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文檔簡(jiǎn)介
第研學(xué)勞動(dòng)課程方案(16篇)
研學(xué)勞動(dòng)課程方案(精選16篇)
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇1
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì),學(xué)習(xí)更生動(dòng)的知識(shí)、提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
一、活動(dòng)目的.:
暢游春天楊凌,體驗(yàn)健康生活。把課堂搬出學(xué)校,通過(guò)參觀游覽、實(shí)踐體驗(yàn),交際,認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),在閱覽風(fēng)土人情中提升認(rèn)知。
二、活動(dòng)宗旨:
游,僅僅是知的開(kāi)始。不是簡(jiǎn)單地走走看看,而是結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域特色,真正做到讓學(xué)生“在游中有所學(xué)、在行中有所思”。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
楊凌昆蟲(chóng)博物館
四、活動(dòng)時(shí)間:
20__年4月6日
五、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1、同學(xué)們自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),文明出行,在公眾場(chǎng)合不喧嘩,安靜有序,做到心中有學(xué)校、心中有集體
2、在遇到困難時(shí),他們能夠互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出了普集鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生的文明素養(yǎng)。
3、所到之處,同學(xué)們不斷做記錄、仔細(xì)詢問(wèn)導(dǎo)游關(guān)于考察點(diǎn)的文化知識(shí)。在行程中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞,在實(shí)踐中鍛煉了自己。
4、所有同學(xué)必須在家長(zhǎng)和老師視線范圍內(nèi)活動(dòng),不得隨意離開(kāi)。
5、講究公共衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾。如有垃圾,扔在自己帶的塑料袋里,離開(kāi)時(shí),要搞好衛(wèi)生。
6、建議同學(xué)統(tǒng)一穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
六、如遇一些突發(fā)事件,發(fā)生意外時(shí),要注意的處理原則:
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就近搶救原則。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇2
依據(jù)縣教育局關(guān)于“研學(xué)旅行”工作方案,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校委會(huì)研究決定。利用國(guó)慶節(jié)假期,組織我校學(xué)生到北拐渠黃梨小鎮(zhèn)進(jìn)行旅行研學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)集體旅行的方式,讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會(huì),體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)感受美麗鄉(xiāng)村及家鄉(xiāng)的魅力,從而激發(fā)愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):賈玉江
副組長(zhǎng):孟祥斌吳艷勇李獻(xiàn)奇
組員:霍增良王文廣班主任老師
三、活動(dòng)過(guò)程:
本次旅行研學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)步驟:
1、組織我校舞美社成員及部分八、九年級(jí)學(xué)生參加黃梨小鎮(zhèn)文藝匯演。
北拐渠黃梨小鎮(zhèn)是目前房寨鎮(zhèn)唯一一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。我校應(yīng)房寨鎮(zhèn)組織部的邀請(qǐng),將于10月6日參加黃梨小鎮(zhèn)文藝匯演。在匯演過(guò)程中,務(wù)必展現(xiàn)我校學(xué)生的'良好形象,為學(xué)校增光添彩。
2、演出完成后,由學(xué)校孟祥斌校長(zhǎng)及政教處人員帶領(lǐng),到黃梨小鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
要求參加旅行研學(xué)的學(xué)生要認(rèn)真觀察,仔細(xì)記憶,深入思考。讓本次旅行真正起到增進(jìn)知識(shí)、鍛煉能力的學(xué)習(xí)效果。
3、旅行研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,要求每位參加的學(xué)生寫(xiě)好觀后感,做好總結(jié),明確自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后在生活學(xué)習(xí)中該怎樣做。上交學(xué)校政教處,進(jìn)行評(píng)比。
四、活動(dòng)注意事項(xiàng):
本次研學(xué)旅行活動(dòng)一定要把學(xué)生的人身安全放在第一位。要周密組織,明確活動(dòng)目的,與參與的學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,教育學(xué)生旅行研學(xué)活動(dòng)中一定要聽(tīng)從學(xué)校安排,遵守紀(jì)律、注意自身形象,彰顯房寨中學(xué)學(xué)生的良好精神面貌。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇3
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)南昌市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案的通知》(洪教體藝字[20__]8號(hào))等文件精神,為推進(jìn)全縣勞動(dòng)教育常態(tài)深入開(kāi)展,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng),樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,體察勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,體會(huì)勞動(dòng)是幸福的源泉。將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承相融合,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。要統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的安義縣中小學(xué)勞動(dòng)教育體系;創(chuàng)建一批國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校;常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍重視勞動(dòng)教育的良好氛圍。
二、基本內(nèi)容
勞動(dòng)教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)和勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能,針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),分別設(shè)置以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育;中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源,開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、VR、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程,掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣;要將勞動(dòng)教育與研學(xué)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力,走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地,在研學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng),深化校企合作、產(chǎn)教融合,依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng),增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和勞動(dòng)自豪感,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
三、工作措施
(一)合理設(shè)置勞動(dòng)教育課程
1.開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,全面系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案(20__修訂)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道,開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。
2.科學(xué)合理安排課時(shí)。獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課,中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),通過(guò)考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng);職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課,每學(xué)期不少于16學(xué)時(shí)。學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周,每周五下午要開(kāi)展校內(nèi)集體勞動(dòng),每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動(dòng)周,主要以集體勞動(dòng)為主。
3.分級(jí)設(shè)置課程內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育注重生活性;小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣,知道勞動(dòng)最光榮;小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)的意義;初中勞動(dòng)教育注重廣泛性,注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開(kāi)展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。高中勞動(dòng)教育注重服務(wù)性,注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。重在提升勞動(dòng)能力,涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。
4.促進(jìn)學(xué)科專業(yè)滲透融合。推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程設(shè)置計(jì)劃,對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā),構(gòu)建具有學(xué)校特色活動(dòng)項(xiàng)目。在德育教學(xué)和語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動(dòng)觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練,有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。
(二)開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
1.開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所,是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)。要加強(qiáng)家校合作,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手,參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能學(xué)習(xí),每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能;充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)作用,適時(shí)開(kāi)展親子勞動(dòng)主題活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。
