2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文合集5篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文合集5篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了，這兒的學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不過(guò)既然來(lái)到了這兒就要為人師表，就要既來(lái)之則安之，不論他們的基礎(chǔ)怎樣，也要盡心完成自己的工作，對(duì)得起老師這個(gè)稱(chēng)呼。

我?guī)蓚€(gè)班，九年級(jí)四班的化學(xué)和八年級(jí)級(jí)七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級(jí)四班的旁邊，再加上自己本身就是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而且九年級(jí)正處在升學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期，我大多數(shù)時(shí)間在九年級(jí)這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差，就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，始終在同學(xué)間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還是吵個(gè)不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來(lái)很崩潰，也擔(dān)憂自己接下來(lái)怎么辦。不過(guò)車(chē)到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會(huì)有回報(bào)，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算寧?kù)o，想學(xué)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講，不想聽(tīng)的同學(xué)也不會(huì)打攪別人，大多時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)到后面，找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來(lái)的孩子有時(shí)不知道講到哪了，我就告知他須要讀哪一頁(yè)哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起來(lái)，有的學(xué)生會(huì)有些慚愧，可能我真的是一個(gè)太簡(jiǎn)單滿(mǎn)意的人，他們慚愧的樣子會(huì)讓我感動(dòng)，至少他知道那么做是不對(duì)，有羞愧的心，那我也信任，他們有想要變好的心。愛(ài)和感動(dòng)是相互的，下課四班的學(xué)生見(jiàn)到我會(huì)很快樂(lè)的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會(huì)跟我搭搭話，問(wèn)問(wèn)我累了嗎，讓我留意休息。帶他們其次周的一個(gè)晚自習(xí)，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個(gè)小姑娘來(lái)我辦公室問(wèn)我問(wèn)題，很基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，比如化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配同等等，其實(shí)，給她講的時(shí)候我發(fā)覺(jué)她連鐵的化學(xué)式都不知道，鹽酸的化學(xué)式也不知道，我總是漸漸的細(xì)細(xì)的給她們講，從元素的書(shū)寫(xiě)到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，每個(gè)元素的化合價(jià)是怎么來(lái)的，再講到化學(xué)方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時(shí)心不在焉，一句話要說(shuō)許多遍她們才能明白。講完題她們又問(wèn)了我許多學(xué)習(xí)以外的話題，我不是個(gè)肅穆的靠威歷震懾她們的老師，能回答的都會(huì)跟她們說(shuō)，或許她們覺(jué)得我還不錯(cuò)，其次天又來(lái)找我閑聊，熟識(shí)了之后她們就成了我的小眼線，會(huì)把上課總是偷偷說(shuō)話但我沒(méi)留意到的人的名字報(bào)給我，讓我上課多留意她們，也會(huì)告知我班里有哪些人的成果好，哪些人總是學(xué)不會(huì)但是想學(xué)，哪些人壓根就是不學(xué)，還有就是她們的學(xué)到什么程度都告知我。第三周的周一晚自習(xí)，原來(lái)想給他們講課后習(xí)題，或許是春天的躁動(dòng)或許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對(duì)他們發(fā)火，就換了任務(wù)，把習(xí)題課改成了默寫(xiě)課，給她們十五分鐘背方程式，時(shí)間到了起先默寫(xiě)的時(shí)候班里很寧?kù)o，每個(gè)人都很仔細(xì)的默寫(xiě)，有個(gè)后排的孩子，（九年級(jí)四班的座位是按成果排的，她是倒數(shù)其次排）一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)上來(lái)，我看她的默寫(xiě)紙的時(shí)候她很慚愧，跟我說(shuō)老師我肯定背下來(lái)。默寫(xiě)完之后她真的起先很仔細(xì)的背方程式，我走到她那兒把八個(gè)方程式細(xì)細(xì)得講了一遍，她很驚詫?zhuān)罱K也真的背下來(lái)了，之后每次上課總能看到她努力的聽(tīng)我講課跟著我的思路走，有時(shí)候還會(huì)維持身邊的紀(jì)律，這只是感動(dòng)的起先，后來(lái)陸接連續(xù)我又找了五六個(gè)同學(xué)給他們講一些學(xué)問(wèn)，跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個(gè)同學(xué)上課管我叫美女，我很肅穆的跟他說(shuō)，我姓李，叫我李老師，這個(gè)同學(xué)之前還說(shuō)過(guò)對(duì)我不敬重的話，我只當(dāng)他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點(diǎn)視察對(duì)象，上課總是和四周的同學(xué)說(shuō)話，那天晚上他來(lái)我辦公室問(wèn)問(wèn)題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺(jué)得喜愛(ài)我這個(gè)老師才叫我美女，跟我開(kāi)玩笑，但是被別的班的學(xué)生或者老師聽(tīng)見(jiàn)了，他們會(huì)怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn)，假如你是真的喜愛(ài)我這個(gè)老師，就敬重我。那個(gè)孩子從今沒(méi)有開(kāi)過(guò)我的玩笑，上課也沒(méi)有廢話了。這個(gè)班的相互敬重相互理解的例子還有許多，我對(duì)這群孩子舍不得生氣，我覺(jué)得這群孩子可以用愛(ài)去感化，我有信念也有精力去讓她們快樂(lè)的接受我，然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。

