與妻書(shū)陜西高考滿分作文(錦集20篇)

第與妻書(shū)陜西高考滿分作文(錦集20篇)

把握現(xiàn)在拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水。以下是小編整理的與妻書(shū)陜西高考滿分作文(錦集20篇)，歡迎閱讀與收藏。

與妻書(shū)陜西高考滿分作文我們中國(guó)人存在一種特殊的性格——變通。它存在的年份我記不得了，只知道他和我們一起生活，日子相當(dāng)久遠(yuǎn)了。

我們中國(guó)人為什么會(huì)有這樣的生活我想不通，大概是我們思考的比較多吧。他應(yīng)該在我們身邊生活，要不然，我們需要他時(shí)，他該從哪里跳出來(lái)呢

“變通”，一種隱晦的詞匯，他到底是怎樣的存在呢我不好說(shuō)，但我想，我知道它存在的價(jià)值，或許會(huì)有些偏差，不過(guò)也應(yīng)該差不到哪里去吧!

這種感覺(jué)難以言語(yǔ)，我還是想想關(guān)于他的一些事件吧，畢竟不好說(shuō)：

大豆雖然蛋白質(zhì)豐富、廉價(jià)，但煮熟的大豆卻被人們關(guān)在了門(mén)外，這樣的大豆不足以引出人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣，有種“賠了夫人又折兵”的感覺(jué)，事實(shí)怎樣，誰(shuí)會(huì)知道呢，算啦，不去理睬他。言歸正傳，杜甫詩(shī)大豆的升華品，他的小日子過(guò)得相當(dāng)滋潤(rùn)，他更是改變了大豆的命運(yùn)，僅僅是變通了一下，便受到了不同地區(qū)不同人們的喜愛(ài)。

其次，我該好好想想了：

拿封建主義的落敗來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)例子應(yīng)該足夠證明這了，也比較鮮明。

“封建主義”，可謂一個(gè)熟知的詞匯，從古代勞動(dòng)人民到朝中大臣，都收到他的壓迫，生活不盡人意。

千百年后的“社會(huì)主義”，帶給了人們奔向小康的道路做了我們的指明燈，我們享受了他所給予的好處，但他還會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)而升華。想起來(lái)，心里就美滋滋的，幸福的日子誰(shuí)會(huì)不想得到啊，要是不想，他可謂是一個(gè)十足的昏蛋啊。

千百年的升華，變通，贏得我們的好感以及尊重，我們以他為驕傲，他因?yàn)槭俏覀兌嬖诘漠a(chǎn)物。

拘泥固執(zhí)，不知變通，會(huì)有不小的幾率讓我們誤入歧途，稍微的變通一下，獲得的好處就能讓我們受用一生。

“變通”你的年紀(jì)應(yīng)該相當(dāng)大了吧事實(shí)也是如此。我希望你能夠繼續(xù)影響國(guó)人以及世界，把你與我們分享，而你也就成了我們不可或缺的一部分。

境遇尷尬+變通=升華，“變通”如春水般澆灌著干渴的土地，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

與妻書(shū)陜西高考滿分作文“袋鼠族”這一名詞最早出現(xiàn)于，首先出現(xiàn)在英國(guó)新聞性論壇《時(shí)報(bào)》中。它最早用來(lái)形容西方國(guó)家中已經(jīng)達(dá)到成年而無(wú)法獨(dú)立，仍然依靠父母供養(yǎng)的二十多歲的年輕人。如今，在我們國(guó)家，“袋鼠族”被用來(lái)泛指還未成年但是由于被家庭寵愛(ài)而失去自理能力的孩子。

誠(chéng)然，我們國(guó)家各方面發(fā)展日新月異，而與此同時(shí)，孩子們享受的待遇卻也高得令人咂舌。父母為孩子創(chuàng)造寬裕的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)校為孩子提供優(yōu)良的教育設(shè)施，社會(huì)為孩子提供各種保障和健全的服務(wù)。簡(jiǎn)直是無(wú)事不管，無(wú)微不至。我們不難從中得出結(jié)論：如今的未成年孩子正如一個(gè)個(gè)袋鼠寶寶，在家庭、學(xué)校、社會(huì)的袋子里享受著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的無(wú)憂無(wú)慮的生活。他們固然能夠很安全很健康的成長(zhǎng)，可是袋鼠始終被裝在袋子里，它沒(méi)有感受過(guò)外面自然的溫度，沒(méi)有走出來(lái)鍛煉鍛煉筋骨，更沒(méi)有自由自在地在廣闊的藍(lán)天下、茵綠的草地上奔跑。它沒(méi)有獨(dú)立獲取過(guò)食物，何談?dòng)猩婺芰?？它沒(méi)有見(jiàn)過(guò)云消雨霽，何談?dòng)胁珦麸L(fēng)雨的能力？它沒(méi)有摔過(guò)一跤，何談?dòng)蝎@取成功的能力一切一切的疑問(wèn)，不能不讓我們對(duì)“袋鼠族”產(chǎn)生擔(dān)憂。