2.開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,組織實(shí)施好勞動(dòng)周,合理安排勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。學(xué)校是承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體,要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè),結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等開(kāi)展勞動(dòng)主題教育,廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。
3.開(kāi)展社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)??山Y(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)、職業(yè)教育體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生到勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地開(kāi)展學(xué)工學(xué)農(nóng)等活動(dòng),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生到職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)教育,開(kāi)展職業(yè)啟蒙,營(yíng)造尊重技能崇尚技能的良好意識(shí)。構(gòu)建中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂。城鎮(zhèn)學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。農(nóng)村學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。因地制宜用好社會(huì)資源,強(qiáng)化學(xué)校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會(huì)資源的合作,打造特色勞動(dòng)實(shí)踐課程。
(三)豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式
各學(xué)校要豐富學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)形式,提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。每年要定期開(kāi)展勞動(dòng)教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一??圩印钡认盗袆趧?dòng)技能活動(dòng),開(kāi)展勞動(dòng)技能小達(dá)人評(píng)選活動(dòng)、勞動(dòng)教育典型案例成果展示、中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況安排不同班級(jí)不同時(shí)段在校內(nèi)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)。
(四)保障勞動(dòng)教育組織實(shí)施
1.創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。縣教育部門(mén)將根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)際需要,創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,充分利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來(lái)規(guī)劃和建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)基地,按照標(biāo)準(zhǔn)、要求、條件、程序等向市教育局進(jìn)行申報(bào),市教育局復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)后,由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”牌。全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育外出實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所,原則上應(yīng)在“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”場(chǎng)所開(kāi)展。同時(shí)要充分利用現(xiàn)有勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,利用青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)學(xué)校等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,建立健全開(kāi)放共享機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要配備必要的`專兼職教師,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育教研,經(jīng)常性組織教研活動(dòng),建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。要把教師參與勞動(dòng)教育情況納入教師工作績(jī)效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面重要內(nèi)容。學(xué)校可聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)技術(shù)人才等社會(huì)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。
3.多渠道籌措勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自有財(cái)力,多種形式籌措資金。學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育,也可采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
4.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全保障。學(xué)校要加強(qiáng)師生的勞動(dòng)安全教育,制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、消除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中各種安全隱患,制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育過(guò)程的管理,明確各方責(zé)任,特別是參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),各學(xué)校一定要制定相關(guān)安全措施,購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn),使勞動(dòng)教育安全有序開(kāi)展。
5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)估考核。勞動(dòng)教育應(yīng)倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性的理念,針對(duì)勞動(dòng)教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn),大力發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神,勞模精神、工匠精神的培育??h教體局每年結(jié)合勞動(dòng)教育開(kāi)展情況,加強(qiáng)加大對(duì)各學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估考核,每年組織開(kāi)展勞動(dòng)教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)等形式,督促各單位勞動(dòng)教育落實(shí)情況,防止存在對(duì)勞動(dòng)教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。
四、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)??h教體局將勞動(dòng)教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃,成立以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),各股長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并會(huì)同有關(guān)部門(mén)建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育課程保障機(jī)制,加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)調(diào),建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由分管領(lǐng)導(dǎo)兼任辦公室主任,教育股、教研室等股室負(fù)責(zé)人兼任辦公室副主任,負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、考評(píng)。
全縣各中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),通過(guò)層層重視,將勞動(dòng)教育工作全面落實(shí)到位。
(二)制訂實(shí)施方案。各中小學(xué)校按照“一校一案”原則,結(jié)合本校實(shí)際,制訂勞動(dòng)教育計(jì)劃,落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)、基地(場(chǎng)所)、師資,全面開(kāi)展勞動(dòng)教育。各校制訂的實(shí)施方案請(qǐng)于20__年9月20日前報(bào)縣教體局備案。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,提高全縣學(xué)校勞動(dòng)教育整體質(zhì)量。要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念,支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。要積極挖掘?qū)W校開(kāi)展勞動(dòng)教育的優(yōu)秀案例,打造勞動(dòng)教育品牌,發(fā)揮典型引領(lǐng)。
(四)加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)??h教體局將開(kāi)展勞動(dòng)教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)??己梭w系。各學(xué)校要建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,勞動(dòng)具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇4
地點(diǎn):
人員:
全體師生
內(nèi)容:
一二年級(jí)野餐、三四年級(jí)摘桔、五六年級(jí)野炊燒烤、幼兒班摘桔野餐
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:、
經(jīng)費(fèi)結(jié)算:
1、野餐由后勤中心代購(gòu)食品(牛奶、面包、餅干、雞蛋等),由班主任和后勤中心結(jié)算餐費(fèi)、車費(fèi)。
2、摘桔由班主任和后勤中心結(jié)算車費(fèi)、桔園老板結(jié)算桔子費(fèi)用,蜜桔1、5元/斤左右,貢桔2元/斤左右,每生每袋5公斤左右,可以按袋或按斤結(jié)算。
3、野炊燒烤的車費(fèi)班主任在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)和后勤中心結(jié)算,灶臺(tái)燒烤臺(tái)120元/臺(tái)(60元/灶)和童牧谷結(jié)算,所購(gòu)食品費(fèi)用向家長(zhǎng)公示。
4、車輛統(tǒng)一由肖正科安排調(diào)度,物品收發(fā)由范艷、劉苗苗負(fù)責(zé),經(jīng)費(fèi)結(jié)算由丁喜梅負(fù)責(zé)。
應(yīng)急預(yù)案:
1、如果天氣變化,活動(dòng)改期,具體時(shí)間另行通知。
2、聯(lián)點(diǎn)行政管理本組活動(dòng),每組開(kāi)一臺(tái)小車以備急用。
3、教職工必須保持手機(jī)暢通,隨時(shí)接聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)小組電話,聽(tīng)候校長(zhǎng)安排。