八年級(jí)四班的孩子跟九年級(jí)這群孩子不一樣，終歸九年級(jí)的孩子大一歲，大一歲就成熟一點(diǎn)，八年級(jí)這群孩子必需用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說(shuō)話的有十幾個(gè)“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很?chē)?yán)峻的狀況會(huì)讓她們站起來(lái)，站五分鐘非常鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，三遍兩邊，始終沒(méi)有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個(gè)辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺(jué)得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn)，大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn)，也能保證想聽(tīng)的孩子可以聽(tīng)到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個(gè)人，有30個(gè)人都沒(méi)有沒(méi)有完成，站起來(lái)的人還說(shuō)說(shuō)笑笑，一點(diǎn)沒(méi)有懊悔感羞愧感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺(jué)得這樣下去不是許久之計(jì)，他們和九年級(jí)的孩子有本質(zhì)的區(qū)分，對(duì)九年級(jí)的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時(shí)候八年級(jí)這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。和我一起來(lái)頂崗的崗友也帶八年級(jí)七班，她也反應(yīng)他們班上課很吵，我們兩個(gè)晚上去找八年級(jí)四班班主任，也就是德育處的主任李占營(yíng)李主任去反應(yīng)狀況，原來(lái)是想借助李主任的威歷幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和閱歷，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門(mén)前有兩個(gè)孩子正在抄寫(xiě)東西，蹲在自己搬來(lái)的凳子上面抄寫(xiě)，那是個(gè)白天犯錯(cuò)誤的同學(xué)。進(jìn)門(mén)后李主任先是問(wèn)我們班里怎么個(gè)亂法，又問(wèn)我們?cè)趺催M(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說(shuō)話的，會(huì)罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說(shuō)我們的方法太過(guò)時(shí)了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)驗(yàn)，班里二十四個(gè)男生，有二十三個(gè)男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶(hù)出去上網(wǎng)，凌晨五點(diǎn)多回來(lái)跑操上課；女生會(huì)在晚上出來(lái)，去剪她們厭煩的老師花兒，去她們厭煩的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣狀況后，李主任問(wèn)我和我的崗友假如我們帶的班是這種狀況，應(yīng)當(dāng)怎么辦，我們都說(shuō)干脆辭職，不會(huì)帶他們。李主任說(shuō)他當(dāng)時(shí)的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們?cè)俪鋈ド暇W(wǎng)就劃不來(lái)了，五點(diǎn)多就得回來(lái)，一點(diǎn)才動(dòng)身，玩不了多久還得來(lái)回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺(jué)，逮到違紀(jì)的女生會(huì)罰她們。后來(lái)又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生，讓他們回家反省，叫家長(zhǎng)一起來(lái)解決，甚至屢教不改的會(huì)被停課，最終這個(gè)班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些詳細(xì)的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表?yè)P(yáng)，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學(xué)某種程度上和教化學(xué)一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說(shuō)怕什么才能進(jìn)行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作，不然亂亂哄哄，不僅不學(xué)的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的品質(zhì)，想學(xué)的孩子也得不到教化。實(shí)施措施之前要制定規(guī)則，比如說(shuō)，三次沒(méi)有完成作業(yè)，懲處是什么，上課說(shuō)話，一次說(shuō)話懲處是抄寫(xiě)，兩次說(shuō)話懲處是蹲起，三次說(shuō)話就告知班主任，讓班主任來(lái)解決。在抓這些說(shuō)話的同學(xué)的時(shí)候，可以偷偷拿出手機(jī)，把他們正在說(shuō)話的時(shí)刻拍下來(lái)，留下證據(jù)，切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生，只要對(duì)學(xué)生不打罵，就算是面對(duì)孩子的家長(zhǎng)，我們老師也有懲處他的道理。在懲處的同時(shí)，也要讓孩子們看到你對(duì)她們的愛(ài)惜和柔情，比如關(guān)切生病的同學(xué)，給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的實(shí)力，也要有教學(xué)技巧，課堂管理的再好，講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果，而且講課技術(shù)不行，學(xué)生也不會(huì)信服你。

