風(fēng)箏大班教案（通用5篇）

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風(fēng)箏大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、觀賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙〔皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙〕；剪好的幾何圖形假設(shè)干；幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏?！?分鐘〕

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語(yǔ)："哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！"

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽?！踩缬杏變禾岬较矏埏L(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集風(fēng)光前說(shuō)說(shuō)，可徑直引出下一個(gè)環(huán)節(jié)〕

老師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好伙伴說(shuō)說(shuō)你喜愛那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?！?分鐘〕

過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。老師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾風(fēng)箏面?！?5－20分鐘〕

老師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？

1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：

〔1〕你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)〕

〔2〕怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。〔原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了〕

1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位技能強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以援助做的慢的幼兒。

3、請(qǐng)客人老師援助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上?！柴R夾帶的拎手上〕

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

〔沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做〕〔2分鐘〕小伙伴可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗。

風(fēng)箏大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。

2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3、培育幼兒肯定的.自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

4、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

材料預(yù)備：

三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語(yǔ)：春暖花開了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二基本部分。

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

老師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再爭(zhēng)論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，留意前面小伙伴，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能實(shí)時(shí)剎住腳步。

4、提問(wèn)：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

風(fēng)箏大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展制造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手技能

探究、發(fā)覺(jué)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手技能

教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)

2、利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形

3、剪刀，線

4、“小兔”紙偶玩具

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕談話引入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂(lè)想起〔郊游〕，師生一起跳起了歡快的舞蹈。〔我們?nèi)ソ加卫病?/p>

師：來(lái)到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船………..

師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

提問(wèn)：小伙伴見過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢？

生：買…….

師：看看小兔是怎么做得。小伙伴覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？

生：很丑，不好看…….

師：那請(qǐng)我們?cè)⊥冒阉娘L(fēng)箏裝飾美麗吧！

〔二〕引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象

師：小伙伴想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒爭(zhēng)論溝通自己的想象。

〔三〕認(rèn)識(shí)材料，提出要求

1、出示預(yù)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

師：桌上有什么？它可以用來(lái)做什么？

你預(yù)備了哪些材料？

2、要求

小伙伴先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。

〔四〕幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)

幼兒在背景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作

〔五〕集中溝通，體驗(yàn)勝利

師：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？

你把風(fēng)箏裝扮成什么了？

在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？

3、老師對(duì)幼兒合作及操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔六〕介紹作品，共享歡樂(lè)

〔七〕延伸

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂(lè)趣！體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)！

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手技能較弱的幼兒。

風(fēng)箏大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能涌現(xiàn)的安全隱患。

2、掌控安全放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要留意的安全規(guī)章。

3、加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。

4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：這是什么？小伙伴喜愛放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎？

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答

老師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后老師小結(jié)。

〔1〕師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有許多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？

〔2〕小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開闊平坦，沒(méi)有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。

〔3〕師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急？風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急？假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急？

〔4〕小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否那么簡(jiǎn)單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

〔1〕師：剛才小伙伴們把放風(fēng)箏要留意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些考前須知完整地講出來(lái)呢？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全考前須知，后講了什么？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小伙伴學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來(lái)回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒(méi)有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地；要漸漸跑，留神腳下；留意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線。小伙伴在放風(fēng)箏地時(shí)候肯定要遵守這些安全規(guī)章！

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我從幼兒喜愛的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。讓幼兒觀看小伙伴放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。

風(fēng)箏大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像，觀賞、觀測(cè)風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)約制作方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的風(fēng)箏。

2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

4、老師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

5、制作風(fēng)箏的材料〔楟稈、不同外形的紙、彩帶〕假設(shè)干、雙面膠等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕

導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

謎語(yǔ)：

天上一只鳥，用線拴的牢，

不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。

〔風(fēng)箏〕

小伙伴見過(guò)風(fēng)箏嗎？見過(guò)什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)為小伙伴描述一下它的樣子。

〔二〕基本過(guò)程：

觀賞、觀測(cè)風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日老師給你們帶來(lái)了很多風(fēng)箏，想請(qǐng)小伙伴觀賞一下，看看哪些是你們見過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見過(guò)的，它們是什么樣子的？〔幼兒觀賞〕你最喜愛哪一個(gè)？請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái)。

提問(wèn)：1、你為什么喜愛這個(gè)風(fēng)箏？

2、你知道這么美麗的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)箏的對(duì)稱美〕

〔三〕看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴這么聰慧，表現(xiàn)的真棒，老師要嘉獎(jiǎng)你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎？著名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來(lái)濰坊參與國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，今日老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真的看一看。〔放錄像〕提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎？

〔四〕嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的開心。

引導(dǎo)語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了，你想不想也制做一個(gè)漂亮的風(fēng)箏去濰坊參與風(fēng)箏會(huì)呢？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？〔鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)新〕那還等什么？老師為小伙伴預(yù)備了一些材料，請(qǐng)小伙伴盡量制作，假如你覺(jué)得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小伙伴一起制作，制作完畢以后，請(qǐng)將垃圾收到小盆里?！灿變簞?dòng)手操作〕在制作的過(guò)程中，放輕緩、精美的音樂(lè)。

〔五〕展示、觀賞作品。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái)，給大家展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語(yǔ)：