4、活動(dòng)方案上報(bào)市局,如有特殊情況及時(shí)上報(bào),爭(zhēng)取各部門(mén)單位支持配合。
注意事項(xiàng):
1、服從學(xué)校統(tǒng)一安排,按時(shí)上下車。
2、行車注意不將頭手伸出窗外,有序上下車,注意刀具安全,用火安全,摘桔不要追打、攀爬,防止刺傷摔傷。
3、注意食品安全,不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期食品、三無(wú)食品。學(xué)校領(lǐng)取的物品:水兩桶、米、油、調(diào)料、飯盆100個(gè)/班、筷子80雙/班、一次性杯子100個(gè)/班。班主任當(dāng)天提前簽字領(lǐng)取,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)歸還,丟失照價(jià)賠償。摘桔的每班領(lǐng)取60個(gè)袋子。
4、野炊燒烤在同一區(qū)域,為豐富食品建議每班要有燒烤的小組。班主任帶組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備好食材。食材要便于加工洗切。每班要有一個(gè)燒烤組。
5、及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),上下車必點(diǎn),防止學(xué)生未及時(shí)上車。
6、桔子可以隨意吃,但不能扔,在指定區(qū)域摘桔,保護(hù)好樹(shù)木和采收的'桔子,可分享給家人。
7、注意衛(wèi)生,不亂丟亂扔,摘桔的每班領(lǐng)取60個(gè)袋子(留4個(gè)備用)。
8、家長(zhǎng)可以參與,座位不夠時(shí)家長(zhǎng)必須自己駕車去指定地點(diǎn),參與野炊燒烤的班主任要計(jì)劃家長(zhǎng)食品,家長(zhǎng)不能擅自帶走自己的孩子。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇5
為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[20__]7號(hào))、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》有關(guān)精神,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》和山東省教育廳關(guān)于勞動(dòng)教育工作要求,切實(shí)執(zhí)行好《濟(jì)南市全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育行動(dòng)方案》(濟(jì)教發(fā)[20__]76號(hào)),充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人的功能,構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系,依據(jù)我校育人目標(biāo)和課程建設(shè)體系要求,結(jié)合初高中學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校已有校本課程及綜合實(shí)踐課程,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校勞動(dòng)教育課程,特制定此方案。
一、總體要求
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)中央和省市關(guān)于勞動(dòng)教育的各項(xiàng)要求,創(chuàng)新體制機(jī)制,完善課程設(shè)置,注重教育實(shí)效,推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育與基礎(chǔ)教育課程改革的深度融合,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,使學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
二、勞動(dòng)教育課程開(kāi)設(shè)、實(shí)施及學(xué)分認(rèn)定
勞動(dòng)教育課程針對(duì)不同學(xué)段確定教育目標(biāo),課程分為校內(nèi)勞動(dòng)教育課程、家庭勞動(dòng)教育課程和社會(huì)勞動(dòng)教育課程。勞動(dòng)課程可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),設(shè)置課程內(nèi)容,通過(guò)校內(nèi)外勞動(dòng)技術(shù)教育課程、勞動(dòng)實(shí)踐課程,日常家庭生活勞動(dòng)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益性服務(wù)性勞動(dòng)等多種途徑完成。要堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、統(tǒng)籌推進(jìn)、因地制宜的原則,充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用和社會(huì)的支持作用,利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的主要活動(dòng)和課程載體,廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育,全方位、系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)我校初高中勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育課程實(shí)行學(xué)分制,滿分100分,其中校內(nèi)勞動(dòng)課程80分,家庭勞動(dòng)教育課程10分,社會(huì)勞動(dòng)教育課程10分。課程具體實(shí)施途徑和模式如下:
(一)校內(nèi)勞動(dòng)教育課程
1.政策依據(jù):中共中央國(guó)務(wù)院要求,中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等,可與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。
2.課程設(shè)置方案:
非畢業(yè)年級(jí),校內(nèi)勞動(dòng)課程不少于0.5節(jié)/周,不足課時(shí)通過(guò)家庭勞動(dòng)課程和社會(huì)勞動(dòng)課程補(bǔ)齊,總課時(shí)量不少于1節(jié)/周,畢業(yè)年級(jí)勞動(dòng)教育課程可通過(guò)集中社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)實(shí)踐完成勞動(dòng)教育課時(shí)。
(1)校內(nèi)可開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程
垃圾分類處理課程及實(shí)踐課(初一至高三年級(jí))
校園綠化園藝及種植技術(shù)課(初一、初二、高一、高二年級(jí))
初中勞動(dòng)技術(shù)課(初二年級(jí))
高中通用技術(shù)課(高一、二年級(jí))
家政服務(wù)課(高三保送生)
(2)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
校內(nèi)生態(tài)園、學(xué)校生物社團(tuán)(初一、初二、高一、高二年級(jí))
校園日常衛(wèi)生清理(初一至高三年級(jí))
校園勞動(dòng)值周工作(初一至高三年級(jí))
綠風(fēng)小屋的日常衛(wèi)生維護(hù)與清理工作(綠風(fēng)社團(tuán))
食堂的幫廚及食堂衛(wèi)生清理工作(初一年級(jí))
宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個(gè)人內(nèi)務(wù)整理(全體寄宿生)
3.具體實(shí)施
(1)勞動(dòng)課程(50分)
以班級(jí)為單位,開(kāi)展正常的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),一學(xué)期為單位進(jìn)行考核評(píng)價(jià),確定勞動(dòng)學(xué)分。
(2)實(shí)踐課程(50分)
①班級(jí)為單位的集體勞動(dòng)實(shí)踐,如日常值日、輪流值周工作。(10分)
②寄宿生活體驗(yàn)(20分)(按每月2分)
③根據(jù)個(gè)人意愿自選校內(nèi)勤工助學(xué)崗服務(wù)。(10分)
④校內(nèi)勞動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)。(附加分10分)
①②③類實(shí)踐設(shè)置基礎(chǔ)學(xué)分和最低勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng),學(xué)校統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn),班級(jí)集體勞動(dòng)由班主任給予評(píng)價(jià)確定學(xué)分,公益勞動(dòng)崗由被服務(wù)對(duì)象的管理老師給予評(píng)價(jià)確定學(xué)分。④類屬于獎(jiǎng)勵(lì)性學(xué)分,由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和團(tuán)委負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)確定學(xué)分。
同時(shí),學(xué)校在開(kāi)設(shè)的其他國(guó)家、地方和校本課程中要有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。道德與法治(思想政治)、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科以滲透勞動(dòng)觀念教育為主,數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。
(二)家庭勞動(dòng)教育課程
家庭勞動(dòng)教育課程主要由學(xué)校和家庭共同完成。家庭教育課程應(yīng)由學(xué)校牽頭,家長(zhǎng)委員會(huì)代表和學(xué)生代表參與,確定學(xué)生家庭勞動(dòng)清單,并廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容和資源由學(xué)校和學(xué)生家庭共同提供,以家庭為勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定家務(wù)勞動(dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起拍攝短視頻、制作微課,為學(xué)生們提供家務(wù)勞動(dòng)的培訓(xùn)資源,家長(zhǎng)根據(jù)視頻內(nèi)容在家對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
家庭勞動(dòng)清單:
1.打掃衛(wèi)生:掃地、拖地;擦家具、擦玻璃(里外兩面)等;清理冰箱、灶臺(tái)、洗手間、廁所。
2.收拾房間:按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內(nèi)所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準(zhǔn)備第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3.烹飪美食:準(zhǔn)備食譜、買(mǎi)菜、烹飪、準(zhǔn)備餐桌、洗碗盤(pán)等,與濟(jì)南市教育局倡導(dǎo)的生活德育“三個(gè)踐行”中的“眾廚芳”活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行。
4.洗滌衣物:包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過(guò)程。
5.日常采購(gòu):起草生活用品采購(gòu)清單,購(gòu)買(mǎi)生活用品。
6.其他勞動(dòng)工作:如看護(hù)幼兒、照顧老人等。
家庭勞動(dòng)教育以勞動(dòng)手冊(cè)記錄為主,學(xué)生需要提供照片和視頻進(jìn)行佐證,由家長(zhǎng)予以簽字確認(rèn),學(xué)校負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)方案和學(xué)時(shí)學(xué)分的認(rèn)定。
(三)社會(huì)勞動(dòng)教育課程
社會(huì)勞動(dòng)教育課程是依托社會(huì)資源為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐教育的課程,是學(xué)生勞動(dòng)教育必不可少的組成部分。
社會(huì)勞動(dòng)教育課程分為兩類
1.社會(huì)勞動(dòng)教育的參觀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐
初一年級(jí)“親近自然,親歷風(fēng)雨”山青世界拓展活動(dòng),融入勞動(dòng)技能教育,注重學(xué)生探索體驗(yàn)。
初二年級(jí)開(kāi)展“播下種子,收獲希望”山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究性學(xué)習(xí),結(jié)合生物課堂所學(xué)知識(shí),到田間地頭實(shí)地考察,認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí),了解我省農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
