一面五星紅旗教學(xué)教案

..《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計教材分析：《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講述了一位中國留學(xué)生在一次假期漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為了維護祖國的尊嚴(yán)，他拒絕了面包店老板用紅旗換面包的要求。以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心感情的變化.2、能力目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對我的理解和尊重.3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，受到愛國主義教育。教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度變化的原因。教學(xué)難點：感悟留學(xué)生深厚的愛國情懷。教學(xué)方法：采用“讀一讀，品一品，議一議，演一演”等多種方法層層推進教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：情境導(dǎo)入說國旗1、展示天安門廣場升旗儀式圖片，配樂朗誦：迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，伴著莊嚴(yán)的樂曲，我們升起了國旗，國旗，國旗，高于一切。我們向你敬禮，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，站在光榮的哨位，我們護衛(wèi)著國旗，國旗，國旗，高于一切。我們時刻銘記，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。2、學(xué)生邊看邊聽：你看到了什么，聽到了什么？此時你有什么感受？3、老師小結(jié)：是??！冉冉升起的五星紅旗，代表著我們祖國的驕傲。一面五星紅旗在一位身處異地他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生身上，也發(fā)生了一件感人至深的故事。（板書：一面五星紅旗）二、初讀課文整體感知1、告訴老師，你準(zhǔn)備怎樣把課文讀正確，讀流利？(營造自讀思考的氛圍，給每個學(xué)生充分的時間去讀書，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。)2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“窄、漆、蹤、豎”等字的讀音，工具書的運用讓學(xué)生查字典理解“猶豫”等詞意思。3、說說課文主要寫了哪兩個人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？讓學(xué)生用“留學(xué)生，面包店老板，一面五星紅旗”將事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果清楚的說出來，明白課文說了一件什么事。（以上教學(xué)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文大意。）三、感情朗讀以聲傳情指導(dǎo)學(xué)生有感情的的朗讀課文。首先，我讓學(xué)生帶著下面四幾個問題去讀課文，讀前還要想想，怎樣才能把課文讀好？1、“我”漂流時遇到了什么困難？境況如何？2、文中有幾處寫到五星紅旗,“我”是怎樣保護國旗的？3、“我”是怎樣拒絕用國旗換面包的？4、“我”的民族氣節(jié)得到了怎樣的尊重？。）再讓學(xué)生自由朗讀，讀出自己的真情實感，最后讓學(xué)生展示自己的朗讀。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生將自己在朗讀中體會的最好文段讀給大家聽，教師相機指點，評價，讓朗讀成為情感交流體驗的過程。）四、讀中議論隨文感悟?qū)W生把從課文中找出來的句子，讀一讀，議一議。1、讀：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。議：“我”為什么要帶一面五星紅旗（讓別人知道我是一個中國人，我為自己是中國人感到驕傲）2、讀：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。議：“我”為什么把國旗系在脖子上？說明了什么？（為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗啊！引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”在國旗在的情懷。）3、讀：突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么？議：老板想做什么，老板此時是怎么想的？4、讀：我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。議：“我”現(xiàn)在什么心情，在想些什么？5、讀：老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。6、讀：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。7、讀：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。體會想象：重點品讀“老板要求我用面包換國旗”的文段。首先，讓學(xué)生說說當(dāng)老板提出用五星紅旗換面包時，“我”是怎么做的，應(yīng)該怎樣讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”不用國旗換面包的堅決態(tài)度，語速要稍快，然后再通過教師范讀、評讀、輕聲體會讀。引導(dǎo)學(xué)生感悟留學(xué)生把國旗，把祖國看得比自己的生命更重要。他為什么不用國旗換面包？你感動嗎？——因為他路都走不穩(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護了祖國的尊嚴(yán)。因此我感動。在這里，我讓學(xué)生當(dāng)文中的留學(xué)生，老師當(dāng)記者，用采訪的方式進行口語交際。創(chuàng)設(shè)問題如下：A：留學(xué)生，三天沒吃喝了，終于來到面包店，真是雪中送炭哪！你就用國旗換面包吧！B：留學(xué)生，你餓的連路都走不穩(wěn)了，就用國旗換面包，先保住性命再說吧!C:留學(xué)生，就用國旗換面包吧！誰也不會責(zé)怪你的，回家再買一面不就行啦！（設(shè)計這一情景，主要是解決課文的難點，讓學(xué)生懂得：第一，國旗是一個國家的象征，是不能用來交換的；第二，國旗象征祖國，比自己的生命更重要；第三，國旗是一個國家的象征，不管任何時候，我們都要有民族氣節(jié)。即使傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡，甚至付出生命，五星紅旗就是中國人的堅守?。?、讀：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。議：為什么面包店老板不僅把我送進了醫(yī)院，墊付了醫(yī)藥費，還把國旗放在鮮花叢中？（突出重點，體會面包店老板前后態(tài)度變化。為什么剛開始一定要用國旗換面包，后來不僅把國旗插在花瓶里還給我墊付了醫(yī)療費？——敬佩我，被我的愛國熱情，維護祖國尊嚴(yán)的精神所感動。）在這里我創(chuàng)設(shè)一個打電話的情景，學(xué)生當(dāng)面包店老板，老師當(dāng)中國駐外大使館官員，創(chuàng)設(shè)問題如下：A駐外大使館官員會對面包店老板說什么呢？B面包店老板又會對大家說什么？先讓同桌分角色練習(xí)，再讓他們上臺表演。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是讓孩子們從小就有一顆感恩的心；二來體現(xiàn)面包店老板對中國留學(xué)生民族氣節(jié)的夸獎和稱贊，感受面包店老板態(tài)度的變化。使課文內(nèi)涵在打電話的交流中深入淺出，淋漓盡致，較好的訓(xùn)練了同學(xué)們運用語言表達感情的能力。）五、拓展延伸升華情感同學(xué)們，你可知道五星紅旗是祖國象征，中華兒女為這面五星紅旗，譜寫了多少可歌可泣的篇章??！1、請聽國旗的故事——聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”活動。活動期間，梁帆發(fā)現(xiàn)升起的50多個國家的旗幟中，沒有中國國旗，梁帆立即找到會議組織者，嚴(yán)正要求“一定要升中國國旗”。但會議組織者以沒有紅布為由拒絕了。梁帆指著桌上的桌布說：“如果你們找不到中國國旗，我就把桌布染紅，做一面中國國旗！”梁帆的行為深深打動了組織者，他們馬上安排人員找到一面中國國旗，把它升了起來。梁帆也受到了大家的稱贊，稱贊他為“合格的中國公民”。2、名言警句再送給大家一些名言警句，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大以后報效祖國。我代表我們偉大祖國的尊嚴(yán)和主權(quán)我是中華人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民國家利益高于一切最高的道德是什么？是愛國之心。（積累名言，感受偉人的愛國之心。同時也要明白愛國并不是口頭上說說的，而要用自己的實際行動去踐行。）六、作業(yè)設(shè)計1、給留學(xué)生寫一封信，表達你對他的敬佩之情。2、結(jié)合實際，說說作為一名生活在新疆的小學(xué)生，在愛國方面我們應(yīng)該怎么做？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅僅是讓學(xué)生感受愛國主義思想的教育，更是要讓他們從小就樹立為維護祖國的和平統(tǒng)一、為祖國的繁榮昌