有創(chuàng)意的美術(shù)教案

第有創(chuàng)意的美術(shù)教案

有創(chuàng)意的美術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。

2.會(huì)大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。

3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干粗細(xì)黑色記號(hào)筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。

師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

（二）幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

教師播放操作視頻。創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。

指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

第一次講評(píng)：教師有針對(duì)性地挑選幾張作品。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)找一找粗粗的線寶寶？細(xì)細(xì)的線寶寶在哪呢？線寶寶跳的圓圈舞在哪？波浪舞在哪？

（三）第二次作畫過(guò)渡語(yǔ):點(diǎn)寶寶是線寶寶的好朋友，它來(lái)和線寶寶一起跳舞了。

1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點(diǎn)寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的#39;點(diǎn)寶寶了。小朋友還可以用自己的手指來(lái)畫點(diǎn)寶寶。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)提醒幼兒：用大小不同的蓋子印點(diǎn)，保持畫面整潔。印完以后用抹布擦擦手。

創(chuàng)意體現(xiàn)：①老師提供粗細(xì)不同的線條；②大小不同的蓋子；③分兩次講解、作畫；④整體畫面有創(chuàng)意。

（四）結(jié)束部分人手一根絲帶，跟著音樂(lè)揮舞絲帶，充分感受線條的流動(dòng)和多變。

師：線寶寶和點(diǎn)寶寶跳的舞好看嗎？我們也來(lái)跳一跳好看的線條舞吧。創(chuàng)意體現(xiàn)：請(qǐng)幼兒一起舞動(dòng)絲帶，以游戲的形式再次充分感受線條的流動(dòng)與多變。

有創(chuàng)意的美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠用身體合著音樂(lè)打拍子。

2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

①用身體模仿各種動(dòng)物移動(dòng)的特征。

②看看動(dòng)物的圖片，討論一下這些動(dòng)物是怎樣移動(dòng)的。

-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?

③老師用大鼓敲出各種動(dòng)物走路的韻律。

-獅子走得很慢。(用4分音符來(lái)表現(xiàn)。)

-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來(lái)表現(xiàn)。)

(兔子，猴子=8分音符)

④根據(jù)大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。

-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動(dòng)物是怎樣走路的呢?

⑤幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動(dòng)物走路。

[展開]

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

-這里是哪里呢?

-這是動(dòng)物們生活的樹林。這里都有哪些動(dòng)物呢?

-我們用手印出在這里生活的其他動(dòng)物怎么樣?

2、用手印出在樹林里生活的其他動(dòng)物們。

①用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

-大樹的旁邊有一只長(zhǎng)頸鹿，水里有一只河馬，其他的動(dòng)物都去哪兒了呢?

-用手印出在這里生活的其他動(dòng)物。

-先由老師印出樹林里的動(dòng)物，孩子們猜猜是什么動(dòng)物。

②孩子們看過(guò)老師做的示范之后，印出其他的動(dòng)物。

③印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的聯(lián)想

1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2樂(lè)曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

(一)欣賞樂(lè)曲，描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師：音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

教師小結(jié)：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著人字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話橘黃蟹肥。

教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色足跡

1播放音樂(lè)《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè)舞蹈，棉布上留下了彩色足跡。

2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色五顏六色)

(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想

1展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?秋天里什么東西是紅色的呢?

2教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫下來(lái)好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3幼兒自由作畫?；顒?dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說(shuō)出自己所畫的秋天。

三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊

3師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)反思

教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè)地玩，就是我們常常說(shuō)的教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：

1以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的#39;兒歌以及古詩(shī)，如小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問(wèn)：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

2范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來(lái)源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這秋天的審美體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要得法的效果。

3多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的：子非魚焉知魚之樂(lè)!這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

有創(chuàng)意的美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo):

1情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶花盆.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件超輕黏土

一激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

２觀察思考觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。

介紹方法:

Ａ捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。

Ｂ粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的`仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？

學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.

2)春天有很多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?

3)學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.

四制作花瓶或花盆