初三年級(jí)開(kāi)展“砥礪逐夢(mèng)”華山徒步體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)掘潛能,鍛煉意志,增強(qiáng)毅力,強(qiáng)健體魄。還可結(jié)合植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“種下理想之樹(shù)”活動(dòng),開(kāi)辟一片屬于外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的樹(shù)林。
高一、高二年級(jí)開(kāi)展“行走的課堂”研學(xué)活動(dòng),依托社會(huì)資源,參觀考察現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)、了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新成就,參觀各地科技館、科技博覽會(huì),考察高科技企業(yè),開(kāi)展“走進(jìn)大學(xué),探索前沿”為主題的高校研學(xué)活動(dòng),探究社會(huì),重點(diǎn)進(jìn)行前沿產(chǎn)業(yè)科技了解和職業(yè)規(guī)劃體驗(yàn),為未來(lái)走上勞動(dòng)崗位奠定基礎(chǔ)。
2.公益勞動(dòng)及志愿服務(wù)
(1)依托學(xué)校周邊社區(qū)資源,根據(jù)社區(qū)需求,以班級(jí)為單位組織學(xué)生,走入城郡社區(qū)開(kāi)展公益宣傳、義務(wù)勞動(dòng)。
(2)依托濟(jì)南團(tuán)市委“志愿匯”提供的適宜學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)。
(3)依托家長(zhǎng)委員會(huì)資源,確立我校社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地,進(jìn)行場(chǎng)館解說(shuō)、服務(wù)及其他公益勞動(dòng),并長(zhǎng)期合作。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。
學(xué)校社會(huì)公益勞動(dòng)及志愿服務(wù),由學(xué)校政教處給予評(píng)價(jià)和確定學(xué)分,自行聯(lián)系的勞動(dòng)時(shí)間,需要當(dāng)事人提供文字、圖片活視頻材料及被服務(wù)對(duì)象的證明材料,提交政教處予以評(píng)價(jià)和確定學(xué)分。
三、勞動(dòng)教育學(xué)分的使用
勞動(dòng)教育是學(xué)生在校必須接受的教育,學(xué)校將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,分學(xué)段制定勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施勞動(dòng)行為評(píng)價(jià)和勞動(dòng)效果評(píng)價(jià),為每位學(xué)生建立勞動(dòng)檔案;加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià),全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果;建立公示、審核制度,嚴(yán)防勞動(dòng)教育各項(xiàng)活動(dòng)流于形式,確保記錄真實(shí)可靠。
成立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)小組,每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習(xí)成果和勞動(dòng)素養(yǎng)水平。評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生和班集體學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
1.每學(xué)期,班級(jí)勞動(dòng)教育平均學(xué)分達(dá)不到75分,不能評(píng)選為優(yōu)秀班集體。
2.每學(xué)期,個(gè)人勞動(dòng)教育學(xué)分達(dá)不到80分,不能參加各類優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選。
3.每學(xué)期,個(gè)人勞動(dòng)學(xué)分達(dá)不到60分,學(xué)生需要在假期通過(guò)家庭勞動(dòng)或社會(huì)勞動(dòng)補(bǔ)齊應(yīng)修學(xué)分。拒不接受勞動(dòng)教育者,學(xué)校政教處有權(quán)利責(zé)令學(xué)生暫停文化課學(xué)習(xí)以完成勞動(dòng)教育內(nèi)容。
四、其他支持勞動(dòng)教育的保障工作
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化
學(xué)校將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng),綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范,聆聽(tīng)勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神,爭(zhēng)做新時(shí)代的.奮斗者。
在學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所,營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”“雙手創(chuàng)造財(cái)富”等主題的環(huán)境氛圍,以環(huán)境感染教育學(xué)生。舉辦文化創(chuàng)意活動(dòng),在全體師生中征集“勞動(dòng)標(biāo)語(yǔ)”“勞動(dòng)口號(hào)”“勞動(dòng)漫畫(huà)”等,并用以裝飾校園。
2.建立獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制,組織開(kāi)展勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)技能競(jìng)賽等活動(dòng),給學(xué)生搭建展示自我勞動(dòng)技能的平臺(tái),增加勞動(dòng)比賽的趣味性,以吸引更多學(xué)生積極參與。
3.編定《濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》,全面客觀記錄學(xué)生參與課內(nèi)外勞動(dòng)教育的過(guò)程和結(jié)果,客觀公正的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),就專項(xiàng)勞動(dòng)技能實(shí)施校內(nèi)級(jí)別認(rèn)定,并頒發(fā)證書(shū)。
4.培養(yǎng)專兼結(jié)合的“勞動(dòng)教育指導(dǎo)師”隊(duì)伍,學(xué)校要配備必要的勞動(dòng)教育專任教師,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力。根據(jù)實(shí)際需要面向社會(huì)選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)骨干、高級(jí)技術(shù)人員、技師等能工巧匠,培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會(huì)型專兼職相結(jié)合的“勞動(dòng)教育指導(dǎo)師”隊(duì)伍。
明確“勞動(dòng)教育指導(dǎo)師”崗位職責(zé),規(guī)范選聘程序,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)、師德和技能水平的日常管理和考核,開(kāi)展常態(tài)化教研,將加強(qiáng)勞動(dòng)教育專兼職師資建設(shè)列入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,保障勞動(dòng)課教師與其他專任教師享受同等待遇。
5.做好安全保障,把安全放在第一位,建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系,制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制和法律服務(wù)機(jī)制,聯(lián)防聯(lián)控做好相關(guān)安全工作,建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散共擔(dān)機(jī)制。做好學(xué)生安全保障和風(fēng)險(xiǎn)化解工作,加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇6
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》〔中發(fā)(20__)7號(hào)〕、《中共黑龍江省委黑龍江省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》(黑發(fā)[20__]17號(hào))精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有林區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大興安嶺林區(qū)轉(zhuǎn)型生態(tài)發(fā)展重任的時(shí)代新人。
二、科學(xué)化設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容
(一)總體目標(biāo)。開(kāi)展勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)最美的價(jià)值觀,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民,報(bào)效國(guó)家,奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)總體目標(biāo),對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),統(tǒng)一架構(gòu),統(tǒng)籌資源,區(qū)域推進(jìn),構(gòu)建模式,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。實(shí)施勞動(dòng)教育模式探索工程,突出勞動(dòng)教育地域優(yōu)勢(shì),推進(jìn)“七色”教育與勞動(dòng)教育相融合。開(kāi)展省級(jí)、地級(jí)勞動(dòng)教育試點(diǎn)工作,打造校內(nèi)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,鼓勵(lì)大中小學(xué)校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本教材。學(xué)年末在全區(qū)范圍內(nèi)選樹(shù)典型,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場(chǎng)地、縣縣有基地”,推進(jìn)全區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。
(二)明確勞動(dòng)教育內(nèi)容要求。小學(xué)低年級(jí)注重啟蒙勞動(dòng)意識(shí)、感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣,以生活起居為主,引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,懂得珍惜勞動(dòng)成果,掌握安全防護(hù)技能。小學(xué)中高年級(jí)注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,以校園勞動(dòng)為主要內(nèi)容,做好力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),尊重社會(huì)勞動(dòng)者,樹(shù)立勞動(dòng)光榮意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。初中注重基本勞動(dòng)知識(shí)和技能,掌握基本家政勞動(dòng),參與社區(qū)勞動(dòng),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)。普通高中注重職業(yè)體驗(yàn),熟練掌握一定勞動(dòng)技能,開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,磨煉自尊自強(qiáng)的意志,涵養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的情懷。中等職業(yè)學(xué)校注重專業(yè)人才培養(yǎng),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),提升職業(yè)榮譽(yù)感。高等學(xué)校注重培養(yǎng)公共服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,通過(guò)學(xué)科知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)結(jié)合,增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性和創(chuàng)新性,提升報(bào)效國(guó)家的意識(shí)和能力。
三、系統(tǒng)化推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)施