國(guó)家昌盛靠人才，而人才質(zhì)量靠教育，我們的教育更多的是在傳授理論傳授知識(shí)，忽視了實(shí)踐和能力，還是把受教育者裝在了袋子里。再者，艱苦奮斗是一種永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的精神，在當(dāng)今社會(huì)，它表現(xiàn)為保持節(jié)儉的生活作風(fēng)，保持不怕困難的勇氣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。而我們現(xiàn)在的教育方式和生活方式可以讓這些“袋鼠族”做到艱苦奮斗嗎？

如此說(shuō)來(lái)，如今的“袋鼠族”就將成為不可雕琢的朽木了嗎？我們事業(yè)的大廈會(huì)面臨危境嗎？

當(dāng)務(wù)之急，我們要全面更新人才教育理念，改革教育制度，讓“袋鼠族”走出袋子嘗試去拼搏，去競(jìng)爭(zhēng)，去受挫。頑強(qiáng)的斗志和毅力都是在身經(jīng)百戰(zhàn)的歷練中產(chǎn)生的，只有將這一族“袋鼠”完全蛻變?yōu)檎娴挠率?，我們才能說(shuō)我們的事業(yè)有了希望，社會(huì)的和諧有了保障。我們的國(guó)家和民族才能永立于不敗之地！

“袋鼠”們也該自覺(jué)告別袋子，在自然的風(fēng)雨中做回真正的自己，在自由的天地里收獲心靈的豐盈。

閱卷小記

考場(chǎng)作文宜小中見(jiàn)大，不宜從大處著筆。因?yàn)槭苤袑W(xué)生思想認(rèn)識(shí)和作文篇幅的限制，

大處落筆往往容易導(dǎo)致內(nèi)容空洞。而這篇文章直寫(xiě)當(dāng)代教育與國(guó)家前途的關(guān)系，落筆相當(dāng)大，

但是因?yàn)樾蜗蟮匾肓恕按笞濉边@一概念，文章并不因“大”而顯得“空”?？磥?lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻手法的確是使文章生動(dòng)形象的一個(gè)好辦法。

與妻書(shū)陜西高考滿分作文歷年陜西高考滿分作文欣賞：張愛(ài)玲的遺憾

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【滿分作文】

張愛(ài)玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說(shuō)，她是個(gè)“會(huì)說(shuō)是非的女狐子”“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張的文筆也很不錯(cuò)，時(shí)而雋永，時(shí)而辛辣，哪一本書(shū)不是風(fēng)靡全國(guó)幾十年可是，為什么張愛(ài)玲直到今天都只是一個(gè)“著名作家”，而鮮有書(shū)評(píng)家尊其為“偉大作家”呢

我想，張氏的"遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。

張愛(ài)玲的書(shū)多寫(xiě)些上海灘老弄堂里大家族的細(xì)屑小事，多寫(xiě)些白流蘇們的愛(ài)情。而20世紀(jì)里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來(lái)的一個(gè)個(gè)舞臺(tái)背景，隱在這一段段兒女情長(zhǎng)背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時(shí)代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺(jué)得不深。而張愛(ài)玲，卻沉溺在自己過(guò)去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。

20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。

魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的“民族魂”夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國(guó)呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命!而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬(wàn)人敬仰。

很顯然，張愛(ài)玲沒(méi)有這樣做，終其一生，她也沒(méi)有擺脫沒(méi)落世家代言人的角色，她的心也沒(méi)有走出過(guò)雕欄畫(huà)棟的宅院。這個(gè)積蘊(yùn)深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強(qiáng)烈意識(shí)，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛(ài)玲的雜文其實(shí)對(duì)人性的認(rèn)識(shí)也是比較深刻的，只是囿于社會(huì)閱歷的不足和接觸人群的單一，她無(wú)法寫(xiě)出更多有深度的文章。不然，以張愛(ài)玲的才情，怕會(huì)有更多的經(jīng)典傳世。

天井四方方，小魚(yú)囿中央。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長(zhǎng)?；蛟S，張愛(ài)玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨(dú)的背影。

【篇十八】與妻書(shū)陜西高考滿分作文長(zhǎng)江中有三種魚(yú)，都以肉質(zhì)細(xì)嫩令人流連聞名，它們分別是鰣魚(yú)、刀魚(yú)與河豚。漁民用同一張網(wǎng)捕獲它們，然而它們以不同的方法被捕獲，為什么會(huì)產(chǎn)生這種差距它們都不會(huì)變通，想法各不相同。

鰣魚(yú)頭小身子大，鉆入網(wǎng)中只要后退就能逃脫，但它愛(ài)惜魚(yú)鱗，不希望魚(yú)鱗受損，死活不肯后退，因此成為盤(pán)中餐。刀魚(yú)鉆入網(wǎng)中，魚(yú)鰭被卡住，這時(shí)只要前進(jìn)就可以逃脫，然而它看見(jiàn)鰣魚(yú)后退才能逃脫，于是拼命向后游動(dòng)，認(rèn)為自己也可以如此逃脫，最后也被捕獲。河豚看見(jiàn)了這一切，撞上漁網(wǎng)后就給自己不斷打氣，于是飄到江面上，被漁民用網(wǎng)兜輕易捕獲。