聽(tīng)了李主任的話覺(jué)得自己之前的管理方式的確沒(méi)有實(shí)質(zhì)的效果，我試著變更自己的管理方式，周二去看八年級(jí)四班的晚自習(xí)，一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片，我也沒(méi)有喊讓他們寧?kù)o，就問(wèn)他們有沒(méi)有作業(yè)，有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，有些同學(xué)說(shuō)有，我就接著說(shuō)沒(méi)有的同學(xué)的話，說(shuō)既然沒(méi)有作業(yè)把咱們的學(xué)問(wèn)點(diǎn)每個(gè)人抄五遍，這時(shí)候大家起先質(zhì)疑那個(gè)說(shuō)沒(méi)有的同學(xué)，紛紛說(shuō)自己還有作業(yè)要寫(xiě)，我就說(shuō)既然有作業(yè)要寫(xiě)就各自寫(xiě)各自的作業(yè)，假如再讓我聽(tīng)到有人說(shuō)話，我就默認(rèn)他想抄五遍，大家起先變得寧?kù)o下來(lái)，寧?kù)o了沒(méi)五分鐘，又有碎碎念的聲音，起先先是用眼睛盯著說(shuō)話的同學(xué)，他不聽(tīng)就走到他跟前，干脆讓他抄五遍，下課交給我，假如抄不完就去我辦公室抄。后來(lái)有兩個(gè)女生，我看到了她們兩個(gè)三次說(shuō)話了，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個(gè)女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來(lái)抄，后來(lái)兩個(gè)人下課沒(méi)有抄完，我就把她們兩個(gè)領(lǐng)到辦公室抄，到了辦公室首先詢(xún)問(wèn)她們兩個(gè)為什么說(shuō)話，她們兩個(gè)也不是說(shuō)的廢話，始終在問(wèn)旁邊的人留的什么英語(yǔ)作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最終就被我逮到了，我用很溫柔的語(yǔ)氣跟她倆說(shuō)以后下課再問(wèn)，或者提前跟我說(shuō)明狀況，讓她們兩個(gè)坐下來(lái)抄，后來(lái)就和她們閑聊，問(wèn)問(wèn)她們的成果，班里別的學(xué)生的成果和上課的紀(jì)律狀況等等，抄完了之后就把她們兩個(gè)護(hù)送回教室，終歸上課的時(shí)候夜晚的校內(nèi)人不多，平安的把她倆送回去也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個(gè)學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)當(dāng)對(duì)我沒(méi)有怨恨的情感，因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺(jué)，這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學(xué)的狀況。這就是我在聽(tīng)了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會(huì)堅(jiān)持下去，維持課堂秩序，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