(一)在課程設(shè)計(jì)中融入勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育納入大中小學(xué)課程方案和人才培養(yǎng)方案,設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,編寫(xiě)地方勞動(dòng)教育教材,相關(guān)學(xué)科融入勞動(dòng)教育元素,鼓勵(lì)在地方課程和校本課程中安排勞動(dòng)教育專題。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校結(jié)合認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。中小學(xué)可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周,以集體勞動(dòng)為主,勞動(dòng)時(shí)間不少于20小時(shí)。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月,集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。鼓勵(lì)學(xué)校探索建立“勞動(dòng)護(hù)照”“勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡戎贫?,根?jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。將義務(wù)教育階段勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)實(shí)踐教育的重要渠道,開(kāi)足開(kāi)好。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。將社會(huì)生活中真實(shí)的問(wèn)題引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學(xué)??砷_(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育,在頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。
(二)在校內(nèi)活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),按照勞動(dòng)教育教學(xué)及實(shí)踐需求配齊建好與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)??梢圆扇∽越ɑ蚝献鞯?方式,建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。有條件的學(xué)校通過(guò)開(kāi)辟“校園農(nóng)場(chǎng)”、“班級(jí)責(zé)任田”,設(shè)立“田園課堂”,師生共同參與勞動(dòng)、共享勞動(dòng)成果。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等,開(kāi)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的活動(dòng)。組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育,設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動(dòng)實(shí)踐的基地,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、問(wèn)題設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍管理、食堂餐廳保潔、餐具清潔等,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力,增強(qiáng)學(xué)生自我行為管理能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(三)在家庭生活中強(qiáng)化勞動(dòng)教育。發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用,家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)??筛鶕?jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動(dòng)家庭作業(yè),保障中小學(xué)家庭勞動(dòng)實(shí)踐每周不少于2小時(shí)。勞動(dòng)家庭作業(yè)以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中立足“自己的事情自己做”,并適當(dāng)幫助服務(wù)或其他長(zhǎng)輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)為主,每學(xué)年有針對(duì)性的學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況,要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)以整理自己的內(nèi)務(wù)為主;小學(xué)中高年級(jí)和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜洗碗洗衣物、煮飯炒菜等日常家務(wù)勞動(dòng)為主;高中年級(jí)和職業(yè)院校學(xué)生以家庭衛(wèi)生保潔、購(gòu)物、器具修理等為主的家務(wù)勞動(dòng)。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)生利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。
(四)在社會(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育。社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。各級(jí)政府要積極引導(dǎo)相關(guān)社會(huì)組織開(kāi)放實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,為學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程提供便利,促進(jìn)學(xué)生熟悉勞動(dòng)環(huán)節(jié)、熟練勞動(dòng)技能。鼓勵(lì)國(guó)有、私有企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要支持學(xué)生參加志愿服務(wù),開(kāi)展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、研學(xué)旅行等勞動(dòng)實(shí)踐。小學(xué)三年級(jí)以上每學(xué)年校外勞動(dòng)不少于1次,普通高校、職業(yè)院校每學(xué)期課外校外勞動(dòng)實(shí)踐不少于1次。學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。充分利用勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地、研學(xué)旅行營(yíng)地和基地以及其他社會(huì)資源,結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社會(huì)實(shí)踐,如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。
四、統(tǒng)籌化提供勞動(dòng)教育保障
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委政府要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體和負(fù)責(zé)部門(mén),健立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、部門(mén)參與的統(tǒng)籌機(jī)制;建全以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制;完善政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育安全管控和風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,協(xié)調(diào)解決勞動(dòng)教育校內(nèi)場(chǎng)所、校外基地、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備及耗材等資金等重大問(wèn)題。學(xué)校按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育,鼓勵(lì)通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式提供勞動(dòng)教育服務(wù),健全全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)加強(qiáng)師資建設(shè)。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備能滿足基地教學(xué)和管理需要的專兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。推動(dòng)普通中小學(xué)、職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì),承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動(dòng)課教師特聘制度,聘請(qǐng)能工巧靜、專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師,也可以聘請(qǐng)?jiān)趧趧?dòng)實(shí)踐教育有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng),使家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育的師資力量。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽,促進(jìn)勞動(dòng)教育教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系,在職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。
(三)加強(qiáng)資源統(tǒng)籌。各地要把勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘和運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地建設(shè),打造一批勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐基地,積極開(kāi)展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動(dòng)體驗(yàn)教育。健全開(kāi)放共享機(jī)制,充分利用現(xiàn)有博物館資源、綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,安排一批土地、山林、草場(chǎng)等作為農(nóng)學(xué)實(shí)踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地,設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等,多渠道引入社會(huì)各類勞動(dòng)教育資源,共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,滿足各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐需求,努力推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色化、選擇多樣化。
(四)加強(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動(dòng)教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動(dòng)安全教育,著力提高學(xué)校安全勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校要健全勞動(dòng)安全保障體系,制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。加強(qiáng)師生勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提升防護(hù)能力。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育情況,全面評(píng)估排查勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和隱患,適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng),完善安全操作規(guī)程,健全安全崗位職責(zé),強(qiáng)化行業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心安全。鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。
