大學(xué)生情感調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生情感調(diào)查報(bào)告一調(diào)查背景隨著大學(xué)生告別繁重的高中步入憧憬已久的大學(xué)，大學(xué)生的情感世界也發(fā)生著巨大的變化。由于大學(xué)生沒能解決好自己的情感問題而發(fā)生諸多悲劇這不得不引發(fā)我們的重視。終究該如何對(duì)的解決在生活中碰到的情感問題這是我們要思考并解決的問題。二調(diào)查辦法1.問卷調(diào)查(抽樣)2.實(shí)地采訪三調(diào)查目的更加好的理解大學(xué)生的情感問題,從客觀,主觀多角度分析,協(xié)助有問題的同窗理清思路,使大學(xué)生更加充足理解情感觀,體驗(yàn)真切的大學(xué)生活,從而對(duì)的的樹立世界觀,人生觀,價(jià)值觀.四調(diào)查問卷1.你平時(shí)多久往家里打一次電話？A一周一次B每天C想起來就打D不打2.你與否參加某些集體活動(dòng)A不參加，不感愛好B看狀況，心情好了就去C主動(dòng)參加D偶然會(huì)3.在生活中碰到某些感情挫折你會(huì)怎么解決A不和任何人說，自己躲起來哭B打電話給家里訴說C跟好朋友一起療傷D找心理醫(yī)生4.你相信不相信大學(xué)愛情A不相信B相信，但是不會(huì)長(zhǎng)久C不擬定5把大學(xué)的人際關(guān)系和高中相比，你的評(píng)價(jià)是A無比懷念曾經(jīng)的無所不談的友情B覺得大學(xué)友情有雜質(zhì)C只要真心就會(huì)獲得真誠的友情D沒感覺6.你認(rèn)為在大學(xué)里沒有談戀愛是一種遺憾嗎？A不會(huì)，學(xué)習(xí)重要B是一種遺憾，是不完整的大學(xué)C沒感覺，無所謂7.你給父母打電話普通說什么？A要生活費(fèi)B談?wù)撟约荷頒報(bào)告成績(jī)D訴苦埋怨8.你談心的對(duì)象是誰？A輔導(dǎo)員或父母B朋友C我不相信任何人D戀人五數(shù)據(jù)分析問卷分三方面對(duì)大學(xué)生的情感生活進(jìn)行調(diào)查，涉及友情，親情和愛情。在這三個(gè)中60%的同窗都被愛情問題所困擾，但是同時(shí)他們卻沒有對(duì)的的辦法來解決愛情問題。令他們困擾的愛情問題涉及失戀，感情挫敗，婚姻等多方面。77%的同窗在面對(duì)失戀的問題時(shí)不懂得該怎們做普通的做法是選擇逃避，0.9%的同窗甚至用極端的辦法解決失戀問題。68%的大三和大四同窗比較關(guān)心婚姻問題，而大一和大二的同窗更相信愛情而沒有考慮更多的婚姻問題。從這一點(diǎn)我們能夠看出大三和大四的同窗在面對(duì)愛情問題時(shí)會(huì)比大一大二同窗更加理智考慮的更加全方面。除了失戀和婚姻問題外尚有21%的同窗遭遇感情挫敗問題，涉及找不到男女朋友，表明失敗等。同時(shí)，48%的同窗也被友情問題困擾。有85%的同窗在高中友情和大學(xué)友情中更懷念愛惜高中的友情。在面臨某些困難時(shí)更多的是向自己的家人和老師傾訴或者是以前的朋友，有54%的同窗對(duì)自己身邊的朋友缺少信賴感，安全感。在友情問題上宿舍關(guān)系更是另90%的同窗不知所措，有同窗甚至選擇搬出宿舍來解決這一問題。宿舍問題最嚴(yán)重的是大二同窗，大一同窗相對(duì)輕松。同窗之間的競(jìng)爭(zhēng)是重要的誘因，競(jìng)爭(zhēng)造成的微妙關(guān)系讓同窗之間稱得上朋友的只是個(gè)位數(shù)，他們更傾向于保密自己的問題不是向舍友訴說。雞毛蒜皮的小事影響同窗之間的關(guān)系，部分同窗難處一室。最后就是親情問題。親情問題不像愛情問題那樣另人擔(dān)憂，但卻也不能無視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的同窗都有每七天往家里打電話的習(xí)慣，女生的熱情特別不不大于男生，通話時(shí)間也比男生長(zhǎng)。但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)大三和大四的同窗不像大一和大二那樣一放假就急著回家，在考完試后他們有的和同窗出去逛街出去旅游。有些和父母關(guān)系并不好的并沒有由于距離而發(fā)生變化，甚至選擇出去打工來逃避回家。而父母的過高期待也成為有些同窗逃避的因素之一。低年級(jí)的學(xué)生，還沒有完全走過“心理斷乳期”，對(duì)家庭的依戀感較強(qiáng)，而高年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立人格得到發(fā)展，對(duì)大學(xué)生活的環(huán)境也逐步熟悉，因此對(duì)家庭的依戀感會(huì)逐步減少。