開(kāi)學(xué)初期，來(lái)到**縣職教，學(xué)校就賜予我們重任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是高校生，有朝氣、有活力，就支配給我兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在了解了班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)安排，接下來(lái)我和指導(dǎo)老師就起先了兩個(gè)人的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)老師講課，我就認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)課，而指導(dǎo)老師聽(tīng)課時(shí)，我就仔細(xì)備課，課下我們都開(kāi)誠(chéng)布公的談及對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我主動(dòng)參與教研會(huì)議。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評(píng)，我在課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，信任頂崗會(huì)影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的老師是想非常不簡(jiǎn)單的。作為一名老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己思想上成熟了，學(xué)問(wèn)上實(shí)踐了，閱歷上也豐富了。實(shí)習(xí)工作立刻就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。

大四我會(huì)打算考研，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿(mǎn)腔熱忱，不斷前行。信任今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，而且恒久牢記于心，恒久記住我可愛(ài)的學(xué)生。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

為提高自己的實(shí)力和素養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)力的養(yǎng)成，把自己熬煉成一位既有豐富理論學(xué)問(wèn)又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力的“雙師型”老師，在學(xué)校統(tǒng)一支配下，我到了祥陵汽車(chē)配件有限公司，進(jìn)行了一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐熬煉。

祥陵汽車(chē)配件有限公司是一家規(guī)模中型的特地生產(chǎn)汽車(chē)和摩托車(chē)配件的公司，現(xiàn)有員工二百多人，其中高級(jí)工程師，工程師及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員八十多人，公司的機(jī)械制造設(shè)備齊全，技術(shù)力氣雄厚，擁有國(guó)外進(jìn)口設(shè)備，是一家實(shí)力較雄厚的民營(yíng)企業(yè)。

在實(shí)踐期間，主要向有豐富閱歷的技術(shù)員和能工巧匠學(xué)習(xí)，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)人才學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，駕馭實(shí)際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)實(shí)力。主要參與了以下內(nèi)容的實(shí)踐。

1、零件毛丕的鑄造。

2、零件的粗加工，精加工過(guò)程

3、零件的檢測(cè)與檢驗(yàn)

4、設(shè)備的維護(hù)、修理和保養(yǎng)。

通過(guò)一個(gè)半月的生產(chǎn)頂崗實(shí)踐，熟識(shí)了工廠生產(chǎn)作業(yè)流程和平安操作規(guī)程，加深了對(duì)機(jī)械加工基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解。對(duì)機(jī)械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對(duì)零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術(shù)要求有了更深的理解，駕馭了更多的限制方法。對(duì)機(jī)床設(shè)備的電氣限制原理、機(jī)床工作原理和修理方法、設(shè)備的安裝調(diào)試、企業(yè)管理等方面的學(xué)問(wèn)也有了進(jìn)一步的相識(shí)，能對(duì)一般機(jī)床設(shè)備電氣故障進(jìn)行檢測(cè)排查與解決。為以后的課堂教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)人才學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培育方案、改革課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容供應(yīng)了依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對(duì)性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)工作崗位要求。結(jié)合企業(yè)要求與學(xué)校實(shí)際狀況，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校在以下幾方面的工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)教化，干一行愛(ài)一行，腳踏實(shí)地，誠(chéng)懇守信，從基層做起。看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

2、加大校企合作力度，激勵(lì)老師為企業(yè)供應(yīng)技術(shù)服務(wù)，參加企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請(qǐng)更多的有豐富實(shí)踐工作閱歷的企業(yè)工程師作為實(shí)踐指導(dǎo)老師，共同制訂人才培育方案，共同開(kāi)發(fā)課程體系等。

3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生理論功底，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。

4、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)投入力度，建立基于工作過(guò)程與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。