(五)加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要開(kāi)展勞動(dòng)教育督導(dǎo)工作,建立督導(dǎo)指標(biāo)體系,完善督導(dǎo)辦法。把勞動(dòng)教育納入素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系,納入優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標(biāo)體系,納入對(duì)市縣區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核體系,作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)實(shí)踐次數(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐操作、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等方面,具體勞動(dòng)實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇7
為全面貫徹黨的教育方針,幫助各級(jí)學(xué)生了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),提高其社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》和《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》文件精神,提升一線教師的研學(xué)實(shí)踐技能與實(shí)踐教學(xué)能力,培養(yǎng)未來(lái)合格的教育接班人,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新活力和專業(yè)認(rèn)知,滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求,發(fā)現(xiàn)一批、儲(chǔ)備一批、培養(yǎng)一批具有廣闊視野、專業(yè)能力的研學(xué)實(shí)踐管理人才。河南省南陽(yáng)市西峽縣聯(lián)合騰起教育集團(tuán)、營(yíng)地百科(中國(guó))編輯部聯(lián)合開(kāi)展首屆“西峽文旅杯”全國(guó)研學(xué)實(shí)踐/勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。
研學(xué)實(shí)踐是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育課程改革的需要,是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的.有效途徑。首屆“西峽文旅杯”全國(guó)研學(xué)實(shí)踐/勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)大賽歡迎各地中學(xué)教師、教研員、名師工作室、高校師生、師范院校的師生等個(gè)人或集體報(bào)名參賽,共同推動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展,落實(shí)核心素養(yǎng),促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐課程、勞動(dòng)教育課程理論與實(shí)踐研究。
一、主辦、承辦單位
主辦單位:
承辦單位:
協(xié)辦單位:
二、大賽報(bào)名時(shí)間
20__年2月5日—20__年3月31日
三、評(píng)審時(shí)間
20__年2月5日—20__年6月30日(同步評(píng)審)
四、公示時(shí)間
20__年7月1日—20__年7月31日
五、評(píng)選辦法
本次大賽,組委會(huì)將邀請(qǐng)政府主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)業(yè)界權(quán)威專家、國(guó)內(nèi)著名高校專業(yè)教師、國(guó)內(nèi)營(yíng)地研學(xué)實(shí)踐資深管理者共同組成專家評(píng)委會(huì),本著公平、公正、選拔人才、挖掘人才的原則進(jìn)行評(píng)選并公示。
六、參賽說(shuō)明
1.本次大賽采取線上參評(píng)(選拔賽)和現(xiàn)場(chǎng)展示兩個(gè)環(huán)節(jié),若疫情緩解,將舉辦優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)(時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。若因疫情不能舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì),主辦單位將在8月中旬,快遞寄出主辦單位聯(lián)合蓋章的獲獎(jiǎng)證書(shū)。
2.研學(xué)實(shí)踐/勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)方案的課程時(shí)間以1~7天為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng),高校、高中、初中、小學(xué)學(xué)段任選,研學(xué)的主題、基地、路線等可以河南省南陽(yáng)市西峽縣域內(nèi)范圍任選。研學(xué)實(shí)踐/勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)方案須立足于學(xué)校教育,符合在校學(xué)生的身心發(fā)展,并與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容及“疑探思想”緊密結(jié)合,充分鏈接相關(guān)學(xué)科知識(shí);在滿足普適化要求的同時(shí),具有強(qiáng)烈的地域特點(diǎn)。
3.參賽者提供的課程設(shè)計(jì)必須原創(chuàng),不得抄襲、剽竊他人的課程設(shè)計(jì)成果。
4.每位參賽者需在具體課程設(shè)計(jì)內(nèi)容前,簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)此研學(xué)課程的基本理念、思路(100字以內(nèi));研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)方案須包含研學(xué)基地、研學(xué)路線、研學(xué)時(shí)間、研學(xué)主題、適用學(xué)段、研學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、研學(xué)成果評(píng)估、研學(xué)課程評(píng)估等內(nèi)容,其余可自主設(shè)計(jì);在具體的課程設(shè)計(jì)之后,附錄此課程是否已開(kāi)展、情況如何,或此課程的實(shí)施意見(jiàn)。
5.參賽者的課程設(shè)計(jì)方案統(tǒng)一以A4紙為準(zhǔn),不超過(guò)20頁(yè),正文字號(hào)五號(hào),字體為宋體,行距1.5倍。參賽作品統(tǒng)一命名為“參賽者姓名+課程設(shè)計(jì)方案名稱”,作品文件為PDF格式(設(shè)計(jì)稿為PPT、Word、WPS文件的請(qǐng)轉(zhuǎn)換為PDF)。設(shè)計(jì)方案中須提供參賽者的姓名、學(xué)校、學(xué)歷、研究成果、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式等信息。
6.課程方案(PDF版)須設(shè)計(jì)、排版美觀,圖表清晰,不能出現(xiàn)圖表變形、錯(cuò)位、錯(cuò)頁(yè)等問(wèn)題。每個(gè)參賽作品以一個(gè)PDF文件提交,不接收打包文件和紙質(zhì)文件。
7.參賽者可提交與研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)方案相關(guān)的論文一篇(5000字以內(nèi)),大賽組委會(huì)可擇優(yōu)推薦匯編入國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的相關(guān)正規(guī)出版物優(yōu)先刊用,如涉及出版費(fèi)用,按照規(guī)定繳納。
8.部分優(yōu)秀研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)作品,組委會(huì)將以圖書(shū)或電子產(chǎn)品形式結(jié)集出版。
9、參賽獲得三等獎(jiǎng)以上人選,可獲取西峽縣域內(nèi)旅游景點(diǎn)免費(fèi)門(mén)票一張(時(shí)間為一年),獲得二等獎(jiǎng)以上人員,另可獲取西峽縣域內(nèi)旅游景點(diǎn)免費(fèi)二日游(可攜帶一名親友,食宿全包,交通自理),獲得一等獎(jiǎng)以上人員,另可獲得西峽縣文旅顧問(wèn)榮譽(yù)稱號(hào),給予一次性人民幣5000元顧問(wèn)費(fèi)用。另設(shè)特等獎(jiǎng)1名,可獲得西峽縣文旅顧問(wèn)榮譽(yù)稱號(hào)并納入教育、文旅部門(mén)研學(xué)人才庫(kù),給予一次性人民幣10000元顧問(wèn)費(fèi)用。(以上獎(jiǎng)項(xiàng)不可兼得,若一人多項(xiàng)方案中獎(jiǎng),取最高名次。團(tuán)隊(duì)參賽,只認(rèn)定主創(chuàng)者一人為獲獎(jiǎng)選手)
七、報(bào)名與交費(fèi)辦法
1.報(bào)名文件請(qǐng)發(fā)至大賽指定郵箱,并同步匯款,郵件主題統(tǒng)一命名為“研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽+參賽者姓名+方案名稱”,參與課程設(shè)計(jì)評(píng)比。
2.參評(píng)費(fèi)120元/個(gè);10個(gè)以上作品集體參評(píng),每個(gè)100元。交費(fèi)方式如下:
(1)銀行轉(zhuǎn)賬:備注“研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽+參賽者姓名”
(2)聯(lián)系人:
八、版權(quán)歸屬:
本次參賽所有作品的歸屬權(quán)歸創(chuàng)作者自有,但一旦獲獎(jiǎng)、或被主辦單位以任何形式采用采納,則作品版權(quán)歸活動(dòng)主辦方所有,主辦方的各種獎(jiǎng)勵(lì)(包含且不僅限于獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)勵(lì)、出版集結(jié)等形式)則視為版權(quán)擁有。著作權(quán)歸雙方共有,但僅限于參賽者的出版用途署名。
九、活動(dòng)解釋權(quán):
本次活動(dòng)參評(píng)辦法、獲獎(jiǎng)結(jié)果公布、獲獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)項(xiàng)頒布等相應(yīng)內(nèi)容解釋權(quán)歸河南省南陽(yáng)市西峽縣文旅公司與營(yíng)地百科(中國(guó))編輯部所有。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記:勞動(dòng)、就業(yè)的意義;勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利;勞動(dòng)者維權(quán)的途徑
(2)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義;理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵
(3)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題:應(yīng)如何擇業(yè);作為勞動(dòng)者,如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
2、能力目標(biāo)
綜合本課的教學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí),使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力,能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國(guó)家,應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
(1)使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念,從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力
(2)使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
難點(diǎn):勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
課標(biāo)的基本要求:
評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(課件顯示招聘會(huì)的幾張照片)大學(xué)校園招聘會(huì)的情境:招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭涌動(dòng),著名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長(zhǎng)的隊(duì)列,為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)。
師:如果是你到這次招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去求職投表,你會(huì)怎么選擇招聘單位呢?
