作部，屆時由主辦方派專門人員觀摩和指導。為保證學生干部帶頭參加職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，建議各學院學生會主席、就業(yè)工作部部長、各班班長干部帶頭參加比賽，其他同學自愿參加。（四）職業(yè)生涯規(guī)劃培訓講座（2011年10月21日）：由就業(yè)指導中心的老師，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃知識講座，對參賽選手進行輔導。（五）半決賽（2011年10月25日）：各學院初賽評定推薦5名優(yōu)秀者參加半決賽。半決賽分組進行，分組情況抽簽決定。舉辦時間地點另行通知。半決賽參賽選手的參選作品評選結果和演講結果相加評審出13名選手晉級校級決賽。（六）校級決賽（2011年10月28日）：參賽選手通過現(xiàn)場PPT陳述和現(xiàn)場答辯方式進行比賽，并現(xiàn)場打分，現(xiàn)場點評，現(xiàn)場發(fā)獎。七、表彰與獎勵本次大賽將產生自主創(chuàng)業(yè)類和普通類冠軍、亞軍、季軍、“最具創(chuàng)意獎”、“最受歡迎獎”和“最佳潛力獎”各一名，優(yōu)秀獎若干名，并在決賽現(xiàn)場頒發(fā)證書及獎品。參加決賽的選手均授予學?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃之星”稱號，并在決賽現(xiàn)場頒發(fā)證書。八、參賽注意事項1、所有參賽選手必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。如發(fā)現(xiàn)參賽作品有抄襲、盜用現(xiàn)象，則取消參賽者的參賽資格。如在比賽結束后發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象，則追回獲獎證書及獎品，并予以通報批評。2、參賽作品要求（1）作品要求：參賽選手結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“分析自身條件，認知職業(yè)環(huán)境，確定發(fā)展目標，規(guī)劃發(fā)展階段，制定實現(xiàn)措施”五個步驟進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計。（2）作品評審將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準。（3）參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規(guī)劃。（4）內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象（5）電子文檔和書面作品首頁需寫清參賽者的院系、專業(yè)、年級姓名、性別、寢室及聯(lián)系方式3、半決賽舉辦權由各學院競聘（最終評選出兩個學院承辦復賽），參加競聘的學院請于10月20日上交活動策劃書至校學生會。進入半決賽的學院請于10月24日4、所有參賽作品概不退稿，請參賽者自行保留底稿。 5、請各參賽選手關注相關通知，及時參加各階段比賽。 6、個人職業(yè)規(guī)劃設計的內容包含以下部分但不僅限于以下內容：（1）對職業(yè)規(guī)劃的認識：可以涉及職業(yè)規(guī)劃的方方面面，包括了解職業(yè)規(guī)劃的含義，明確職業(yè)規(guī)劃對自己的學習和未來發(fā)展的意義等等。（2）對自我的剖析：通過各種途徑全面、客觀地對與職業(yè)有關的自我特征進行分析，比如自身的興趣、個性、價值觀等，形成一幅層次分明、內容豐富的“自畫像”。（3）對所學專業(yè)的認識：從現(xiàn)在所學專業(yè)出發(fā)，分析該專業(yè)的性質、學好該專業(yè)應具有的知識儲備和能力、將來有可能的職業(yè)方向、專業(yè)的發(fā)展前景等。（4）對職業(yè)方向的探索：在對了解自我和分析所學專業(yè)的基礎上，初步確定自己的職業(yè)方向，深入了解自己所選擇職業(yè)方向所需的專業(yè)技能、應具備的經(jīng)驗、素質等，評估職業(yè)機會。（5）確定目標、制定計劃：根據(jù)自己的職業(yè)方向，擬定長期、中期、近期目標，并制定切實可行的行動計劃，比如大學四年的學習計劃、每個學期的實踐計劃、某項能力的提高計劃等，還可擬定相應的保障措施以及應對各種變化的調整措施等等。7．注意：本次大賽參賽作品按性質分兩大類，分別是：自主創(chuàng)業(yè)類、普通類。選手可自主選擇類別進行規(guī)劃。特別提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規(guī)劃。選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的參賽選手，需提交一份“商業(yè)計劃書”?！吧虡I(yè)計劃書”是參加此類競賽選手的另一項評選標的。附件：1、襄樊學院第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽流程2、襄樊學院第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評分標準3、襄樊學院第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品經(jīng)費支出報表二零一一年十月十日附件1：襄樊學院第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽決賽流程1、個人展示：參加決賽的選手在“個人展示”環(huán)節(jié)以PPT演示的形式進行現(xiàn)場陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人展示時間不超過5分鐘。2、現(xiàn)場答辯、評委提問：選手個人展示結束后評委直接提問，選手思考后現(xiàn)場作答，回答時間為2-3分鐘。3、點評及頒獎：由評委老師對大賽參賽選手進行總體點評，并進行現(xiàn)場頒獎。

附件2：襄樊學院第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評分標準評分要素評分要點具體描述職業(yè)規(guī)劃設計書內容自我認知1．自我分析清晰、全面、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優(yōu)劣勢2．將人才測評量化分析與自我深入分析綜合客觀地評價自我，職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀、個性特征分析全面、到位3．從個人興趣愛好、成長經(jīng)歷社會實踐中分析自我4．自我評估理論、模型應用正確、合理職業(yè)認知1．了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學生就業(yè)狀況2．對目標職業(yè)所處行業(yè)的現(xiàn)狀及前景了解清晰，了解行業(yè)就業(yè)需求3．熟悉目標職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標職業(yè)的待遇、未來發(fā)展4．對目標職位的進入途徑、勝任標準了解清晰，深入了解目標職業(yè)對生活的影響5．在探索過程中應用到文獻檢索、訪談、見習、實習等方法。職業(yè)決策1．職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計要符合外部環(huán)境和個人特質（興趣、技能、特質、價值觀），要符合實際、可執(zhí)行、可實現(xiàn)2．對照自我認知和職業(yè)認知的結果，分析自己優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯3．備選目標也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選目標職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標發(fā)展路徑要有一定相關聯(lián)系性4．能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策計劃與路徑1．行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力有針對性、可操作性2．近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性3．職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現(xiàn)實，具有可操作性和競爭力自我監(jiān)控1．對行動計劃和職業(yè)目標設定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么2．能夠對行動計劃實施過程和風險做出評估，并制定切實可行的調整方案3．調整方案的制定充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性參賽作品設計思路作品完整性內容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。作品思路

和邏輯職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設計的核心與關鍵。作品美觀性格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎?，F(xiàn)場展示評分細則：評分要素評分要點具體描述主題陳述陳述內容1．對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規(guī)劃基礎理論及各項輔助工具3．對各項探索分析過程及規(guī)劃結果表述準確，與職業(yè)規(guī)劃設計作品內容吻合4．PPT設計精巧，重點突出，簡明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品要點陳述過程1．整體設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確2．詳略得當，重點突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分3．思路清晰，邏輯性強4．表達自然、流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言組織暢達5．講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中6．富于激情，善于引導現(xiàn)場觀眾，肢體語言恰當、豐富，能夠感染他人基本素養(yǎng)1．衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體2．儀表端莊穩(wěn)重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個人氣質3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵4．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現(xiàn)大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象即時效果1．按時完成主題陳述2．現(xiàn)場觀眾注意力集中，情緒高亢個人特色1．在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性2．特長特點鮮明回答問題應答能力1．能正確理解評委提問，作出有針對性的回答2．在評委提出問題后馬上作