學(xué)習(xí)科技前沿加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的電工電子技術(shù)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)科技前沿加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的電工電子技術(shù)培訓(xùn)

經(jīng)過(guò)合格培訓(xùn)后，退伍軍人將融入國(guó)家人力資源部門(mén)，這對(duì)國(guó)家的人力資源部門(mén)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的補(bǔ)充。特定人群的培訓(xùn)需要真正落實(shí)培訓(xùn)質(zhì)量,更需要各部門(mén)齊心協(xié)力為他們實(shí)干服務(wù)。一、教學(xué)輔導(dǎo)分析因?yàn)榉蹠r(shí)間長(zhǎng)短不一,所以退伍軍人學(xué)員年齡和基礎(chǔ)有所差別,但組織紀(jì)律觀念端正,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。大多數(shù)人對(duì)手機(jī)和電腦的應(yīng)用能力較差,不利于教學(xué)輔導(dǎo)。在從軍人身份轉(zhuǎn)換為群眾身份這一方面,學(xué)員們也需要一定的適應(yīng)過(guò)程,在部隊(duì)有工資有醫(yī)保有生活保障,退役轉(zhuǎn)為群眾身份后,必須重新就業(yè),而且就業(yè)能力起點(diǎn)普遍較低。二、以實(shí)用為主的內(nèi)容選擇培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)員們想學(xué)會(huì)、學(xué)好,盡快就業(yè),并希望能基本適應(yīng)崗位能力需要,他們也知道進(jìn)入電工崗位后不容易,還需要一個(gè)實(shí)習(xí)適應(yīng)的過(guò)程。三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間大概也就是12周的教學(xué)任務(wù),跟學(xué)制性教學(xué)比還不夠一個(gè)學(xué)期,按職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)也就是處于初級(jí)工范疇。但是從實(shí)際情況落實(shí)教學(xué),必須有針對(duì)性和選擇性,即初級(jí)工選擇重點(diǎn)實(shí)用的內(nèi)容,中級(jí)工要補(bǔ)充較實(shí)用易學(xué)的內(nèi)容,高級(jí)工的常識(shí)性知識(shí)(諸如PLC、變頻器等概念)也要涉及一些。除此之外,筆者認(rèn)為學(xué)員如果在第三產(chǎn)業(yè)或行政事業(yè)單位就業(yè),還必須了解及懂得一些電工電子常識(shí)應(yīng)用型新知識(shí)。如電話線寬帶線簡(jiǎn)單連接維護(hù),有線電視投影器材線路連接維護(hù)常識(shí),電梯、小型應(yīng)急發(fā)電機(jī)常識(shí)等。理論和實(shí)訓(xùn)都很重要,我們考慮實(shí)訓(xùn)是加強(qiáng)再加強(qiáng),并考慮制定開(kāi)展一些實(shí)踐性生產(chǎn)工學(xué)實(shí)訓(xùn),比例為培訓(xùn)的10%~15%。選擇電工學(xué)、電工安全作業(yè)、維修電工技能訓(xùn)練三門(mén)課程,并補(bǔ)充低壓配電教學(xué)課件資料,通過(guò)出勤和考試等督促方式落實(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量,每周安排一次以上學(xué)習(xí)座談會(huì),設(shè)計(jì)表格建立較詳細(xì)的學(xué)員電子檔案,了解學(xué)員,因材施教。三、在過(guò)去兩年中1.學(xué)員教學(xué)進(jìn)度和效果學(xué)員有本科學(xué)歷的,有達(dá)不到初中學(xué)歷的,有在部隊(duì)從事過(guò)電工電子工作的……盡管學(xué)員都有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性,但在教學(xué)進(jìn)度和效果上并不比學(xué)制式學(xué)生強(qiáng)。理論教學(xué)效果一般,有時(shí)學(xué)員交作業(yè)態(tài)度不端正,但是實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度要比企業(yè)職工好很多。2.主要考證加強(qiáng)電工作業(yè)培訓(xùn),選取主要實(shí)用知識(shí)點(diǎn),授課完畢及時(shí)組織參加省安監(jiān)局特種作業(yè)上崗證(IC卡)考試。3.教學(xué)內(nèi)容是配置實(shí)訓(xùn)室的起點(diǎn)和關(guān)鍵以培訓(xùn)對(duì)象為中心,我們的培訓(xùn)主要分為三大部分。第一部分是低壓配電照明用電實(shí)訓(xùn),從配電變壓器到配電室,再?gòu)呐潆娛业綄?shí)習(xí)工廠、學(xué)校的各級(jí)配電箱,這些教學(xué)帶到現(xiàn)場(chǎng)講解開(kāi)展,動(dòng)手訓(xùn)練內(nèi)容包括組裝進(jìn)樓、進(jìn)戶配電箱和電表箱。我們的實(shí)訓(xùn)室墻面全貼裝有3毫米厚木板用于照明線路安裝實(shí)訓(xùn),可以完成兩臥一廳居室標(biāo)準(zhǔn)配電模擬施工。低壓配電實(shí)訓(xùn)我們沒(méi)有照著教材施教,實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容形式以襄陽(yáng)市供電局施工方式為準(zhǔn),同一模式模擬教學(xué)。第二部分是電力拖動(dòng)知識(shí)點(diǎn),輔助學(xué)習(xí)基本鉗工知識(shí)與電氣焊。第三部分是電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)包括寬帶和電信知識(shí)、線材特點(diǎn)和水晶頭標(biāo)準(zhǔn)制作、有線電視線材和投影設(shè)備使用維護(hù)、小型三相發(fā)電機(jī)使用和維護(hù)常識(shí)、電梯空調(diào)制冷使用常識(shí)。