生:
師:看來(lái)不同的人會(huì)有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過(guò)我們看照片上的這種情況,個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著名單位,這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢?怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢?作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者,我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù),以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題:如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者?
(多媒體課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”)
進(jìn)入新課
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師:說(shuō)到勞動(dòng)者,當(dāng)然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng),那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——(課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時(shí)就知道的,“勞動(dòng)最光榮”,那么,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么勞動(dòng)最光榮呢,勞動(dòng)有什么意義?
(課件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題,學(xué)生思考回答問(wèn)題)
生:
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納:我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:第一,對(duì)于個(gè)人而言,勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上,廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。二,對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言,我國(guó)勞動(dòng)者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn),都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三,對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展而言,人類生產(chǎn)出的任何財(cái)富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動(dòng)創(chuàng)造了文明,促進(jìn)人的發(fā)展,同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步,所以,光榮屬于勞動(dòng)者。
師:勞動(dòng)是光榮的,人人都要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動(dòng)的意義,我們?cè)賮?lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
(引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”)
(1)個(gè)人:勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來(lái)源,使勞動(dòng)力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時(shí),也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值,提高人的境界,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
(2)國(guó)家:就業(yè)是民生之本,而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的勞動(dòng)就業(yè),可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(3)社會(huì):就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。
師:就業(yè)的意義非常重大,大家達(dá)到一定年齡時(shí),就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。那么當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢,勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱心如意的工作崗位呢?我們一起來(lái)了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下?
(課件顯示中國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì))
師:(過(guò)渡)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q我國(guó)嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題呢?要靠誰(shuí)來(lái)解決呢?
我們的同學(xué)有兩種觀點(diǎn),一種認(rèn)為主要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭(zhēng)論不休呢,現(xiàn)在,我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
(課件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)?”)請(qǐng)持觀點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
(學(xué)生討論)
師小結(jié):剛才同學(xué)們的討論非常精彩,都講得有理有據(jù),不過(guò),我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實(shí)要解決國(guó)家的就業(yè)問(wèn)題,既要靠黨和國(guó)家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀。(課本P49第一段)
對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人而言,要解決自己的就業(yè)問(wèn)題,必須自覺(jué)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀,綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結(jié)出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
(課件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀)
講到這里,那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢?
師:下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊人物。
(課件顯示許振超照片,接著放映介紹許振超的視頻短篇)
師:大家說(shuō)說(shuō),許振超特殊在哪里,我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么?
師:作為一個(gè)普通的吊車司機(jī),只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī),靠的是什么?他始終站在時(shí)代前列,順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄?!旅嫖覀?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)人,一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
(課件顯示羅福歡的照片)
師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn),高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對(duì),毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋,羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn),在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨(dú)特工藝。他的收費(fèi)比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開(kāi)設(shè)“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊(cè)商標(biāo),在全國(guó)擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽(tīng)了羅福歡的故事,大家有何感想呢?
師:他的故事告訴我們,不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師:那么在黨和政府的幫助下,勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力,就業(yè)觀念與技能與時(shí)俱進(jìn),相信一定能找到自己滿意的工作,我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后,會(huì)跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中,時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)益,要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的,更好地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利,我們必須了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),以及勞動(dòng)者維權(quán)的`正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例(課件顯示案例)
師:大家認(rèn)為小張的廠長(zhǎng)這樣做合法嗎?為什么?
師:該廠廠長(zhǎng)的做法是不合法的。他擅自延長(zhǎng)職工的工作時(shí)間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定的。(課件顯示標(biāo)題“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本P51第一段,了解勞動(dòng)者的權(quán)利,教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》:1994年7月5日通過(guò),1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施)
師:勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權(quán)利呢?不是,享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。(P51第二段第二句話)(課件顯示《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)者的義務(wù))
師:了解了勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù),我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢?請(qǐng)大家一起來(lái)觀看下面這個(gè)案例,大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。(觀看視頻片斷“農(nóng)民工”)
師:大家說(shuō)說(shuō),這些農(nóng)民工討不到工錢(qián)的重要原因是什么???“沒(méi)有單據(jù),也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”,對(duì)了,他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同,沒(méi)有勞動(dòng)合同,口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓(xùn),為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同,勞動(dòng)合同的簽訂,更多的是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù),但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會(huì)中,仍然有些人會(huì)為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),應(yīng)該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢?
前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對(duì)不對(duì)。(顯示重慶晚報(bào)報(bào)道:為追款而堵路)
師:大家說(shuō),這些勞動(dòng)工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎?為什么?
師:對(duì)了,不是。維護(hù)自己的權(quán)利,不能破壞社會(huì)秩序,不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好???