三種魚(yú)都沒(méi)能逃脫厄運(yùn)，為什么它們都不懂得變通，一個(gè)不會(huì)權(quán)衡利弊，用魚(yú)鱗換得性命，另一只不懂按照自己的情況變化策略，只是一味地按照它人的情況考慮，還有一只不考慮后果，只圖一時(shí)的安全，不考慮之后的情況，最終也沒(méi)能逃脫。

我們?nèi)祟?lèi)有時(shí)就如同這些魚(yú)，不會(huì)變通，僅僅是死板的照搬，墨守成規(guī)，我們或許像鰣魚(yú)，不會(huì)權(quán)衡，不懂變通著以小換大;又或許像刀魚(yú)，認(rèn)為適用于它人的辦法一定適用于自己，不會(huì)變通，導(dǎo)致自己失敗;更有如河豚者，跳過(guò)了第一個(gè)陷阱卻落入了第二個(gè)，最終還是失敗。

變通是一種能力，它能為你贏得成功。李寧當(dāng)年體壇受挫，在眾人的質(zhì)疑聲中他毅然選擇了變通，轉(zhuǎn)戰(zhàn)商界，不再糾葛慘痛的往事，也成功造就了“李寧”這個(gè)如今家喻戶曉的品牌。正是因?yàn)樗米兺?，所以他依然成功。假若?dāng)初他堅(jiān)持職業(yè)生涯，那么可能他既沒(méi)有輝煌的體育歷史，也沒(méi)有如今的“李寧”。

只有變通才能讓人走出困境，只是一味追求其他，你就會(huì)失敗，最終一事無(wú)成。

【篇十九】與妻書(shū)陜西高考滿分作文陜西高考滿分作文《殘夢(mèng)》1000字

崩坍停止了，江邊{壘著巨人的尸骨，多少綠樹(shù)被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。孩子別哭，我們還有生命。當(dāng)總理用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用自己的靈魂承擔(dān)起那些失去了生命和夢(mèng)想的人們對(duì)這個(gè)民族的希望，幫他們圓夢(mèng)。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。

我把我的誓言和愛(ài)刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。

不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危！

這一切都在我的心靈開(kāi)了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢(mèng)。

傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)，是沒(méi)有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。我就是那只鳥(niǎo)，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無(wú)所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢(mèng)想！

所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢(mèng)，都在那一刻凝結(jié)成了永恒！夢(mèng)和生命同在，它停在記憶的暖室里，有情感在滋養(yǎng)著。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和未來(lái)。

一切都如鉛灰色的`殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。

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夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。

在我們?yōu)槊恳粋€(gè)逝去的生命而感到惋惜的時(shí)候，在我們?yōu)槟切┗ㄒ粯拥暮⒆觽兊纳錅I的時(shí)候，作者坐在考場(chǎng)上已經(jīng)開(kāi)始冷靜思考了。每一個(gè)生命都有夢(mèng)想，那些生命消失了，但是那些夢(mèng)想不該消失！我們只有在濃黑的哀傷中，繼承他們美麗的夢(mèng)想，我們的世界才能從鉛灰色的沉重中走向光明！這是對(duì)逝者最高的祭奠！

作者脫開(kāi)一般性人云亦云的敘事，抒寫(xiě)自己對(duì)災(zāi)難的思考，對(duì)生命的思考，并把自己比喻成一只沒(méi)有腳的鳥(niǎo)，表達(dá)出自己立志為逝者圓夢(mèng)的決心。思考全面，觀點(diǎn)深刻，感情充沛。

【篇二十】與妻書(shū)陜西高考滿分作文我與書(shū)滿分作文

如果蒲老爺爺還在的話，我會(huì)建議他在他那部稀奇古怪的《聊齋》里，多家一回，叫做“書(shū)房密友”！主人翁就是我，還有書(shū)仙又或者書(shū)妖，書(shū)蟲(chóng)也不錯(cuò)。這個(gè)搭配挺新穎的，我相信這將會(huì)又是一段充滿奇幻的旅程！

書(shū)是大海，我是魚(yú)

經(jīng)過(guò)兩屆的“讀書(shū)節(jié)”后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我是那么渺小，那么孤陋寡聞。許多同學(xué)都在“啃”名著，啃了一本又一本，都不知“吞”了多少本進(jìn)肚子了。有時(shí)跟我淵博的語(yǔ)文老師比起來(lái)，簡(jiǎn)直感到自卑。其實(shí)我不是不想讀，只是那些名著太“巨”了，讀它們，太累了，所以不喜歡，怕它們會(huì)“咽”死我。我還是喜歡那些小巧玲瓏的、精致的文章，那是一種小小的美的享受，是一種清新的氣息，所以我多是讀文摘雜志。書(shū)海無(wú)邊，而我只是那里的一條小小的魚(yú)，我看到的只是冰山一角，但我仍會(huì)用我那顆小小的新，去領(lǐng)略那大大的海，哪怕是一輩子……

與書(shū)共枕的日子

記得小時(shí)候，睡覺(jué)前總要央求媽媽講故事，講了幾個(gè)才肯依依不舍地睡覺(jué)。等到媽媽的故事