理論課是必須每天要上的,內(nèi)容上選取教材重點(diǎn)實(shí)用內(nèi)容。關(guān)于供電局低壓配電模式教學(xué)內(nèi)容,以及增補(bǔ)電信類知識(shí)點(diǎn),在講解后把資料打印和傳遞給學(xué)員,并建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群討論答疑。四、關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的一些思考1.教學(xué)內(nèi)容與技能要求不匹配關(guān)于教材大綱授課計(jì)劃及學(xué)習(xí)效果,需要真正去落實(shí)更新,加強(qiáng)研發(fā),增強(qiáng)實(shí)用新穎性,切實(shí)提高教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。眾所周知,職業(yè)技能教育有別于普通教育,沒(méi)有真正意義上的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),雖以動(dòng)手能力強(qiáng)為培訓(xùn)特色,但筆者認(rèn)為以下兩點(diǎn)還需改進(jìn)。一是“因材施教”,要按照教材大綱完成教學(xué)流程;二是以中職維修電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例,教材沒(méi)有什么新穎和改進(jìn),跟具體環(huán)境里的配電用電內(nèi)容銜接不上。舉例來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的照明以三相五線制配電為主,但教材里的知識(shí)點(diǎn)還是過(guò)時(shí)的配電施工教學(xué)模式。2.不長(zhǎng)及賠本標(biāo)準(zhǔn)民政與財(cái)政部門(mén)管撥的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,三個(gè)月的電工培訓(xùn)耗材確實(shí)不小,但民政、財(cái)政和物價(jià)定的培訓(xùn)費(fèi)為每人1200元。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電工專業(yè)而言是不賺錢(qián)、甚至賠本的。技師學(xué)院的師資僅能保證學(xué)制學(xué)生的教學(xué),再抽出骨干師資帶社會(huì)培訓(xùn)還需要考慮師資授課費(fèi)用開(kāi)支,而對(duì)退役士兵的短期培訓(xùn)絕對(duì)以實(shí)訓(xùn)為主,實(shí)習(xí)耗材消耗量大,補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)也需要新器材和新耗材(比如寬帶線、水晶頭),整體算下來(lái)幾乎是賠本賺吆喝,甚至教師的課時(shí)津貼都開(kāi)支不出來(lái)。3.考核規(guī)范不夠?qū)W校和民政部門(mén)對(duì)退役士兵電工培訓(xùn)的關(guān)注度均不夠高。因此培訓(xùn)工作的管理和學(xué)員考勤考核規(guī)范性也就不夠規(guī)范,學(xué)員首先是沖著不用自己出錢(qián)來(lái)培訓(xùn)的,也懂得出勤和結(jié)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格約束性考核,因此學(xué)習(xí)太度不夠端正,如此一來(lái)培訓(xùn)質(zhì)量是會(huì)受影響的。4.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,加快職教培養(yǎng)民政部門(mén)應(yīng)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,具體應(yīng)以各專業(yè)實(shí)際情況培訓(xùn)報(bào)告為參考及調(diào)研論證。目前我國(guó)技工缺口巨大,合理利用好轉(zhuǎn)業(yè)軍人這塊新生力軍,為國(guó)家輸送人才,通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)拓寬職教市場(chǎng)是必行之路。那么單就電工專業(yè)短期社會(huì)培訓(xùn)而言,筆者認(rèn)為能較好適應(yīng)電工崗位要求培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)應(yīng)定為六個(gè)月更合適。當(dāng)前我國(guó)的中職教育實(shí)際上還沒(méi)走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式,辦學(xué)實(shí)質(zhì)其實(shí)還是在靠國(guó)家投入,在生源上仍以初高中畢業(yè)生這類單一性年輕群體為主,辦學(xué)培養(yǎng)對(duì)象拓寬市場(chǎng)行為處于不積極狀態(tài),技能培訓(xùn)和育人質(zhì)量社會(huì)認(rèn)可性越來(lái)越差,以致很多學(xué)校招生得不到群眾認(rèn)可進(jìn)入生源匱乏,很多學(xué)校埋怨國(guó)家、埋怨市場(chǎng)卻鮮有自省。但無(wú)論如何,在客觀上我國(guó)技能人才需求與職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)是很大的,退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人絕對(duì)是屬于這個(gè)市場(chǎng)份額的,此外還包括大量的成年老壯農(nóng)民工以及需要二次學(xué)習(xí)就業(yè)的社會(huì)群體等。學(xué)制教育模式下的中職學(xué)生實(shí)際教育教學(xué)情況是不樂(lè)觀的,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是在混時(shí)間,所以對(duì)成人職教培訓(xùn)而言再這樣混日子,只會(huì)自毀市場(chǎng)。綜上所述,學(xué)院應(yīng)以市