師:(小結(jié))權(quán)利受到侵犯時(shí),既不可以采用過(guò)激的手段,更不能采用非法手段,同時(shí),也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權(quán)益,又會(huì)助長(zhǎng)那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。(課件顯示維權(quán)的正確途徑)
課堂小結(jié)
師:(課件顯示本課知識(shí)小結(jié))好了,這節(jié)課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義;我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),通過(guò)辯論,我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀念;了解了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù),并通過(guò)幾個(gè)案例的分析,我們明確了維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來(lái)看兩道選擇題,鞏固一下知識(shí)。
(課件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)
新課結(jié)束
師:這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié),寫(xiě)出一份報(bào)告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇9
教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng);
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”
2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”
3.聆聽(tīng)音樂(lè)
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞???
4.學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng),也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
四、表演《洗手絹》
1.導(dǎo)入,講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。
2.學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà),邊念歌詞
3.做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作,念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇10
一、激情導(dǎo)入引發(fā)興趣
同學(xué)們,大家坐在教室里安心地讀書(shū),衣食無(wú)憂,是件多么幸福的事,可是你們知道嗎?在舊社會(huì),像你們這么大的孩子,就要過(guò)早地用自己柔弱的肩,背負(fù)起生活的重負(fù),開(kāi)始了艱難的求生生涯,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》,讓我們走近他們,了解他們。
二、檢查預(yù)習(xí)解題激疑
課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅,被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開(kāi)端”是什么意思?(開(kāi)始。)
三、初讀課文了解大意
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想作者先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)了什么?最后又寫(xiě)了什么?
作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤;再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò);最后寫(xiě)第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
四、細(xì)讀課文,加深認(rèn)識(shí)
1、“我”決定去挑煤
從課文中哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出他家生活所處的困境?(“揭不開(kāi)鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”。)
這也反映了當(dāng)時(shí)廣大勞動(dòng)人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子:
(1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”
這是個(gè)什么句子?作者用打比方的方法寫(xiě)出了什么?
作者用打比方寫(xiě)出了“我”看著一家人挨餓,心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
感情朗讀。
(2)“工人進(jìn)出連腰也伸不直,像狗一樣爬進(jìn)去挖煤,又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)?!?/p>
這里兩個(gè)“像狗一樣”突出了什么?
突出了舊社會(huì),煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦,干活太累,生命沒(méi)有保障,資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待。更讓我們看到了舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人,那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。(隨機(jī)再練習(xí)朗讀)
(3)“得了吧!你也挑得動(dòng)煤?像個(gè)瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”
“像個(gè)瘦猴子”比喻“我”什么?
身體單薄、瘦弱,根本挑不動(dòng)煤,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀
小結(jié):
從這幾個(gè)句子中我們可以深深地感受到舊社會(huì)勞動(dòng)人民苦難的生活。
現(xiàn)在,我們的腦海中一定都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。
2、“我”第一次挑煤
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng),作者又像個(gè)瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?
是呀,作者想用勞動(dòng)來(lái)解除一家人饑餓的威脅,盡管勞動(dòng)條件異常艱苦,盡管作者“我”當(dāng)時(shí)只有十二歲,但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤。
(1)找出作者第一次挑煤過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ):(半夜天亮后午后太陽(yáng)落山)
按詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
a、半夜動(dòng)身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺(jué);
b、天亮后挑煤趕路,越走越累;
c、午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘哿?,人被絆倒,栽倒在半山腰,煤灑了一地;
d、太陽(yáng)落山了,挑著空筐回家。
從這幾個(gè)詞語(yǔ)中,我們可以看出作者是按什么順序,敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。(時(shí)間)
抽生朗讀(8-20段),思考:
(2)課文中那些句子說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱難?用“--”劃在文中。
a“睡得正熟,我忽然摔了下來(lái),好像落在萬(wàn)丈深淵里,渾身疼痛?!?/p>
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么?
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛,反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情,舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠,窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味,不顧窮苦挑煤工人的死活,不把窮人當(dāng)人看待。
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲,能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。
教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂(lè)器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué),感受音樂(lè)
1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:一棵小樹(shù)五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,會(huì)寫(xiě)會(huì)算又會(huì)畫(huà),我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿,調(diào)節(jié)情緒
(錄音機(jī)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》)
二、聽(tīng)賞音樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè)完整地聽(tīng)一遍)
師:
(1)歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的,誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的?它們是怎樣勞動(dòng)的?
(2)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、做一做,猜一猜。
(1)學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的,親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
(2)動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè)模仿你所喜歡的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
(課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà))
三、引導(dǎo)掌握,快樂(lè)學(xué)習(xí)
1、唱一唱
(1)初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。
(課件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà))
師:這位波蘭的小朋友在干什么?
(2)復(fù)聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。
(課件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà),教師用形象的卡片展示歌詞,板書(shū):《粉刷匠》)
師:小粉刷匠是怎樣刷墻的?
(3)教師隨琴范讀歌詞。
(4)學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師:我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音?
(5)學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
(6)學(xué)生自制打擊樂(lè)器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
(學(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶)
(7)學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律,一邊用“小沙錘”伴奏。
(8)學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上,隨琴演唱歌曲。
師:粉刷匠的小鼻子為什么變了樣?
(9)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情,用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
(1)分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)學(xué)生分組展示歌表演,其他同學(xué)演唱。
(課件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。)
3、畫(huà)一畫(huà)
(1)教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們,請(qǐng)他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。
(2)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表?yè)P(yáng)。
師:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎樣的?
(3)請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。
(課件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。)
四、課堂小結(jié),德育滲透
師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》,聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》,你們覺(jué)得這一節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎?
師:這些都是音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。語(yǔ)言是音樂(lè),動(dòng)作是音樂(lè),琴聲是音樂(lè),勞動(dòng)是音樂(lè),音樂(lè)是美的,所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕臟,不怕累的精神,用你靈巧的雙手,為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情,做一個(gè)真正勤勞的,熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。
(隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》走出教室。)
五、板書(shū)設(shè)計(jì):(略)
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇12
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師:睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài),但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎?為什么?
師:對(duì),勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了?
三、發(fā)聲練習(xí)。
①師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)
師:小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的?
②練習(xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性
師:看見(jiàn)那么多的魚(yú),你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
③練習(xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)
師:看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了?
④請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等
四、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)。
(1)范唱。
(2)小朋友們,我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師:小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!
①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次
師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)?
②師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片
師:它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的?
如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?
③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生
師:聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的?
④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次
⑤提問(wèn)學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演
師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧?
⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)
師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來(lái)?
七、課堂小結(jié)。
師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?
師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚(yú),讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯!
播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室
研學(xué)勞動(dòng)課程方案篇13
設(shè)計(jì)理念:
《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè)教材第二冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》,聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?!读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂(lè)教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題,從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手,讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景,在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗(yàn)勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè)與收獲,然后讓孩子們?cè)诒硌葜惺煜じ枨?,從而學(xué)會(huì)新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,還讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè)趣。另外,讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié),通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合,打破了學(xué)科界限,整
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