年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期乘船語(yǔ)文_第1頁(yè)
年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期乘船語(yǔ)文_第2頁(yè)
年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期乘船語(yǔ)文_第3頁(yè)
年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期乘船語(yǔ)文_第4頁(yè)
年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期乘船語(yǔ)文_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

乘船

劉義慶劉義慶:

朝,彭城人,宋武帝劉裕的侄子,襲爵臨川王,

朝,

家。《世說(shuō)新語(yǔ)》

集主要記載

,士大夫階層荒誕的閑談?shì)W事。也是六朝志人小說(shuō)的杰出代表。具有“語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永”的特點(diǎn),因此著稱于世。該書在魏、晉是當(dāng)時(shí)盛行的小說(shuō)集大成之作,對(duì)后世的小說(shuō)和筆記小說(shuō)發(fā)展影響很大。文學(xué)南朝宋東漢末年晉朝筆記小說(shuō)學(xué)習(xí)文言小說(shuō)的一般方法(目標(biāo)):1、清除障礙,順暢朗讀。2、理解字句,整體感知。3、復(fù)述故事,推究?jī)?nèi)涵。4、審美評(píng)價(jià),勇于創(chuàng)新。讀準(zhǔn)字音

朗讀課文

華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之。朗曰:“幸尚寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

xīn

zhéxié

zhěng

小組合作

梳理文意

華歆、王朗俱乘船避難,

有一人欲依附,

歆輒難之。

朗曰:“幸尚寬,何為不可?”

一起,都想要

順便借光就形作動(dòng)對(duì)……感到為難

代詞這件事恰巧,幸而還同意倒裝句,“為何”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪?”

遂攜拯如初。

拋棄先前……的原因

遲疑,猶豫不決

罷了接受請(qǐng)求難道能夠,可以因?yàn)?/p>

于是救助當(dāng)初作亂的人世以此定華、王之優(yōu)劣。憑,根據(jù)評(píng)定助詞,的

華歆、王朗一起乘船逃難。(途中)有一個(gè)人想要搭船。華歆對(duì)這件事感到很為難。王朗說(shuō):“(船里)恰好還很寬松,為什么不同意?”后來(lái)作亂的人追上來(lái)了,王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人。華歆說(shuō)”先前之所以猶豫不決,正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他的請(qǐng)求,難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?”于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個(gè)人。世人通過(guò)這件事來(lái)評(píng)定華歆、王朗的優(yōu)和劣。

相信你能準(zhǔn)確地翻譯這篇短文了乘船開端:華歆﹑王朗據(jù)乘船避難發(fā)展有人想要搭船華歆:為難王朗:幸尚寬高潮后賊追至情況緊急王朗:欲舍所攜人華歆:寧可以急相棄邪結(jié)局:遂攜拯如初輕諾寡信

重諾守信對(duì)比共同探究1、“世以此定華、王之優(yōu)劣。”你認(rèn)為誰(shuí)“優(yōu)”誰(shuí)“劣”?為什么?王朗:有人想搭船,輕率答應(yīng),當(dāng)賊人追來(lái)時(shí),他又欲舍所攜人,反映了王朗輕諾寡信,考慮問(wèn)題不全面;華歆:在人想搭船時(shí),有不納之意,后在賊人追至?xí)r卻救人救到底,反映了華歆考慮問(wèn)題全面,重諾守信的精神。優(yōu)劣人物形象概括:華歆:為人謹(jǐn)慎,考慮實(shí)情細(xì)心周到,重諾守信,臨危不懼,幫人幫到底的氣概。王朗:輕諾寡信,考慮問(wèn)題不全面。一個(gè)人要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任,不能輕諾寡信。

2、讀完《乘船》,它給了你什么啟發(fā)性思考?小結(jié)

這篇文章以對(duì)比的寫法,寫出華歆、王朗對(duì)逃難者的不同態(tài)度和行為,從而表現(xiàn)出兩個(gè)人和不同品格和境界;文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,使華歆給人留下了深刻的印象。結(jié)尾的一句話更引人深思,讓人回味無(wú)窮。課堂練習(xí)相信自己1)歆輒難之。世以此定華、王之優(yōu)劣。2)元方時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之

3)

…可以為師矣寧可以急相棄邪1、解釋下列紅色詞的意思。他(代詞,指華歆)的(結(jié)構(gòu)助詞)當(dāng)時(shí)時(shí)??梢詰{能夠因?yàn)?.古今異義字:賊:古:作亂的人,今:有偷竊行為的人所以:古:…的原因,今:表結(jié)果耳:

古:罷了,

今:耳朵

寧:

古:難道,今:寧可可以:

古:是能愿動(dòng)詞“可”與

“以”兩個(gè)詞連用,“能因?yàn)椤苯瘢骸翱梢浴眱勺诌B用,只作能愿動(dòng)詞3.積累有關(guān)誠(chéng)信的警句格言君子一言,駟馬難追.人而無(wú)信,不知其可.一諾千金.

說(shuō)到做到.自己不能為,切勿輕許人.既許.就應(yīng)該實(shí)踐自己的諾言.寧可辦事少許諾.不可許了諾辦不了事.

范式字巨卿,少游于太學(xué),與汝南張劭(shào)

為友。劭字元伯。二人并搞(請(qǐng)假)歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰:“后二年當(dāng)還,將過(guò)尊親?!蹦斯部似谌?。后期方至,元伯俱以白母,請(qǐng)?jiān)O(shè)饌(酒食)以候之。母曰:“二年之別,千里結(jié)言,爾何信之誠(chéng)也?”對(duì)曰:“巨卿信士,必不違約?!蹦冈唬骸叭羧?,當(dāng)為爾釀酒?!敝疗淙眨耷涔?,升堂(登上大廳)拜飲,盡歡而別。4、文言文比較閱讀

翻譯:范式字巨卿,山陽(yáng)金張(今山東金山縣)人。年輕時(shí)在太學(xué)求學(xué),與汝南張劭是同窗好友,張劭字元伯.兩人同時(shí)離開太學(xué)返鄉(xiāng),范式對(duì)張劭說(shuō),二年后我將到你家拜見你的父母,看看你的孩子。于是約好了日期。當(dāng)約好的日期快到的時(shí)候,張劭把這件事告訴他母親,請(qǐng)他母親

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論