5、加強(qiáng)平安教化，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，平安第一。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實(shí)習(xí)的第六周。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要起先了。回想自己這一個(gè)多月來(lái)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課和其他英語(yǔ)老師的課以及參與特聘名師組聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在對(duì)教學(xué)的相識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了肯定程度的提升，現(xiàn)在對(duì)前期收獲總結(jié)如下，歡迎大家多多指責(zé)指正和溝通。

1.備課肯定要仔細(xì)細(xì)致，仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教案詳案，最好也打算說(shuō)課稿，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的說(shuō)課技能也有待提升。備課過(guò)程中肯定要對(duì)課程有整體的規(guī)劃，有整體的課程安排和支配。

2.教學(xué)目標(biāo)肯定要明確詳細(xì)，不行太過(guò)寬泛，確定的教學(xué)重難點(diǎn)肯定要精準(zhǔn)。

3.課堂導(dǎo)入很重要，要精細(xì)設(shè)計(jì)。

4.上課過(guò)程中可以借助多媒體協(xié)助教學(xué)，可以采納學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程中留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，可以嘗試建立嘉獎(jiǎng)積分機(jī)制，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組探討和展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，最終老師進(jìn)行補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生能做的老師不包辦。

5.要充分考慮學(xué)情，給學(xué)生的思索和探討時(shí)間肯定要夠，課堂探討和生本教化與不要流于形式，通過(guò)給學(xué)生安排小任務(wù)，通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6.上課多給學(xué)生表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生有不同的看法，給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的批判性的思維實(shí)力，依據(jù)詳細(xì)狀況多進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)詳細(xì)細(xì)致，有針對(duì)性。

7.課堂教學(xué)過(guò)程中留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。

8.課堂節(jié)奏和時(shí)間要限制好，不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備，最終最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。

9.上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語(yǔ)言的溝通，多多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)形的激勵(lì)。

10.上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。老師要留意到走神或睡覺(jué)或者略有困意的學(xué)生。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上課過(guò)程中多走下來(lái)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。假如有學(xué)生走神或者有困意可以提問(wèn)身邊的同學(xué)或同桌以示提示。

11.授課過(guò)程中設(shè)計(jì)的問(wèn)題肯定要結(jié)合學(xué)情，可以依據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。老師提出的問(wèn)題數(shù)量不必過(guò)多，但肯定要精準(zhǔn)。老師提出的問(wèn)題要詳細(xì)明確，不要太泛泛。提出的問(wèn)題肯定要抓住學(xué)生的心。老師提出的問(wèn)題肯定要說(shuō)明清晰，切不行一帶而過(guò)。

12.課堂教學(xué)過(guò)程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。

13.老師的問(wèn)題提示語(yǔ)很關(guān)鍵，要恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，問(wèn)題啟發(fā)思索貫穿課堂始終。

14.講課的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調(diào)要有改變，上課要有激情和活力。

15.板書(shū)設(shè)計(jì)很重要，板書(shū)設(shè)計(jì)不僅要美麗美觀，還要細(xì)心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。

16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體，在講臺(tái)上的動(dòng)作和走動(dòng)不要過(guò)多。

總之，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，要學(xué)習(xí)的還有許多，真的是任重道遠(yuǎn)，雖然一路上會(huì)有各種各樣的困難，但是我會(huì)一路下去，不忘初心，方得始終。

最終，用張校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話和大家共勉：老師講再多也是老師的，學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

我們?yōu)榱诉@次實(shí)習(xí)支教，打算了好長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于喀什，我們滿(mǎn)是期盼。三月份我們坐火車(chē)到了喀什，這的確是一塊漂亮而奇妙的地方，一踏上這片土地，我們就起先了實(shí)習(xí)支教生活，接我們的是艾爾木東鄉(xiāng)中學(xué)的一位老師，車(chē)子從市區(qū)始終開(kāi)到鄉(xiāng)下，一路上滿(mǎn)是南疆風(fēng)情，回想實(shí)習(xí)支教這一路，我們有很多收獲。