六調(diào)查總結(jié)(一)造成大學(xué)生情感問題的因素分析影響大學(xué)生情感的因素非常復(fù)雜，因而協(xié)助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處在青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強(qiáng)烈交往的需要與孤單感的矛盾沖突，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強(qiáng)烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)生活來看，大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。另外，當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生兒女占了很大的比重。獨(dú)生兒女經(jīng)常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，缺少社會(huì)鍛煉，心理較為脆弱。學(xué)校教育，教師和社會(huì)都對(duì)大學(xué)生的情感產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)在我國90%的高校設(shè)立有心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，參加人員也已經(jīng)諸多，但專業(yè)人員卻極少，且普遍欠缺專業(yè)化；80%的高校都開設(shè)了心理健康教育方面的課程，但授課效果的質(zhì)量卻不高。因此加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)動(dòng)的組織建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)等問題，增進(jìn)我國世界水平心理健康教育體系的進(jìn)一步建設(shè)和完善顯得更加重要。同時(shí)調(diào)查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同窗有自閉傾向，不肯與人交往，人際交往太過狹窄，有的同窗為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。(二)對(duì)如何形成對(duì)的的情感心理的幾點(diǎn)意見1.適宜體現(xiàn)并合理宣泄情緒大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于體現(xiàn)自己的情緒，而不要過分地加以掩飾。要懂得每個(gè)人都有發(fā)泄情緒的權(quán)利，不要讓自己在自己編織的世界里獨(dú)自前行，懂得傾訴自己。宣泄的方式也有諸多個(gè)，向親密的朋友傾訴或?qū)懭罩咀鲎晕覂A訴，總之，說出來不管向誰說。還能夠做些娛樂消遣，旅游，體育運(yùn)動(dòng)等等，任何能夠放松自己的方式都是好的。2.提高個(gè)人交際水平和社會(huì)支持在向別人傾訴的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)傾聽。對(duì)的的人際溝通技能，能夠增強(qiáng)維護(hù)心理和社會(huì)能力。傾聽別人協(xié)助別人觀賞別人，從中體會(huì)做人的價(jià)值。當(dāng)面對(duì)難于應(yīng)付的情感問題時(shí)，要樂于接受別人的協(xié)助，主動(dòng)謀求社會(huì)支持，有些時(shí)候我們需要的或許只是別人的一句安慰但也能換來無窮的力量。3.堅(jiān)定人生根本并學(xué)會(huì)感謝樹立對(duì)的的人生態(tài)度是心理調(diào)適的第一要義。這就規(guī)定我們對(duì)生活保持開放的態(tài)度，學(xué)會(huì)用主動(dòng)的眼光看待周邊的事物，看待別人和自己。對(duì)社會(huì)和別人心存感謝，滴水之恩應(yīng)當(dāng)當(dāng)涌泉相報(bào)?，F(xiàn)實(shí)是很殘酷但如果總是抱著急功近利的想法，總是追求成果，那么就會(huì)不堪重負(fù)，并時(shí)常伴有挫敗感。建立一種主動(dòng)的，開放的，現(xiàn)實(shí)的，辯證的，通達(dá)的人生態(tài)度。七調(diào)查感想大學(xué)是我們一生中值得回想的時(shí)光，因此怎么能讓消極的心理影響我們的美妙生活？我們的青