一、第一個(gè)月的生活我們剛到一個(gè)生疏的地方，要面對(duì)很多東西，首先熟識(shí)四周的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個(gè)值班老師來(lái)看我們。

天很冷，爐子生著火，校長(zhǎng)很關(guān)切我們，有時(shí)來(lái)宿舍探望我們，其次天指導(dǎo)老師和兩個(gè)老師支配我們的食宿，聯(lián)系了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，但那里的人住滿(mǎn)了。

王蕾老師是我們的指導(dǎo)老師，給了我們?cè)S多幫助，也教給我們?cè)S多，她帶九年級(jí)的兩個(gè)班，我聽(tīng)了幾次課，校長(zhǎng)支配我?guī)Ь拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課，我們始終呆在學(xué)校，校長(zhǎng)在開(kāi)晨會(huì)的時(shí)候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式起先了，學(xué)校有60多名老師，600多名學(xué)生，周一的時(shí)候有升國(guó)旗的儀式，我們站在老師隊(duì)伍中，向國(guó)旗宣誓，我們是光榮的人民老師……看著國(guó)旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國(guó)旗，學(xué)校的老師都很好，每天開(kāi)會(huì)，我們也參與，這是我們?cè)趯W(xué)校生活的一部分，有時(shí)幫辦公室寫(xiě)材料，整理文件，每天的生活很勞碌而又充溢，我們被支配在漢語(yǔ)教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來(lái)一個(gè)月，他們是喀什教化局安排下來(lái)的，辦公室有點(diǎn)小，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，溝通教學(xué)心得，我一下課就喜愛(ài)說(shuō)一說(shuō)班里的狀況，學(xué)生有時(shí)也來(lái)辦公室找老師問(wèn)問(wèn)題，李偉老師的學(xué)生基礎(chǔ)最好，作業(yè)和問(wèn)題也最多，有時(shí)我也給他的學(xué)生講解問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)府離學(xué)校很近，下午放學(xué)，我們常常去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府看看，那里可以上網(wǎng)，而且是網(wǎng)速比較快，有時(shí)還能踢踢足球……第一個(gè)月的生活滿(mǎn)是新穎 ，最大的感受是溝通障礙，語(yǔ)言的不理解讓我們知道這里須要漢語(yǔ)老師。

二、那是一群可愛(ài)的孩子我?guī)У氖蔷拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課

我的指導(dǎo)老師帶九年級(jí)二班的漢語(yǔ)課，九年級(jí)還有四五兩個(gè)班，我的班有56名學(xué)生，年齡在15歲左右，家都住在學(xué)校四周，每天下午放學(xué)，他們卻要回家，每周我有8節(jié)課，只講一個(gè)單元的內(nèi)容，九年級(jí)三班有點(diǎn)不好帶，學(xué)生的基礎(chǔ)不怎么好，上課的時(shí)候，只有前幾排的學(xué)生情愿聽(tīng)講，記得又一次王蕾老師聽(tīng)我的課，我被學(xué)生趕下講臺(tái)，她讓我聽(tīng)聽(tīng)王蕾老師的課，她講的很好，始終覺(jué)得他們?cè)卩l(xiāng)下教書(shū)的漢族老師很宏大，是他們變更著一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個(gè)世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個(gè)不曾被了解的角落，離開(kāi)前的那一段時(shí)間，他們都在打算中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也常常問(wèn)老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉(xiāng)在哪，他們會(huì)問(wèn)，那里美麗嗎?有新疆美麗嗎?

學(xué)生很關(guān)切他們的老師，艾爾木東鄉(xiāng)有好多杏樹(shù)，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗杰米拉拿來(lái)一袋洗好的杏子給我，這兩個(gè)姑娘很可愛(ài)，有次上課，米仁沙姑從書(shū)包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時(shí)間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對(duì)這樣的一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，只能以心換心，你對(duì)他們好，他們確定能感受到，人心換